2022年教师师德培训工作总结文本模板

高品质文档2022年教师师德培训工作总结文本模板 总结是对已经做过的工作进行理性的思索。下面是为您细心整理的老师师德培训工作总结文本模板。 老师师德培训工作总结文本模板1 德育是学校实施素养训练的重要组成部分。它贯穿于学校训练教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性训练。时序更替，社会嬗变。面对新时代、新一代、新状况，我校在青少年思想道德训练工作上做了一点思索和实践，现总结如下： 一、自身训练与学生训练相结合 加里宁曾经说过“假如老师很有威信，那么，这个老师的影响就会在某些学生身上留下永久的痕迹。”学校历来重视对老师自身的师德训练，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、共性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个训练工首先是一个德育工”的理念，盼望转变以往任课老师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。 苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我训练才是真正的训练”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我训练。 1、自我熟悉，利用成长记录袋、周记、老师谈心等途径让学生充分了解自己，熟悉自我，它是自我训练的起点。 2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。(1)目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，依据学校的工作支配，结合各班级实际状况，要求各班实行民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，因为目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标乐观努力工作。(2)活动激励，学生身处多姿多彩的世界，他们常常要参与一些社会活动，这些活动都是让学生进行自我激励的好时机。进行各种有训练意义的主题班队活动，如上学期，我进行了我为班级改缺点、我为子中添光荣等的主题活动。学生通过争论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和训练，从而促使他们自我激励去改正缺点。 3、自我管理，如一些班级实行 二、常规训练与机会训练相结合 我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为规范训练中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实施了“文明工程”，以培育学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。每天的晨会中，我们要求班主任对学生进行不同形式的常规训练。每个同学每天都应当要问问自己，今日的课程预备好了哪些?学校的纪律自己违犯了什么?同学之间应当如何合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。班干部双轨制，每学期进行一次班干部的选拔，鼓舞那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参与竞选演讲，然后，实行无记名投票，让同学们根据自己的意愿选出干部人选，再支配他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是名副其实的火车头。 同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时预备取代那些不称职的干部，因为每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”，从而珍惜在岗机会，不断努力工作。在“双轨制”的推动下，学生自主管理班级的力量正不断提高。比如学生值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。依据学生的爱好特长与个人要求，他们每人支配一项为集体服务的固定工作，使他们都成为学校的仆人。设立了护花使者，图书管家(图书管理员)，平安卫士、卫生监督员、乘车组长等，激发了他们参加的热忱，他们熟悉到自己是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参加管理，人人为建设学校出力的良好局面。 老师师德培训工作总结文本模板2 转瞬间，踏上讲台身为人师已经有xx年了，一路走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德培训都让我收获许多，曾经的困惑在培训中渐渐释然，找到了明确的答案，也让成长中的我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。因此，我有必要常常给自己提个醒，促使自己在训练这块阵地上与时俱进，领先垂范。 一、思想上，要常提示自己“严格要求”。 在学生眼中，老师是榜样，是楷模，甚至是偶像。老师的文化修养、道德情操、思想境界，甚至一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就应当提示自己要严格要求，并努力做到以下几点：第一，爱岗敬业。不但要对自身的专业孜孜不倦地追求，而且应当永久布满着教学、讨论的热忱，做到尽职尽责，无私奉献。只有真正发自内心，表里如一，言行全都的美妙品德，才能在学生身上产生迁移默化的作用，使学生受到训练、感染和熏陶，引起他们的共鸣和仿效。第二，转变训练观念。在训练“以人为本”的今日，老师不仅是学问的传播者，才智的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。我们更应当到处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚恳可信，热忱大方，而且要敬重学生，喜爱学生，在教学中为学生制造一个自由和谐的学习环境。第三，加强道德修养。老师人格是一种健康、美妙、完整的整体人格。德与才的分别，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等等，是老师应当避开的。我们老师平常就要留意道德修养，充分发挥自己的榜样示范作用，切实加强自己的道德修养，不断提升自己的道德水准。 二、学习上，要常提示自己“不断努力”。 面对机遇和挑战，我们老师应当走在时代的前列，加强学习。我觉得自己应具备两个意识：第一是终生学习意识。当今社会、科学技术和经济快速进展，信息技术日新月异，学问更新的速度特别快速，我们应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，学问传播的渠道在不断地增加和拓宽，我们只有如饥似渴的吸取各方面的新学问、新观念，使自己成为学识渊博，教学本事过硬，学生认可、欢迎和喜爱的老师，才能不断进展自我，完善自我，适应高速进展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神应永久鼓舞着我们老师要严格要求自己。第二是树立创新意识。老师的创新意识和创新素养是实施素养训练、创新训练的基础，只有老师具备创新意识，才能培育出具有创新精神和创新素养的学生。因此，作为老师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生进展为主，以进展学生的精神世界为主”的训练理念，充分调动学生学习的自觉性和制造性，培育学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素养。 三、工作中，要常提示自己师爱是训练之本，爱心是老师之魂。 喜怒哀乐，人之常情。我们老师也是食人间烟火的凡人，当然心情也会受到四周事物的影响，更何况处于这些稚嫩的学生中间，往往会遇到意想不到的问题和苦恼，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至过激行为。因此，我们就有必要常提示自己做到“宽容”、“急躁”和“自控”。斯坦尼夫斯基在谈到演员的自制力修养时，曾形象地比方说：“一个人回到家里的时候，他得把套鞋脱下留在室外的过道里;当演员来到剧院的时候，他应当把自己个人的一切不快和苦痛留在剧院之外：在这里，在剧院里，他整个的人是属于艺术的。”我想：作为老师的我们也应当对自己提高要求，也应当具有这样的掌握力。 总之，要提高自己的师德素养，关键是要提高我们老师修养的自觉性。以后，我必需常常提示自己在学习、工作、生活中提高修养的自觉性，把道德规范、原则内化为自己的道德情感和道德信念，从而表现为自己一贯的道德行为。长期这样，师德才会深深地在我的心中。 老师师德培训工作总结文本模板3 为了进一步加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德素养，推动学校精神文明建设和训练教学工作的开展，根据训练局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和老师队伍建设，提高了训练教学质量，树立了学校形象。 一、仔细学习，提高熟悉，加强师德修养 根据训练局提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员仔细学习xxxx第30个老师节在北京师范高校发表的重要讲话、中学校老师职业道德规范和有关训练的法律、法规。提高领导干部对加强职业道德建设的熟悉，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们熟悉到：老师的职业道德素养是老师素养的核心内容，老师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是老师为师的根本标志之一，又是老师完成职业任务的有效保证，是培育合格人才的需要。 学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作方案和支部工作方案的首要内容。 1、通过上党课的形式，对全体党员和党外乐观分子进行职业道德训练，要求全体党员和党外乐观分子在师德建设中起先锋模范作用。 2、通过政治学习，组织全体老师学习邓小平理论和xxxx第30个老师节在北京师范高校发表的重要讲话，引导广阔老师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民训练事业的抱负，坚决为人民服务、以学生为本的信念，提高老师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。 3、老师自学的形式，要求老师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看乡村最美老师录像、参与训练局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。 二、健全制度、明确责任 学校制定师德规范实施细则并制定了师德规范十条由领导和各职能部门分别考核： (一)、尊规守纪，依法执教。 (二)、爱岗敬业，乐于奉献。 党支部考核 (三)、敬重学生，爱惜学生。 (四)、尽职尽责，教书育人。 政教处考核 (五)、严谨治学，精益求精。 (六)、完善自我，一专多能。 教务处考核 (七)、团结友善，明礼诚信。 (八)、注意人格，为人师表。 工会考核 (九)、更新观念，铸造师魂。 (十)、开拓进取，不断创新。 主管教学校长考核 三、规范行为、树立形象 师德建设是一项浩大的系统工程，也是老师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。 1、为了规范老师的训练教学行为，根据老师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室根据细则的要求定期检查老师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。 2、关怀学生、喜爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。 老师师德培训工作总结文本模板4 为仔细落实训练局关于进一步加强和改进师德建设的意见和市训练局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高老师思想政治素养和职业道德水平，努力培育和造就一支忠诚训练事业，喜爱本职工作，让学生敬重、家长信任、人民满足的老师队伍，我校自开学以来，仔细开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下： 一、抓学习，求上进 学校为做到师德训练常常化、制度化。学校为每位老师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。 (1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。 (2)坚持形式敏捷的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中学校老师职业道德规范、训练法、老师法、义务训练法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法;训练名人和训练家关于老师职业道德的论述;模范老师的先进事迹等。 (3)坚持相互学习，共同提高。学校借此机会提倡并要求全体老师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。 二、抓重点，求实效 在抓师德训练的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。 (一)职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工亲密协作，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势，乐观开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德训练于活动之中。 (二)建立和完善老师职业道德考核制度我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求老师对自身在训练教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，实行老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对全体老师进行考核。考核结果存入老师个人业务档案，把师德考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。 (三)把脉问病，对症下药。 我们在深化分析了解老师师德表现和思想状况后，结合我校实际，采纳敏捷多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德训练活动，务必让老师能够躬亲自省，从根本上熟悉到自己的问题，从自身的成长和进展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。首先，我们出台了“老师文明用语”等，使广阔老师细心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。 第二，充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培育老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心，充裕校内。 第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和训练要求是师德建设的外因，老师被动地遵从而不深化去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成老师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使老师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“胜利激励机制”。学校应供应条件，创设机会，让老师得到胜利的满意。如校领导能准时对老师的闪光点予以确定，实行各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，赐予适时适当的精神嘉奖等等。以增加老师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使老师不断地自我完善、提升。这犹如“点燃”了老师迈向目标的“内燃机”，学校的师德训练活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 三、抓权益，求稳定管人要管心。 我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓舞和改善。因为，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关怀，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。 因此，我们不但在做强化师德师风的训练学习工作，还从老师的实际动身， 关怀老师的工作待遇、福利和生活状况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难;开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的开心和成就感，体会到集体的暖和。这样他们才会安心，才会努力去讨论并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。 首先，管理人文化、制度化。学校注意搞好班子建设，以提高管理水准;注意加强个人修养，以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响老师，从而在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避开管理中主观随便等人为因素。 第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的老师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研(备课)组长;优秀党员、先进老师等。职称评定、年终评优等都与老师的师德表现挂钩，让师德和力量皆优者得到荣誉和实惠。 第三、依法维权。让老师获得应有的权利：准时公开校务，维护老师对学校行政管理的知情权、监督权;关怀女教职工，保障其各项合法权益(如三八慰问等);执行上级有关规定，结合学校训练教学的实际需要，支持老师学历进修，保障老师外出学习。 第四、供应进展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们制造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善老师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决老师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。 四、抓延长，求深化。 训练事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，则成为训练工作的一个不行或缺的重要组成部分。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢?所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重;让追求高尚者修有路径，而奋勉;让品德欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德担当起培育人才的重任。 当然，时代在不断地进步，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的动身点，重新构建师德的内容，使师德训练更体现时代特点和创新精神。 老师师德培训工作总结文本模板5 为了进一步加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德素养，推动学校精神文明建设和训练教学工作的开展，根据训练局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和老师队伍建设，提高了训练教学质量，树立了学校形象。 一、仔细学习，提高熟悉，加强师德修养 根据训练局提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员仔细学习xxxx第30个老师节在北京师范高校发表的重要讲话、中学校老师职业道德规范和有关训练的法律、法规。提高领导干部对加强职业道德建设的熟悉，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们熟悉到：老师的职业道德素养是老师素养的核心内容，老师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是老师为师的根本标志之一，又是老师完成职业任务的有效保证，是培育合格人才的需要。 学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作方案和支部工作方案的首要内容。 1、通过上党课的形式，对全体党员和党外乐观分子进行职业道德训练，要求全体党员和党外乐观分子在师德建设中起先锋模范作用。 2、通过政治学习，组织全体老师学习邓小平理论和xxxx第30个老师节在北京师范高校发表的重要讲话，引导广阔老师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民训练事业的抱负，坚决为人民服务、以学生为本的信念，提高老师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。 3、老师自学的形式，要求老师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看乡村最美老师录像、参与训练局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。 二、健全制度、明确责任 学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。 1、学校制定师德规范实施细则并制定了师德规范十条由领导和各职能部门分别考核： (一)、尊规守纪，依法执教。 (二)、爱岗敬业，乐于奉献。 党支部考核 (三)、敬重学生，爱惜学生。 (四)、尽职尽责，教书育人。 政教处考核 (五)、严谨治学，精益求精。 (六)、完善自我，一专多能。 教务处考核 (七)、团结友善，明礼诚信。 (八)、注意人格，为人师表。 工会考核 (九)、更新观念，铸造师魂。 (十)、开拓进取，不断创新。 主管教学校长考核 2、学校对老师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入绩效考核之中。 (一)、在学生面前不说影响学生身心健康的话。 (二)、不失人格，爱惜名誉，不躲避职业义务。 (三)、不上不负责任和无预备的课。 (四)、不参与乱办班，乱补课，不搞有偿家教。 (五)、不体罚和变相体罚学生，不污辱卑视挖苦学生，不撵学生出课堂。 (六)、不迟到，不早退，遵守请销假制度。 (七)、不串办公室谈天闲谈，不说脏话粗话。 (八)、不在走廊、办公室大声喧哗。 (九)、不在背后谈论他人的是非，不说不利于团结的话。 (十)、注意仪表，穿着相宜，不穿奇装异服。 以上内容，采纳民主监督评议的形式进行考核： (1)跟踪记实：师德建设领导小组每月根据考核记实内容给老师打分。 (2)发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。 (3)召开家长、学生座谈会评议师德。 (4)采纳学生评教评学、老师互评形式。 3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与老师签订师德责任状;校长与老师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了老师的训练教学活动，旗帜鲜亮地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。 三、规范行为、树立形象 师德建设是一项浩大的系统工程，也是老师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。 1、为了规范老师的训练教学行为，根据老师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室根据细则的要求定期检查老师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。 2、关怀学生、喜爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。 (1)更新训练观念是树立师德形象的根本。中职学生普遍素养较低，不爱学习，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要转变这种现状，必需从情感训练入手建立新型的师生关系。在学校工作方案中提出：要放下老师的权威，建立民主、公平、和谐的师生关系，老师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位老师，训练学生特殊有急躁，训练方法得当，到处以身作则，用自己的人格魅力去感染训练学生。 (2)严谨治学是树立师德形象的基础。老师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻老师王静、黄艳、刘棋、吴玉莹等老师平常仔细钻研教材、急躁辅导学生，深受学生欢迎。 (3)转变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习爱好，有了广泛的爱好，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。孙英、卓静、何福等老师课堂教学方法敏捷多变，受到学生的好评。 (4)不断总结阅历，推广典型是搞好师德建设的有效方法。学校围绕师德建设开展三个一活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德阅历沟通。通过阅历沟通提高了全体老师对师德建设重要性的熟悉，提高了老师的道德素养，同时也提高了学校的办学质量。 我校虽然在师德建设方面取得了一点成果，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别老师对师德建设熟悉还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，训练学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。 优质文档16