抓好职高新生入学五项教育

抓好职高新生入学五项教育 职高生入学教育，是中职学校引导新生短期内迅速调整好角色、定位、适应新环境、新生活的一项重要工作，关系到职高生进校后是否“留得住、站得稳、送得出”的关键一步。那么，中职学校如何进行职高生入学教育呢？笔者认为，应联系实际，结合下列“四大思路”开展工作。 一、分析“五大”状况，关注职高生一是生源分析。不得不承认，现阶段很多地方就读中职学校的学生大多数还是初中没念好，高中上不了，甚至还有初中没念完的辍学生，“双困生”、“问题生”等。二是学生心态分析。进入中职校的学生大部分是十五、十六岁。正是从青春期逐步转向性成熟期阶段。他们关注异性，善交际，但不成熟，讲究哥们义气，够意思，爱面子，自私等心理发展极为迅速，自我控制能力较差。他们当中任性发展，没有求生存、没有紧迫感的多；没有求知欲，没有责任心的多；升学无望，自暴自弃的多；不良习惯，社会上不健康因素沾染的多，甚至少数还有埋怨，不如人等心理压力。三是学生家庭情况分析。他们当中单亲家庭多，父母离异多，父母出外打工多，父母下岗的多，弱势群体家庭的多，是独生子女的多。四是学生入学心态分析。他们当中有愿意来的；随波逐流跟着来的；趋于各种压力不得不来的；还有家长让学校给看着不出事放这来的。愿意来的目标明确，想学一技之长，毕业找份好工作，想打拼实现自我的，思想稳定积极向上。此类人群有逐年上升趋势，现阶段比例较小。后几种情况，情绪波动大，不稳定，甚至少数人还有等一等，看一看，有机会就撤的想法和打算。五是学生价值观分析。随着经济社会的快速发展和体制改革的深刻影响，一部分职高生确实抱有为了理想发奋读书。但也有一大部分受负面影响较深冲击很大。如随着人们收入差距扩大，加上一些媒体对高消费生活的渲染，使金钱成为不少学生衡量人生价值的主要尺度。他们虚荣心强、喜欢攀比、贪图享乐、爱面子，产生了错位的价值观，对眼下的处境和自己的将来不屑一顾。绝大多数学生进入中职学习还是抱有信心和希望的，认准上中职学校求知、求职的也占一定比例。二、推进“四项”工作，激发学生热情（一）推进“校园文化教育”与“校史教育”工作 校园文化教育：新生入校对校园自然敏感、关注。我们要充分利用第一印象进行入学教育是明智的。一个人平时可能随便地吐痰，但到了人民大会堂就不能随地吐痰了，这就是环境对人的作用。同时环境文化的创设，能够熏陶学生的心灵，从而转化成新生积极进取的推动力。在校园是花园、是家园的基础上，充分利用板报、条幅、广播等形式，从审美的高度深入规划，挖掘其潜移默化的育人功能，创建优美高雅、富有教育性的校园。校史教育：利用演讲、图片、多媒体，生动的事例带领新生一起走进浓厚而辉煌的学校发展史。讲学校从无到有，从小到大，讲过去的艰苦创业讲现在的发展辉煌，讲前景与发展方向，讲校友风采，讲就业门路。使新生更全面、更深入地了解学校。对未来的学习生活充满希望和信心，更快的树立起“知校、爱校、荣校”的责任感。激发他们热爱学习、励志成才、报答父母、报效国家的信心和决心。二是推进“适应性教育”与“理想信念教育”工作适应性教育：第一，帮助新生解除心理困惑。没考上高中的认为上中职校学习没有前途的自卑心理；到了中职校用不着刻苦学习有松口气的放松心理；学习基础差，怕学习跟不上或毕业后找不到工作的焦虑心理；对基础学科和理论课学习的厌倦心理；对思想教育和学校的一些规章制度和管理有反感心理；对身边积极向上的同学冷言冷语消极对待，甚至对抗违纪的抵触心理。第二，帮助他们解决环境的困惑、生活的困惑、目标的困惑、学习的困惑、人际关系的困惑。顺利度过身份转变及心理快速适应。理想信念教育。由于大部分新生理想信念淡薄，思想无科学源泉，行为无向上动力。为此，我们必须对他们进行爱国主义、集体主义、特社会主义、世界观、人生观、价值观、理想信念教育。可通过影视教育课，祭扫烈士陵园，有条件的地方组织学生参观历史博物馆。还可以请校友返校讲自己成长成才的经历，感悟新生。从安身立命的角度来引导新生确立学习目标，明确现阶段的发奋学习是个人成功成才的需要；从祖国命运民族未来的角度，帮助学生了解国家现有国情，在了解社会的基础上，让学生亲身体验到祖国的强大民族的振兴是需各行各业的技术工种来完成的“中国制造”乃至“中国创造”。结合爱国主义教育列举当代爱国人士献身祖国建设的事例。使学生树立起为祖国命运民族未来做出贡献的崇高理想。同时多列举一些普通人成功的事例激励学生。特别是精心挑选一些贫困的打工者或往届毕业生在用人单位成为业务能手，科技尖子的成功事例，让他们对自己的前途更有信心，更加珍惜现在的学习机会。三是推进“职业生涯规划教育”与“感恩教育”工作职业生涯规划教育：主要考虑新生有主见、有前瞻意识。因此将“知”前移，同时针对部分中职校生职业规划观念淡薄，就业目标不明确，在校期间缺乏学习动力等问题进行职业生涯规划教育。 第一，帮助新生正确分析现阶段社会主义发展规律和特点，社会用人形式、用人制度、就业形式。树立正确的就业观、择业观。随着我国经济的迅速发展，社会需要大量有技能、高素质技术工人，正确认识职业学校的宗旨就是培养高素质的技能人才。但随着社会的发展，人才竞争会越来越激烈。没有知识，没有技能没有素质很难适应社会的发展。提升职校生刻苦学习掌握知识和技能的紧迫感。 第二，结合“校企合作”教育上好新生职业指导课。第三，请社会不同行业的人士来校介绍本行业的发展趋势，对人才要求及就业政策、法规、职业道德与职业指导和就业市场对中职生素质的要求。感恩教育：通过感恩教育使学生深刻理解生命中我们承受着无数的恩情。我们必须认识感恩，懂得感恩、感悟感恩、学会感恩，沉淀浮躁和不安，消融不满和怨恨。真正感悟到我们应该感恩的是谁，又应该如何去感恩，现在用怎样的行动实现感恩。使他们充分意识到不错过现在的学习机会。掌握过硬本领是现实的，是孝顺父母、实现自我奉献社会的基础和根本，同时要配合开展相应活动。如，确定感恩主题，开好主题班会；选好内容上好影视教育课；以班级为单位，集体阅读与感恩有关的文章等。四是推进“法制教育”与“校规校纪教育”工作新生入校进行法制教育非常必要。制度是纪律的底线，法律是制度的底线。组织新生认真学习有关法律知识，知法懂法。同时从“八荣八耻”中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”出发结合真实案例讲述职校新生遵纪守法的重要性、必要性。学法、知法、懂法也要守法，同时用法律约束自己，保护自己。从坚持养成教育做管理变被动要求为主动接受。组织新生学习中职生一日常规、中职生行为规范，使他们明确该做什么，不该做什么，应该怎样做。同时，以班级为单位，班主任引导学生提出遵纪条款，集中整理讨论通过形成班级公约，然后报送学校，学校综合各班情况，全方位出台学校新的管理条例和相关制度。各班讨论后遵照执行，要重过程强效果，避免死条条硬框框。使新生既容易认可又乐意接受，更好的实现自我约束，自我管理，也可以有效的结合安全教育、集体主义教育、军训巩固强化校规校纪教育。 四、表彰“两个”先进，鼓舞学生士气学校应把每年的九月定为“新生入学教育月”，制定“新生入学教育活动推进方案”，举行“告别陋习，走向文明，牵手诚信”大型签名活动。按上述“四个推进“的要求，有力有序有主题地推进。每开展一项活动要力求实效，同时，要认真收集新生在各项活动中的表现情况，对于在“新生入学教育月”活动中表现突出者，予以表彰，利于激发学生就读中职的激情。一是大力表彰“先进集体”。如，“文明班级”、“三学” 活动（学会学习、学会生活、学会做人）先进集体、“遵规守纪”先进集体、“综合素质展示”先进集体、“乐于助人”先进集体、示范班级等。二是重点表彰“先进个人”。如，“五星级”示范生，文明标兵，“校园十佳”先进个人，校园优秀升旗手，学习标兵、纪律标兵、文艺标兵、卫生标兵等。这对于增强职高生凝聚力、集体荣誉感营造氛围，这对于曾在初中阶段一直未获奖、一直在人们心中回荡的“双困生”是一个巨大的鼓舞。这为他们选择职高、就读职高增添信心和决心。