口腔正畸学课程标准

口腔正畸学课程标准、课程基本信息课程名称口腔正畸学课程编号考试/考查考试总学时96实验（实训）学时36总学分6课程性质专业基础课适用专业口腔医学技术开课单位医药学院二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务口腔正畸学是口腔医学的专业核心课程之一、 分为基本技能和基本理论两个 模块，它是研究错牙合畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学 通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就 业相接轨的实践能力（二）前后续课程的安排该课程前续课程为正常人体解剖学、生理学、微生物学与免疫学， 后续课程为口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔组织病理 学等。三、课程目标（一）总体目标通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识 ，培养学生掌握 与就业相接轨的实践能力。从而为进一步学习临床课程打下基础。（二）具体目标1。知识目标培养学生具有临床医学的基本理论、基本知识与基本技能 ，掌握各类错牙合奇形的 病因、症状、诊断、预防修复治疗。掌握活动矫治器的制作方法、步骤、操作技 术。掌握固定矫治器的适应症、操作方法、步骤、各类错 牙合畸形的矫治要点。2. 能力目标培养学生具备较强的各类错牙合畸形的诊断能力，活动矫治器的制作方法、步 骤、操作技术，掌握固定矫治器的适应症、操作方法。3。素质目标能以患者为中心， 主动服务， 富有爱心和同情心； 具有继续学习的能力和适应职 业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业能力 .四、课程设计思路（一）课程设置的依据 本课程的设置符合口腔医学技术专业人才培养目标的要求， 属于该专业的一 门重要的专业核心课程 . 此课程的开设为培养本专业学生成为能在各级口腔预防、 保健和医疗第一线从事口腔卫生保健、 预防工作和充当口腔医师助手； 既能独立 从事口腔辅助治疗 , 又能熟练制作口腔常用正畸修复体等具备口腔医学技术职业 能力的高级应用技术型人才提供了必要的理论和实践知识。（二）课程目标、内容制定的依据 本课程围绕口腔医学技术专业人才培养目标， 根据其职业基础知识和专业技 术能力的要求， 结合该专业医疗岗位实际工作任务所需要的知识、 能力、素质要 求，在授课中注意将理论与实践密切结合， 注重培养继续学习的能力和适应职业 变化的能力。（三）课程目标实现的途径 口腔正畸学是口腔医学的重要专业核心课程之一、 分为基本技能和基本理论 两个模块，授课时充分利用教学视频、 相关图谱、道具等教学素材融于一体的 “立 体化教材” , 使难以理解的诊断方法尽量地形象化、实体化，增加学生的感性认 识，便于学生理解和记忆。通过实验教学使学生熟悉各类错 牙合畸形的病因、症 状、诊断、预防修复治疗方法。五、教学内容、基本要求与学时分配（一）课程教学内容第一章 绪论 （2 学时） 教学目的与要求：口腔正畸学的基本概念、任务；熟悉错 牙合畸形的患病率 及危害、错合畸形矫治的标准和目标 ; 了解口腔正畸学的内容及发展现状。 教学内容：1. 口腔正畸学的定义、任务2. 口腔正畸学的学科内容及发展现状3。口腔正畸学与其他专业课的关系4。错合畸形的患病率及危害、错 牙合畸形矫治的标准和目标 重点：口腔正畸学的定义、任务；口腔正畸学的学科内容及发展现状 难点：错合畸形的患病率及危害、错合畸形矫治的标准和目标第二章错合畸形的发病机制及病因（ 6 学时） 教学目的与要求：掌握错 牙合畸形的临床及形成机制；熟悉错 牙合畸形的发病 病因; 了解颅面部的生长发育。教学内容 :1。颅面部的生长发育；2。错牙合畸形的临床及形成机制；3。错 牙合畸形的发病病因重点 : 错牙合畸形的临床及形成机制 ;难点：错 牙合畸形的发病病因 ; 教学建议：建议与生活实际相结合 , 多进行相关病案分析。第三章错牙合 畸形的临床表现和分类（ 6 学时） 教学目的与要求： 掌握 Angle 错牙合分类法； 熟悉毛燮均错牙合分类法； 了 解 simon 错牙合 分类法 .教学内容：1. Angle 错牙合分类法；2. 错牙合畸形的临床类型；3。毛燮均错牙合分类法、 simon 错牙合 分类法 重点： Angle 错牙合分类法 ;难点：毛燮均错牙合分类法、 simon 错牙合 分类法； 教学建议 : 建议对 Angle 错牙合分类法进行课堂演练。第四章 错牙合 畸形的检查诊断（ 6 学时） 教学目的与要求： 掌握错牙合 畸形一般检查和内容； 熟悉错牙合 畸形一 般检查和内容；了解诊断与治疗计划。教学内容 :1. 错牙合 畸形一般检查和内容2. 诊断与治疗计划；3. 错牙合 畸形一般检查和内容重点: 错牙合 畸形一般检查和内容 ;难点: 病历记录书写； 教学建议：启发式、以理论讲授为主，结合临床，配以多媒体。第五章 正畸治疗的生物机械原理（ 6 学时） 教学目的与要求 : 掌握正畸牙移动的变化种类和正畸矫治过程中的组织反应；熟 悉矫治力的种类 ; 了解影响牙齿移动方式的因素 .教学内容 :1。正畸牙移动的变化种类和正畸矫治过程中的组织反应2. 矫治力的种类3. 影响牙齿移动方式的因素 重点：正畸牙移动的变化种类和正畸矫治过程中的组织反应； 难点: 影响牙齿移动方式的因素 ;教学建议：建议与生活实际相结合 , 多进行相关病案分析。 第六章 矫治器和矫治技术（ 12学时 ） 教学目的与要求 :掌握活动矫治器和矫治技术； 功能性矫治器和矫治技术 ; 了解固 定矫治器和矫治技术。教学内容：1. 概述2. 支抗3。活动矫治器和矫治技术4。功能性矫治器和矫治技术5. 固定矫治器和矫治技术6。口外支抗矫治器重点: 活动矫治器和矫治技术； 难点：固定矫治器和矫治技术； 教学建议：启发式、以理论讲授为主，结合临床，配以多媒体。第七章 错牙合 畸形的预防和早期矫治（ 6 学时） 教学目的与要求：掌握早期阻断性治矫，早期乳、恒牙反牙合 的矫治原则、方 法。;熟悉牙列拥挤的早期矫治、 系列拔牙矫治的原则和步骤 ; 了解早期预防及预 防性矫治 .教学内容：1。早期预防及预防性矫治 .2。早期阻断性治矫 , 早期乳、恒牙反牙合 的矫治原则、方法。3。牙列拥挤的早期矫治、系列拔牙矫治的原则和步骤。4。早期生长控制和颌骨矫形治疗重点： 1。早期预防及预防性矫治。2. 早期阻断性治矫，早期乳、恒牙反牙合 的矫治原则、方法。 难点：牙列拥挤的早期矫治、系列拔牙矫治的原则和步骤。 教学建议：建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析 .第八章 常见错牙合 畸形的矫治 （6 学时 ）教学目的与要求： 掌握牙列拥挤与牙列间隙的矫治； 熟悉前牙反牙合， 深覆盖的 矫治；了解深覆牙合 、开牙合。教学内容：1。牙列拥挤与牙列间隙的矫治2。前牙反牙合的矫治3. 前牙深覆盖的矫治。4。后牙反牙合的矫治5. 深覆盖的矫治。6. 深覆牙合 的矫治7。开牙合的矫治重点：1. 牙列拥挤与牙列间隙的矫治2。前牙反牙合，深覆盖的矫治 .难点：深覆牙合 、开牙合 教学建议：建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析。第九章 保持（2 学时）教学目的与要求：掌握各类保持器的制作 , 熟悉面正畸矫治保持的必要性；了解正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健。教学内容：1。正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健2. 正畸矫治保持的必要性3。各类保持器的制作重点：正畸矫治保持的必要性 难点：各类保持器的制作教学建议: 建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析。实验（实训）教学内容实验项目 （一） 正畸病人口腔检查 （2 学时）:1. 项目类别：必做2. 项目性质：综合性3。项目主要目的要求：1）掌握正畸病人口腔检查方法2）初步掌握特殊检查方法3）初步掌握口腔正畸病历的书写4。主要仪器：综合治疗台、检查盘、5。实验考核方法：完成操作、书写正畸病例 实验项目（二） x 线头影测量（ 2学时）：1。项目类别：必做2. 项目性质：综合性3. 项目主要目的要求 :1）掌握常用标志点的定位2）掌握 常用测量平面3）掌握 常用测量项目4。主要仪器：观片灯、 X 线头颅定位片5。实验考核方法：标出常用标志点的定位、常用测量项目分析 实验项目 （三） 记存模型的制作（ 2 学时）：1。项目类别：必做2。项目性质：综合性3。项目主要目的要求1）示教口腔记存模型的制取修整方法2）学生互相取模并独立完成 记存模型的制取4。主要仪器：石膏打磨机、橡皮碗、调拌刀5. 实验考核方法：完成操作、写出实验报告实验项目 （四）模型测量和模型分析（ 2学时）：1。项目类别 : 必做2。项目性质：综合性3. 项目主要目的要求1）示教常用模型测量的项目的测量。2）示教牙列拥挤的间隙分析。3）学生按示教内容完成模型测量4。主要仪器 : 游标卡尺、铜丝、直尺5。实验考核方法：完成操作、写出实验报告实验项目（五） 可摘矫治器常用固位装置的制作（1. 项目类别：必做2. 项目性质：综合性3. 项目主要目的要求1）示教各种常用箭头卡环、邻间钩、和单臂卡环的弯制；2）指导学生掌握各种常用箭头卡环、邻间钩、和单臂卡环的弯制。4。主要仪器 : 尖头钳、不锈钢丝、正畸模型5。实验考核方法：完成操作、写出实验报告实验项目 （六） 活动矫治器功能附件制作（ 2学时）:1。项目类别：必做2。项目性质 : 综合性3. 项目主要目的要求1）示教弯制双曲舌簧、分裂簧、双曲唇弓。 2）指导学生弯制双曲舌簧、分裂簧、双曲唇弓。4. 主要仪器 : 尖头钳、不锈钢丝、正畸模型5. 实验考核方法 :完成操作、写出实验报告 实验项目（七） 上颌平（斜）面导板矫治器的制作（1。项目类别：必做2。项目性质：综合性3. 项目主要目的要求 1）示教上颌平斜面导板矫治器的制作。2）指导学生完成上颌平斜面导板矫治器的制作4。主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂5. 实验考核方法：完成操作、写出实验报告 实验项目（八）上颌双侧后牙合垫可摘矫治器的制作（2学时） ：4学时）4 学时）：1. 项目类别：必做2. 项目性质 : 综合性3。项目主要目的要求1）示教上颌双侧后牙合垫矫治器的制作方法2）讲解上颌单侧后牙合垫矫治器的区别和功能。3）指导学生完成上颌双侧后牙合垫矫治器的制作4. 主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂5。实验考核方法：完成操作、写出实验报告实验项目（九 ）肌激动器的制作 （4 学时）:1. 项目类别：必做2。项目性质：综合性3. 项目主要目的要求1）示教肌激动器的制作。2）学生根据示教完成肌激动器的制作。4。主要仪器 : 尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂5. 实验考核方法 :完成操作、写出实验报告实验项目 （ 十） Hawley 保持器的制作（ 4 学时） :1。项目类别 : 必做2。项目性质：综合性3. 项目主要目的要求1） 示教 Hawley 保持器的制作方法；2 ）学生根据示教完成 Hawley 保持器的制作；4. 主要仪器 : 尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂5。实验考核方法：完成操作、写出实验报告4 学时）：实验项目 （十一） 固定矫治器带环的粘固及托槽粘接（1. 项目类别：必做2. 项目性质：综合性3. 项目主要目的要求1） 示教 Hawley 保持器的制作方法；2）学生根据示教完成 Hawley 保持器的制作；4. 主要仪器：托槽、带环、光固化树脂、托槽定位器5。实验考核方法：完成操作、写出实验报告实验项目（十二）各类弹簧曲及三种序列弯曲（4学时）：1. 项目类别：必做2. 项目性质：综合性3. 项目主要目的要求1）示教方丝弓矫治技术常用的各种弹簧曲及三个序列弯曲。2）学生根据示教完成三个序列弯曲.4. 主要仪器：托槽、带环、光固化树脂、托槽定位器5. 实验考核方法：完成操作、写出实验报告（二）课程学时安排章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时-一一绪论2-二二错合畸形的发病机制及病因8-三错牙合奇形的临床表现和分 类8四错牙合奇形的检查诊断88五正畸治疗的生物机械原理8六矫治器和矫治技术: 1216七错牙合畸形的预防和早期矫 治64八常见错牙合畸形的矫治: 64九保持24总计6036六、课程实施建议（一）教学模式：课堂教学+实验（二）教学方法：启发式、讨论式。（二）教学手段：多媒体、教学视频、标本、病例讨论等教学