2022年七年级英语下册教学质量分析报告

高品质文档2022年七年级英语下册教学质量分析报告 从考试成果上我们既看到了学生经过半个学期努力所取得的成果，也看到了和同类校之间存在的差距，更看到了备课组平常的教学效果和存在的不足。依据这些数据所反映出来的各方面的状况，老师和学生都要进行一下反思和总结，以便今后能更好地调整教学方法，落实基础学问，关注意点的学生。 这次考试的成果从平均分和及格率两项上，应当说是正常发挥，差距也在预料之中，因为学生的层次的确不一样，和他们的学生在英语力量上有肯定的欠缺。 从试卷内容和考查力量上进行分析。 从全区各校每道题的得分率看，我们学校的得分率普遍低于同类校，感到学生的水平和同类校还是有肯定的差距的，今后会“任重而道远”。一些题目的得分率竟然低于试验学校，由此可以看出在基础的落实上存在问题，属于老师的问题，在今后的教学中还要盯紧学生 这依旧说明在期末复习期间，老师对基础学问的落实抓得不好，包括解题思路的指导也不是很到位。从各个考查的力量上看，不同的班级有不同的弱项需要提高。阅读，写作最弱。盼望通过这次成果的反馈，各班针对薄弱项进行正对性的补漏，和班级的平均水平持平，来保证我们备课组在全区的成果。 从详细题目和丢分的学生上进行分析。 听力试题：第一部分听力15题中，除了最终一段听力材料错的同学比较多，其他题目得分率还是稳定的。在考前听力部分的练习班级各班均拿出课上时间进行训练，但有的同学上课听讲效果不好的，简单走神，老师没有准时发觉和提示；还有的同学是基础薄弱，听力力量有待提高的，今后课上老师要对这类同学要多关注，多提问，提高他们的听力水平。单项选择部分的考题，说明同学在对句子的整体理解和考虑上有缺憾，不全面，所以后面要加强学生对题目的分析，以提高解题的精确率。完形填空第一部分是针对课文内容的理解，考察学生对所学过的课文的把握状况，同时也检测学生能否依据上下文来还原课文内容，题目很基础，也很简洁，属于给分题。但学生做的状况却不令人满足，说明在对课文的理解和落实上有漏洞，阅读理解部分考了3篇文章，第三篇文章对于学生来说是难篇，词汇较难，句子较长，话题虽然是生活中的事情“城市交通”，但所说明的事情“城市交通规章的改革”，不是学生所熟识的热点话题，而且文中提到的人名、城市名和国家名不是很清晰，尤其是荷兰的工程师和下文的“hans monderman”学生不简单联系到一起，想到是一个人等等，最终一篇文章不适合我们的学生，所以不作为重点分析。前两篇文章比较简洁，a篇的正答率较高，b篇的题目有肯定的区分度，考查学生对文章细节的理解和主旨的推断，从各班的得分率上看，主要问题在主旨推断上，而平行班除了主旨题，在细节理解的题目上还要再落实，先要训练的是对句子的精确理解和阅读习惯，引导学生关注细节信息，强调解题时要回到文中找答案，并进行标注，加强学生“假如没找对详细的出处，就证明答案有可能不对”的意识。这篇文章因为是一篇说明文，没有中心段落，需要学生对全文进行提炼，需要更高的力量，所以给学生推断主旨造成了困难，也就是得分率低的主要缘由，今后在这种题目上要进行方法的指导。 今后教学上要改进的措施. 1、抓两头促整体。一是要关注成果靠前一些的的学生，就这次考试而言，就是70分以上的同学，在课上争论和阅读分析时可以多发挥他们在班中的作用，不仅有利于老师精确把握他们的理解程度，更有利于带动整体进步；二是关心成果弱势的同学，这次考试成果60分以下的同学，课上多提问，表扬他们点滴的进步；课下多督促，让他们感到老师的关怀。通过他们学习态度的转变，和热忱的提高给中等层次的同学施加压力，这样整体都会进步。每位老师要仔细分析各班的学生状况，找出每个学生存在的问题，找到他们成果的增长点，并准时和学生及家进步行沟通，让老师和学生做到心中有数。 2、抓基础促力量。从这次考试的分析中可以看出来，许多基础题目丢分还是同学成果不抱负的主要缘由，使得一些可以上优秀的同学没有取得好成果；一些同学因为听力、单项和课文填空丢分，落在了及格的边缘。盼望老师和同学都能吸取教训，在今后的学习中能很好地落实基础。当然这些学问的落实并不是靠考试前的突击，而是在平常的学习中就应当做的心中有数。加强集体备课和课后检测任务的落实，每个单元词汇、课文及语法学问的检测小条落实到人头，争取做到对每节课所学的内容在下节课上有检测，以督促同学的复习和学问的落实。 3、抓常规做阅读。保证英语成果的根本还是在词汇的落实上，所以在下学期，要坚持单词的检测和造句练习，提高阅读和写作水平。英语的阅读这学期坚持得不好，所以在细节理解和推理推断考查上题目丢分较多，主要是平常训练得少，下学期要坚持支配，从对文章的精确理解入手，提高推理推断的力量，还有突出主旨题目的训练。 4、深化研读教材，对教学内容进行整合。本学期的听力训练和写作练习进行得较少，所以学生的听力和写作力量就较弱，在下学期的教学中，要加强听和写的训练，利用好手头的材料，从各种力量入手，促进全面进步。为了提高学生的写作力量，从现在开头要培育学生对词串的落实，做好语句的积累，从平常的课文中，挑出重要的句子加强主谓宾基本句型的功底，为今后写作打好基础。 5、在组内推动两段式教学的实践，加强学生的主动学习观念，变“要我学”为“我要学”，而且要不断地对学生进行思想训练，时时坚持，不仅要养成学生的良好学习习惯，还有养成老师课上对学生学习状态的监督意识，利用好各班的小组平分制度。课堂任务的布置要分层，使不同的学生有明确的目标，达到两类学生在各自的水平上能有所提高。 优质文档4