高考语文考前指导 现代文阅读分析综合课件

考试大纲考试大纲关于现代文阅读的总体要求为关于现代文阅读的总体要求为“能阅读一般能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。本讲的能力。本讲的能力层级为层级为C级，内容要求为：级，内容要求为：(一一)筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息所谓所谓“信息信息”，就科学类文章而言，是指文章传达给读者，就科学类文章而言，是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想，释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想，或代表某些信息的符号、数据、图形等。所谓或代表某些信息的符号、数据、图形等。所谓“筛选筛选”，即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息。所谓即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息。所谓“整合整合”，就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等，就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工，综合、归纳，使之符合考题要求。再加工，综合、归纳，使之符合考题要求。(二二)归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思“归纳内容要点归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句话简明扼要地表达出来，它是一种提炼和一部分要用几句话简明扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程。归纳要做到全面、准确、简明。综合的过程。归纳要做到全面、准确、简明。“概括中心意思概括中心意思”是指运用题目提供的文字材料，对作者是指运用题目提供的文字材料，对作者用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理补充或完善，用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理补充或完善，掌握整体和部分的关系，综合作者的写作意图，抓住本质掌握整体和部分的关系，综合作者的写作意图，抓住本质进行概括。进行概括。(三三)分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度所谓所谓“观点观点”，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，或赞同就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。者思想和世界观的反映。所谓所谓“分析概括分析概括”，具体包括三层含义：对作者明确表，具体包括三层含义：对作者明确表现出了自己的观点态度的文章，要能准确地从中找出这种现出了自己的观点态度的文章，要能准确地从中找出这种观点态度。对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度。对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度的文章，要能够通过辨别与筛选，提取作者的观观点态度的文章，要能够通过辨别与筛选，提取作者的观点态度。对于没有明显表现出作者观点态度、较复杂较点态度。对于没有明显表现出作者观点态度、较复杂较含蓄的文章，要能够通过分析归纳，较准确地概括出作者含蓄的文章，要能够通过分析归纳，较准确地概括出作者的观点态度。的观点态度。(四四)根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象“根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象”，是指文章本身没有提，是指文章本身没有提供现成的结论，而要通过间接的推断才能得出来。推断与供现成的结论，而要通过间接的推断才能得出来。推断与想象既有区别，又有联系。想象既有区别，又有联系。“推断推断”就是推测断定，即要就是推测断定，即要求根据已知的信息对事物的发展趋势作出预测或对可能产求根据已知的信息对事物的发展趋势作出预测或对可能产生的结果进行判断，它属于抽象思维，具有抽象性、逻辑生的结果进行判断，它属于抽象思维，具有抽象性、逻辑性、严密性的特点；性、严密性的特点；“想象想象”就是在原有表象的基础上进就是在原有表象的基础上进行加工和改造，从而创造出新的形象，它属于形象思维，行加工和改造，从而创造出新的形象，它属于形象思维， 具有形象性、生动性、创造性的特点。这两种能力都是从具有形象性、生动性、创造性的特点。这两种能力都是从已知信息发现未知信息的能力，实质上就是增加了对学生已知信息发现未知信息的能力，实质上就是增加了对学生思维方法的考查，要求学生能够运用逻辑思维、形象思维思维方法的考查，要求学生能够运用逻辑思维、形象思维等多种不同的思维方法去思考问题，寻求答案。等多种不同的思维方法去思考问题，寻求答案。筛选并整合文中的信息，一般包括两个方面：筛选并整合文中的信息，一般包括两个方面：一是能够筛选出符合题目要求的有关语句，或者对照阅读一是能够筛选出符合题目要求的有关语句，或者对照阅读材料，筛选并判断题目给出的信息的正误；二是能够对筛材料，筛选并判断题目给出的信息的正误；二是能够对筛选出的零碎、琐碎、无条理、不相联的信息进行加工、调选出的零碎、琐碎、无条理、不相联的信息进行加工、调整、组合，对其内容要点进行简要表述。其方法是：整、组合，对其内容要点进行简要表述。其方法是：(1)读准题干，明确标准读准题干，明确标准选择符合题干要求的信息，主要有四种情况：选择符合题干要求的信息，主要有四种情况：筛选属于某种范围的信息，关键是准确把握题干对范围筛选属于某种范围的信息，关键是准确把握题干对范围的限定，不要忽略任何一个修饰语。如筛选的限定，不要忽略任何一个修饰语。如筛选“不属于人类不属于人类对环境的直接影响的一项对环境的直接影响的一项”，要抓住关键的限定词，要抓住关键的限定词“人人类类”“”“直接直接”。筛选属于某种程度的信息，一是明确题干限定的程度是筛选属于某种程度的信息，一是明确题干限定的程度是什么，二是认真分辨各项程度上的差异，确定符合题干要什么，二是认真分辨各项程度上的差异，确定符合题干要求的选项。如筛选求的选项。如筛选“最能揭示最能揭示植物睡眠之谜植物睡眠之谜的一项的一项”，就应紧紧扣住就应紧紧扣住“最能揭示最能揭示”这一点。这一点。筛选某种观点的证据或某些材料的结论，关键是把握观筛选某种观点的证据或某些材料的结论，关键是把握观点与材料的关系，确定哪是观点的证据，哪是由材料推出点与材料的关系，确定哪是观点的证据，哪是由材料推出的结论。的结论。筛选某种结果的原因或某种行为的目的，要注意分清原筛选某种结果的原因或某种行为的目的，要注意分清原因、结果和目的，不可把结果当原因，把原因当目的。因、结果和目的，不可把结果当原因，把原因当目的。(2)找准区间，辨别信息找准区间，辨别信息有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词句摘取出来即可。有的题用直接摘取法，把文中重要的词句摘取出来即可。有的题目涉及的范围比较大，分散在文章的各个部分。这些分散目涉及的范围比较大，分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几个句的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几个句子组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，子组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的是另一个问题。阅读时，应该学会将分散的信息进说明的是另一个问题。阅读时，应该学会将分散的信息进行整合。有的题目干扰信息比较多，要具有较强的分析理行整合。有的题目干扰信息比较多，要具有较强的分析理解能力，采用解能力，采用“对比对比”“”“求同求同”“”“求异求异”等方法，捕捉、等方法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼出所需信区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼出所需信息。息。(3)准确判断，全面表述准确判断，全面表述选择题的各个选项，已经对有关信息进行了整合，要求判选择题的各个选项，已经对有关信息进行了整合，要求判断所作的整合是正确的还是错误的。若是表述题就应将有断所作的整合是正确的还是错误的。若是表述题就应将有关信息用简明准确的语言表述出来。关信息用简明准确的语言表述出来。阅读下面的文字，完成第阅读下面的文字，完成第1题。题。皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外民众喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。 皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展都起过先段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展都起过先导作用。我们现在看到的动漫，绝大部分都是来自美国和导作用。我们现在看到的动漫，绝大部分都是来自美国和日本。虽然动漫产生的直接原因是来自于漫画和电影的逐日本。虽然动漫产生的直接原因是来自于漫画和电影的逐格拍摄，但这种光与影的艺术，却是起源于中国古老的皮格拍摄，但这种光与影的艺术，却是起源于中国古老的皮影戏。皮影戏应是现代动漫的老祖宗。影戏。皮影戏应是现代动漫的老祖宗。中国皮影戏约有中国皮影戏约有1000年历史，据说元代时，皮影剧院戏年历史，据说元代时，皮影剧院戏曾传到波斯、阿拉伯、土耳其。稍后，又传至东南亚。清曾传到波斯、阿拉伯、土耳其。稍后，又传至东南亚。清代乾隆年间，皮影戏传入法国巴黎、马赛和英国伦敦，这代乾隆年间，皮影戏传入法国巴黎、马赛和英国伦敦，这种源于中国的艺术形式，迷恋了多少国外戏迷，人们亲切种源于中国的艺术形式，迷恋了多少国外戏迷，人们亲切地称它为地称它为“中国影灯中国影灯”。西方世界从。西方世界从18世纪的歌德到后世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，都曾对中国皮影戏艺术给予来的卓别林等世界文化名人，都曾对中国皮影戏艺术给予过高度的评价。过高度的评价。1下列不能体现下列不能体现“皮影戏还对国内外的艺术的发展起过皮影戏还对国内外的艺术的发展起过一定的作用一定的作用”的一项是的一项是()A歌德、卓别林等世界文化名人，都曾对中国皮影戏艺歌德、卓别林等世界文化名人，都曾对中国皮影戏艺术给予过高度的评价。术给予过高度的评价。B我国有不少新的地方戏剧种，就是从各路皮影戏唱腔我国有不少新的地方戏剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中派生出来的。C皮影戏对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也皮影戏对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都曾起过先导作用。都曾起过先导作用。D皮影戏约有皮影戏约有1000年历史，据说元代曾传到西亚，并远年历史，据说元代曾传到西亚，并远及欧洲，并对动漫产生起到过重要作用。及欧洲，并对动漫产生起到过重要作用。解析解析歌德、卓别林等世界文化名人对中国皮影戏的高歌德、卓别林等世界文化名人对中国皮影戏的高度评价，不能理解为度评价，不能理解为“起过一定的作用起过一定的作用”。答案答案A“归纳内容要点、概括中心意思归纳内容要点、概括中心意思”，考查的是在阅读的基，考查的是在阅读的基础上，对具体的内容加以归类、缩减，用概括、简洁的语础上，对具体的内容加以归类、缩减，用概括、简洁的语句呈现出来。内容要点的归纳，中心意思的概括，必须通句呈现出来。内容要点的归纳，中心意思的概括，必须通观全文，全局把握，不能断章取义，不能拘泥于某些字句，观全文，全局把握，不能断章取义，不能拘泥于某些字句，要善于抓中心句。除了运用筛选并整合文中的信息中的方要善于抓中心句。除了运用筛选并整合文中的信息中的方法外，还应从以下几方面入手：法外，还应从以下几方面入手：(1)概括段落中心概括段落中心一个完整的议论性主体段落一般包含起始、展开、终结三一个完整的议论性主体段落一般包含起始、展开、终结三个部分。起始部分主要是提出观点和论题，展开部分主要个部分。起始部分主要是提出观点和论题，展开部分主要是分析论证，终结部分主要是重申论点和拓展深化。概括是分析论证，终结部分主要是重申论点和拓展深化。概括段落中心，主要着眼于起始部分和终结部分的关键词句。段落中心，主要着眼于起始部分和终结部分的关键词句。没有起始和终结部分的段落，则要从分析论证的文字中提没有起始和终结部分的段落，则要从分析论证的文字中提炼概括作者的观点。炼概括作者的观点。(2)归纳内容要点归纳内容要点一般来说，社会科学类文章一个主体段落的中心就是全文一般来说，社会科学类文章一个主体段落的中心就是全文的一个内容要点。但各个段落的中心之间有着复杂的关联的一个内容要点。但各个段落的中心之间有着复杂的关联方式，如并列式、层进式、对照式、总分式等等。在罗列方式，如并列式、层进式、对照式、总分式等等。在罗列全文段落中心的基础上，我们要在更高层次上归纳并组合全文段落中心的基础上，我们要在更高层次上归纳并组合段落中心，形成更为概括的内容要点。段落中心，形成更为概括的内容要点。(3)概括中心意思概括中心意思中心意思就是文章的大意，把握文章的中心意思的策略有中心意思就是文章的大意，把握文章的中心意思的策略有两种，一种是自上而下的策略，即从宏观上整体把握作者两种，一种是自上而下的策略，即从宏观上整体把握作者的见解和主张。选用这一策略要和对文章局部内容要点的的见解和主张。选用这一策略要和对文章局部内容要点的把握相联系，使整体关照与局部分析协调一致，当整体关把握相联系，使整体关照与局部分析协调一致，当整体关照与局部分析相冲突时，要在整合局部内容要点的基础上照与局部分析相冲突时，要在整合局部内容要点的基础上调整整体认知。一种是自下而上的策略，即在把握文章各调整整体认知。一种是自下而上的策略，即在把握文章各个局部内容要点的基础上，通过个局部内容要点的基础上，通过“并加并加”(把并列的内容把并列的内容要点相加要点相加)和和“提炼提炼”(抽取各个内容要点的共同点抽取各个内容要点的共同点)的方的方式，概括出中心意思。在科学类文章阅读中，要善于把两式，概括出中心意思。在科学类文章阅读中，要善于把两种策略结合起来使用。种策略结合起来使用。阅读下面的文章，完成第阅读下面的文章，完成第2题。题。长城富于强烈的生命节奏。它把自然中的节奏以线的运动长城富于强烈的生命节奏。它把自然中的节奏以线的运动变化形式显示出来。这是一条有生命的线，神奇的线，寓变化形式显示出来。这是一条有生命的线，神奇的线，寓奇险于沉实，藏变化于整齐。从苍茫的西北戈壁，至浩瀚奇险于沉实，藏变化于整齐。从苍茫的西北戈壁，至浩瀚的东部海滨，长城步大河巨川，穿崇山峻岭，跨危崖绝谷，的东部海滨，长城步大河巨川，穿崇山峻岭，跨危崖绝谷，过荒漠草原，腾挪跌宕，气象万千。宛如神奇巨笔在北国过荒漠草原，腾挪跌宕，气象万千。宛如神奇巨笔在北国山河一笔挥就的气势磅礴的草书，而敌楼就是这草书中的山河一笔挥就的气势磅礴的草书，而敌楼就是这草书中的顿挫，雄关就是这草书中的转折，亭障墩堠则是这草书中顿挫，雄关就是这草书中的转折，亭障墩堠则是这草书中错落的散点。它们与长城的城墙主体浑然一体，一气呵成，错落的散点。它们与长城的城墙主体浑然一体，一气呵成，形成一幅结构完整的艺术巨作。形成一幅结构完整的艺术巨作。 长城建基于大地之上，把奇伟的自然美与建筑美融为一体，长城建基于大地之上，把奇伟的自然美与建筑美融为一体，展示出一种天人合一的境界，可以说是真正的展示出一种天人合一的境界，可以说是真正的“大地艺大地艺术术”。东部的长城，多建于崇山峻岭之上，凭借高山深谷用条石东部的长城，多建于崇山峻岭之上，凭借高山深谷用条石和砖筑成屏障城垣，和砖筑成屏障城垣，“用险制塞用险制塞”，城体顺山势盘腾于陡，城体顺山势盘腾于陡峭的山峦脊背。敌楼则虎踞制高点，两翼曲直回环。关塞峭的山峦脊背。敌楼则虎踞制高点，两翼曲直回环。关塞坐落谷间峡口，扼险制要。在人们的视觉中，起到了与塔坐落谷间峡口，扼险制要。在人们的视觉中，起到了与塔相似的审美效果，并且更具有险峭峻拔的气势。同是在崇相似的审美效果，并且更具有险峭峻拔的气势。同是在崇山峻岭之中，因山势不同，长城也显示出不同的风致来。山峻岭之中，因山势不同，长城也显示出不同的风致来。八达岭长城雄伟壮丽，沉雄中见八达岭长城雄伟壮丽，沉雄中见“阔大阔大”。慕田峪长城建。慕田峪长城建于悬崖峭壁之上，这里山峰嶙峋陡峭，长城沿山脊忽而直于悬崖峭壁之上，这里山峰嶙峋陡峭，长城沿山脊忽而直上云天，忽而飞越深谷，真是奇险至极，令人不寒而栗。上云天，忽而飞越深谷，真是奇险至极，令人不寒而栗。 这段长城可谓雄伟中见这段长城可谓雄伟中见“奇险奇险”。它摄魂动魄，使登临者。它摄魂动魄，使登临者身入险境，惊奇赞叹。而金山岭长城，以司马台水库为界，身入险境，惊奇赞叹。而金山岭长城，以司马台水库为界，沿雾灵山伸展，山峦雄壮，而山势平缓。敌楼密集，设计沿雾灵山伸展，山峦雄壮，而山势平缓。敌楼密集，设计巧妙，各不相同。由司马台水库西望金山岭，长城恰似一巧妙，各不相同。由司马台水库西望金山岭，长城恰似一件精工细笔的工艺品。它于雄伟之中见出件精工细笔的工艺品。它于雄伟之中见出“灵秀灵秀”。与东部的崇山峻岭不一样，西部的长城大多坐落于戈壁大与东部的崇山峻岭不一样，西部的长城大多坐落于戈壁大漠之中。由于缺少砖石材料，这里的长城基本上都用黄土漠之中。由于缺少砖石材料，这里的长城基本上都用黄土夹以芦苇和柳条夯筑而成。这种土夯的城墙却与沙漠和戈夹以芦苇和柳条夯筑而成。这种土夯的城墙却与沙漠和戈壁的色调融为一体。西出敦煌壁的色调融为一体。西出敦煌80公里的戈壁之中，留有公里的戈壁之中，留有玉门关遗址。还有距敦煌西玉门关遗址。还有距敦煌西70公里的阳关遗址，仅残存公里的阳关遗址，仅残存一座烽火台。可是，在四周无垠的戈壁之中，这两座颗粒一座烽火台。可是，在四周无垠的戈壁之中，这两座颗粒似的建筑，不仅没有因它们体积的微小而为大漠的苍茫所似的建筑，不仅没有因它们体积的微小而为大漠的苍茫所淹没，反而突兀地矗立在滚滚黄尘和砂石之上，宛如铁骨淹没，反而突兀地矗立在滚滚黄尘和砂石之上，宛如铁骨凌空。它们在沙漠戈壁的广袤无垠和千古岁月的时空交错凌空。它们在沙漠戈壁的广袤无垠和千古岁月的时空交错中，展示出一种纪念碑式的历史永恒感。中，展示出一种纪念碑式的历史永恒感。除了与不同的地形地貌相得益彰，长城在四季时令，雨雪除了与不同的地形地貌相得益彰，长城在四季时令，雨雪云雾，晦明晨昏，都有着各种不同的风姿。春华烂漫明丽，云雾，晦明晨昏，都有着各种不同的风姿。春华烂漫明丽，长城如展笑颜；夏日万绿葱茏，长城如腾碧浪；秋霜层林长城如展笑颜；夏日万绿葱茏，长城如腾碧浪；秋霜层林尽染，长城如披盛妆；冬寒冰天雪地，长城如舞银蛇。月尽染，长城如披盛妆；冬寒冰天雪地，长城如舞银蛇。月夜下之长城，孤峭冷峻；晨光中之长城，新美壮丽。夜下之长城，孤峭冷峻；晨光中之长城，新美壮丽。(取材于杨辛、甘霖取材于杨辛、甘霖美学原理新编美学原理新编，北京大学出版社，北京大学出版社2002年版，有删改年版，有删改)2纵观全文，分条概括长城的美学特征。纵观全文，分条概括长城的美学特征。答：答：_解析解析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。考生应对全文主要内容进行梳理，从而提炼出要点来。考生应对全文主要内容进行梳理，从而提炼出要点来。答案答案长城具有强烈的生命节奏；长城达到了天人长城具有强烈的生命节奏；长城达到了天人合一的境界合一的境界(或建筑美与自然美浑然一体或建筑美与自然美浑然一体)；长城因天时；长城因天时不同具有丰富变幻的美感。不同具有丰富变幻的美感。作者在文中的观点态度，是通过语言、材料及阐释过程来作者在文中的观点态度，是通过语言、材料及阐释过程来传达的，因为分析概括作者在文中的观点态度，就可以通传达的，因为分析概括作者在文中的观点态度，就可以通过辨析关键词语、主旨句或通过提取、整理潜在的信息，过辨析关键词语、主旨句或通过提取、整理潜在的信息，来把握作者的看法、倾向。具体方法如下：来把握作者的看法、倾向。具体方法如下：(1)整体把握文章的内容主旨整体把握文章的内容主旨要分析概括作者在文中的观点态度，首先应从整体上把握要分析概括作者在文中的观点态度，首先应从整体上把握文章的内容主旨。通读全文之后，应知道作者在文中要告文章的内容主旨。通读全文之后，应知道作者在文中要告诉读者什么，读者从中明白了什么或受到了什么启发，这诉读者什么，读者从中明白了什么或受到了什么启发，这样就可推知作者的观点态度。样就可推知作者的观点态度。(2)分析概括文中的显性因素分析概括文中的显性因素所谓所谓“显性因素显性因素”一般表现在：文章的标题、开头或结尾一般表现在：文章的标题、开头或结尾的重要语句，文中关键词语，点睛之笔，人物、景物的描的重要语句，文中关键词语，点睛之笔，人物、景物的描绘，全文的主要修辞方法和表现手法以及标点符号的使用绘，全文的主要修辞方法和表现手法以及标点符号的使用等。抓住这些因素，通过辨析词语、句子及段落层次划分等。抓住这些因素，通过辨析词语、句子及段落层次划分等方法，来把握作者在文中的观点态度。等方法，来把握作者在文中的观点态度。(3)联系作者写作动机和背景联系作者写作动机和背景这些内容一般可通过分析题目、注释、题干以及字里行间这些内容一般可通过分析题目、注释、题干以及字里行间的暗示性语句来获得。的暗示性语句来获得。(4)进行综合分析和比较鉴别进行综合分析和比较鉴别作者的观点和态度往往分散在多处，需要我们认真辨别、作者的观点和态度往往分散在多处，需要我们认真辨别、筛选后才能掌握。筛选后才能掌握。(2009高考天津卷高考天津卷)阅读下面的文字，完成第阅读下面的文字，完成第3题。题。进入进入21世纪后，质疑达尔文进化论的声音此起彼伏。世纪后，质疑达尔文进化论的声音此起彼伏。达尔文进化论的核心是自然选择，以及与自然选择相关的达尔文进化论的核心是自然选择，以及与自然选择相关的生存竞争和渐变，所以达尔文一再宣称生存竞争和渐变，所以达尔文一再宣称“自然界没有飞自然界没有飞跃跃”。达尔文认为生物个体在长时间的演化中，经过自然。达尔文认为生物个体在长时间的演化中，经过自然选择，其微小的变异积累为显著的变异，于是形成新的物选择，其微小的变异积累为显著的变异，于是形成新的物种或新的亚种。在大量古生物化石发现的基础上，种或新的亚种。在大量古生物化石发现的基础上，1972年，美国古生物学家古尔德和埃尔德雷奇提出了一年，美国古生物学家古尔德和埃尔德雷奇提出了一个全新的生物进化理论个全新的生物进化理论“间断平衡论间断平衡论”，认为生物的进化，认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式，是基因突变或地理隔绝造是渐变与跃进交替的进化模式，是基因突变或地理隔绝造成新种出现的过程。该理论比较合理地解释了地球生物演成新种出现的过程。该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象，指出了生物界不化史上许多物种突然爆发式出现的现象，指出了生物界不但有渐进式进化，也有飞跃。但有渐进式进化，也有飞跃。“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”的理论是达尔文进化论自然选择的理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础。达尔文认为动植物界在十分剧烈的竞学说的前提和基础。达尔文认为动植物界在十分剧烈的竞争下，适者生存，不适者淘汰；物种有利的变异将被保存争下，适者生存，不适者淘汰；物种有利的变异将被保存下来，不利的变异则被淘汰，逐渐积累的有利变异结果变下来，不利的变异则被淘汰，逐渐积累的有利变异结果变形成了新的物种。但是形成了新的物种。但是20世纪世纪60年代以来的科学研究表年代以来的科学研究表明，在自然界中，任何物种或生物个体，都处在一定的生明，在自然界中，任何物种或生物个体，都处在一定的生态系统中。生态系统内的生物个体、物种、群落的内部以态系统中。生态系统内的生物个体、物种、群落的内部以及它们之间，它们与环境的关系，不但有竞争，更有协同及它们之间，它们与环境的关系，不但有竞争，更有协同发展。发展。人们熟悉的一个例子是，昆虫在采集花粉的同时，也为植人们熟悉的一个例子是，昆虫在采集花粉的同时，也为植物完成了授粉的任务。在这一过程中，昆虫得到食物，花物完成了授粉的任务。在这一过程中，昆虫得到食物，花得以授粉，动物与植物彼此受益，相得益彰。这种相互依得以授粉，动物与植物彼此受益，相得益彰。这种相互依赖的关系有时甚至协同进化出令人惊讶的结果。赖的关系有时甚至协同进化出令人惊讶的结果。地球上的生物物种经历了萌发、发展、壮大的过程之后，地球上的生物物种经历了萌发、发展、壮大的过程之后，其最后归宿则是消亡。达尔文只承认渐灭，不承认突然绝其最后归宿则是消亡。达尔文只承认渐灭，不承认突然绝灭。他在灭。他在物种起源物种起源中说：中说：“确信通常的世代没有一次确信通常的世代没有一次中断过，没有任何激变曾经使整个地球变为荒芜。中断过，没有任何激变曾经使整个地球变为荒芜。”达尔达尔文之后的古生物发现与研究明确地表明，自然界不单存在文之后的古生物发现与研究明确地表明，自然界不单存在着达尔文所主张的渐灭，还存在着达尔文所坚决否认的突着达尔文所主张的渐灭，还存在着达尔文所坚决否认的突然绝灭。在较短的地质历史时期内，曾出现过大量、整体然绝灭。在较短的地质历史时期内，曾出现过大量、整体的突然灭绝，从距今的突然灭绝，从距今5.4亿年的寒武纪以来，这种明显的亿年的寒武纪以来，这种明显的生物突然大灭绝就发生过生物突然大灭绝就发生过4次。次。需要指出的是，达尔文的进化论的确存在着时代局限性，需要指出的是，达尔文的进化论的确存在着时代局限性，但我们不能用现在的眼光去苛求他。被恩格斯誉为但我们不能用现在的眼光去苛求他。被恩格斯誉为19世世纪自然科学三大发现之一的达尔文进化论，其历史功绩是纪自然科学三大发现之一的达尔文进化论，其历史功绩是必须充分肯定的。必须充分肯定的。3本文介绍的新的生物进化理论和研究，主要质疑的是本文介绍的新的生物进化理论和研究，主要质疑的是达尔文的哪三个观点？请用文中原话回答。达尔文的哪三个观点？请用文中原话回答。_解析解析首先要理解题干要求，是针对达尔文的观点的。首先要理解题干要求，是针对达尔文的观点的。本文共五段，第一段引题，第五段总结。从中间三段筛选本文共五段，第一段引题，第五段总结。从中间三段筛选出达尔文观点的信息即可。出达尔文观点的信息即可。答案答案(1)自然界没有飞跃。自然界没有飞跃。(2)物竞天择，适者生存。物竞天择，适者生存。(3)只承认渐灭，不承认突然绝灭。只承认渐灭，不承认突然绝灭。根据文章内容进行推断和想象要从以下几个方面入手：根据文章内容进行推断和想象要从以下几个方面入手：(1)理解文章的整体内容理解文章的整体内容首先应在整体阅读的前提下，把握全文的基本思想倾向、首先应在整体阅读的前提下，把握全文的基本思想倾向、观点态度，筛选出文中的有关重要信息，注意不同观点之观点态度，筛选出文中的有关重要信息，注意不同观点之间的区别及作者对它们的评论或看法。读通了全文，掌握间的区别及作者对它们的评论或看法。读通了全文，掌握了主旨，做题才会准确。了主旨，做题才会准确。(2)抓住文中的隐含信息抓住文中的隐含信息挖掘有关材料或信息中的隐含信息，是一个难点，也是一挖掘有关材料或信息中的隐含信息，是一个难点，也是一个重点。隐含信息或者是文中对某一方面的问题没有明确个重点。隐含信息或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展做了一定的暗示，或者的说法，或者是作者对问题的发展做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在文章的分析是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。点等因素的变换，等等。(3)注意文中的语言标志注意文中的语言标志语言形式的提示作用很重要，应密切关注，抓住了某些关语言形式的提示作用很重要，应密切关注，抓住了某些关键词语也就可能找到重要信息。如表时间、趋向、主次、键词语也就可能找到重要信息。如表时间、趋向、主次、判断、因果、类比、总结概括等语句，句式上的因果、转判断、因果、类比、总结概括等语句，句式上的因果、转化、条件等。化、条件等。(4)掌握必要的推断方法掌握必要的推断方法这主要指一般的逻辑推理方法，如分析、综合、归纳、演这主要指一般的逻辑推理方法，如分析、综合、归纳、演绎等。在阅读理解过程中，注意通过联想、想象、判断、绎等。在阅读理解过程中，注意通过联想、想象、判断、推理等思维活动，准确地获取和加工信息。推理等思维活动，准确地获取和加工信息。(2009高考重庆卷高考重庆卷)阅读下文，完成第阅读下文，完成第4题。题。浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢？怎么来的呢？有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的所谓的“初生水初生水”。 为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了成至今，地球已从太阳风中吸收了17亿亿吨的氢，若把亿亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。亿亿吨水。科学家路易斯科学家路易斯弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他有可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大汽，形成黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大汽，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾尾流流”。而这一高度恰好是此类彗星可能徘徊的地带。而这一高度恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅村乡。年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅村乡。 我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡！不久又发的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡！不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水！有水！对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。断地观察，不断地试验。4根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是()A根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水。水。B根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨。降雨。C对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧变。变。D对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在。在。解析解析C项中项中“预见地球气候还将发生剧变预见地球气候还将发生剧变”属无中生属无中生有，原文为有，原文为“弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释”，而非将来气候还会发生剧变。而非将来气候还会发生剧变。答案答案C点拨点拨科学类文章分析综合题有哪些失误点？科学类文章分析综合题有哪些失误点？1审题不清审题不清不少学生或由于情绪紧张，或由于急于求成，往往粗心大不少学生或由于情绪紧张，或由于急于求成，往往粗心大意，出现了不该出现的错误而失分。例如没有注意意，出现了不该出现的错误而失分。例如没有注意“主主要要”，而答了，而答了“次要次要”；没看清；没看清“选错选错”，而变成了，而变成了“选选对对”；或对概念的理解有所偏颇；如此等等，不一而足，；或对概念的理解有所偏颇；如此等等，不一而足，错得五花八门，离奇古怪。错得五花八门，离奇古怪。 2对照粗疏对照粗疏要正确答题，就必须在总体把握全文要正确答题，就必须在总体把握全文(或某一段或某一段)的基础上，的基础上，将选项和原文一一仔细对照，有时还应该将选项互相对照。将选项和原文一一仔细对照，有时还应该将选项互相对照。有的学生却缺乏耐心，不太细心，对照粗疏，常常出错。有的学生却缺乏耐心，不太细心，对照粗疏，常常出错。有些选项是对语句的理解、事物的概括，而学生对照时，有些选项是对语句的理解、事物的概括，而学生对照时，不去注意具体依据是否充分可靠，不去注意要点是否全面；不去注意具体依据是否充分可靠，不去注意要点是否全面；有的选项是对事物、道理的判断，却没有注意其修饰、限有的选项是对事物、道理的判断，却没有注意其修饰、限制是否有缺漏，有变异；有的选项表述貌似正确、完美，制是否有缺漏，有变异；有的选项表述貌似正确、完美，就只凭感觉而不去原文中找依据，轻易选择；有时候选项就只凭感觉而不去原文中找依据，轻易选择；有时候选项中某几项与其他项有质的不同，或某两项之间中某几项与其他项有质的不同，或某两项之间矛盾对立，而未加注意；有的选项本身表达就有错误，而矛盾对立，而未加注意；有的选项本身表达就有错误，而没有发现，还在原文中四处寻找、比较没有发现，还在原文中四处寻找、比较这样，错误就这样，错误就难以避免了。难以避免了。3概括失当概括失当解答归纳概括性的题目，必须进行条理分明、要点完整、解答归纳概括性的题目，必须进行条理分明、要点完整、切合题意的表述。但是，有些学生却不善于抓住中心论题，切合题意的表述。但是，有些学生却不善于抓住中心论题，抓住主旨，抓住线索脉络或总体纲要，并且在此基础上抓抓住主旨，抓住线索脉络或总体纲要，并且在此基础上抓住关键句、关键词，把握不同方面，因此，导致的结果不住关键句、关键词，把握不同方面，因此，导致的结果不是答非所问，就是残缺不全，或者主次颠倒。有些题目，是答非所问，就是残缺不全，或者主次颠倒。有些题目，虽然从某段中提出，却要综合全文或前后段才能答全；有虽然从某段中提出，却要综合全文或前后段才能答全；有的过渡性的问题，需要看上下文才能把握。的过渡性的问题，需要看上下文才能把握。 请同学们认真完成课后强化作业自信是一根柱子自信是一根柱子自信是一根柱子，能撑起精神的天空；自信是一片阳光，自信是一根柱子，能撑起精神的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。它不仅可以撑起高楼大厦，也能驱散迷失者眼前的阴影。它不仅可以撑起高楼大厦，也可以撑起我们的人生。可以撑起我们的人生。有一位母亲，偶然发现一岁的女儿感觉不到任何声响，她有一位母亲，偶然发现一岁的女儿感觉不到任何声响，她带着女儿满怀希望地穿梭于各大医院，但医生说，小女孩带着女儿满怀希望地穿梭于各大医院，但医生说，小女孩得的是中毒性失聪，治愈的可能性极小。母亲伤心欲绝，得的是中毒性失聪，治愈的可能性极小。母亲伤心欲绝，但她决定把孩子抚养成人，让她充满自信和爱心，让她成但她决定把孩子抚养成人，让她充满自信和爱心，让她成为对社会有用的人。为对社会有用的人。在聋哑学校学习时，小女孩总流露出自卑和失落，母亲总在聋哑学校学习时，小女孩总流露出自卑和失落，母亲总会鼓励她，培养她的自信心。她参加体型训练班，开始了会鼓励她，培养她的自信心。她参加体型训练班，开始了她的模特生涯。她刻苦训练台步，从没有放弃，因为她坚她的模特生涯。她刻苦训练台步，从没有放弃，因为她坚信自己能像正常人一样创造奇迹！十八岁时她想参加一个信自己能像正常人一样创造奇迹！十八岁时她想参加一个比赛，当她把想参赛的想法告诉母亲时，母亲却极力反对，比赛，当她把想参赛的想法告诉母亲时，母亲却极力反对，她怕女儿一旦失败承受不住致命的打击。她用手语对母亲她怕女儿一旦失败承受不住致命的打击。她用手语对母亲说：您说我长得漂亮是您的骄傲，我要让更多的人看到我说：您说我长得漂亮是您的骄傲，我要让更多的人看到我的风采，我没有别的想法，就想证明自己。自信从此改变的风采，我没有别的想法，就想证明自己。自信从此改变了她的一生。了她的一生。自信的她取得了这次赛事的两项大奖，成为了最耀眼的明自信的她取得了这次赛事的两项大奖，成为了最耀眼的明星。凭借着一份自信，她赢得了更广阔的发展空间，在星。凭借着一份自信，她赢得了更广阔的发展空间，在“环球小姐大赛环球小姐大赛”中国赛区赛场上，她征服了所有的观众中国赛区赛场上，她征服了所有的观众和评委。改写了和评委。改写了52年来年来“环球小姐大赛环球小姐大赛”失聪人未获奖失聪人未获奖的历史。后来，她成了春晚举办以来的第一位手语主持人。的历史。后来，她成了春晚举办以来的第一位手语主持人。她就是美丽的青岛姑娘姜馨田。她就是美丽的青岛姑娘姜馨田。自信支撑着这位失聪的姑娘，一步步地走向成功，一次次自信支撑着这位失聪的姑娘，一步步地走向成功，一次次地取得辉煌。地取得辉煌。