世界上第一个听诊器第一课时

课 题十三世界上第一个听诊器第1课时课型新授中心备课人马冬教学目标共 标个 标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果就”、“果然”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重 点学会生字，理解词语难 点正确朗读课文教 法讲授法学 法合作交流，朗读。媒体使用多媒体教具、学具板书设计世界上第一个听诊器 听诊器 肺结核 思索 效果 喇叭检查签字： 年 月 日 教学设计过程个案完善一、实物揭题，导入新课。1出示实物，问：这是什么？边板书：听诊器，边问：谁能为大家简单地介绍一下对它的了解？2引导质疑：看到这听诊器，你想知道些什么？（学生可能会问：谁发明了世界上第一个听诊器？是怎样的？为什么会发明？怎样发明的？根据学生质疑情况板书：世界上第一个，及问题）3揭题，读题。教师过渡：这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过，认真读这一课，这些问题就会迎刃而解。二、初读课文，整体感知，弄清世界上第一个听诊器的形状。1自读，要求：读准字音，读通课文，边读边思上面提出的问题。2检查朗读（采用轮读的方式），根据朗读的情况适时正音、正句，思：是谁发明的？世界上第一个听诊器是怎样的？3交流：是谁发明的？（板书：雷奈克，指读、齐读正音）世界上第一个听诊器是怎样的？你能否画一张简图来介绍？指名板画，其余学生自画。以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形状。（正形：喇叭状）4小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。三、再读课文，理清段落。1默读，思：为什么要发明？怎样发明的？分别是课文哪些段落的内容？2交流，弄清这些内容相应的段落。3小结课文的先后内容。四、课文小结 五、布置作业