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精选优质文档-倾情为你奉上第一单元 难忘的假期教学目标是引导学生回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义，启发学生反思自己的假期生活质量，学会评点自己的假期生活，同时鼓励学生学会调控自己的生活，体会快乐可以由自己创造，能创造快乐。由于此次假期是一年级小朋友在小学生活中的第一个暑假，因此学生的感受肯定是多元而复杂的，既有新鲜与兴奋，又有杂乱甚至无聊等其他负面的感受，而由此引发高兴、害怕、担忧、生气伤心等情绪。本课的教学重点就在于通过回忆、体验、游戏等方式，在教师的引领下，学生把自己在假期生活中所看到的、听到的、感受到的和同学们交流分享，并进行梳理，从而引导学生正确认识、评价假期生活，为今为今后的假期安排打下基础1、暑假中的一天教学目标：1、回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。 2、学会点评自己的假期生活。 3、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。 教学难点：学会自己创造快乐。课时安排：2课时 第一课时教学准备：1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例 2、准备一些其他学生的暑期生活事例 一、 故事交流（小组）教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。 小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？ 暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。 （小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择） 二、故事交流（全班） 教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？ 通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行） 教师随机板书点评，如：在家 有规律 劳动 辛苦 快乐 游玩 高兴 新发现 生病 难受 教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。 三、延伸 教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？ 课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。 小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。 第二课时教学准备： 1、心情脸的信箱 2、小纸条 一、 教师自评假期生活 （准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。）教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。 过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？ 二、我的假期生活大评点1、教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。 2、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。 讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，（视时间或学生的兴趣而定） 3、小组内互相交流 看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。 三、创造好心情 1、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。 学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。 2、动手创造好心情 用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。 四、把好心情信箱布置成教室一角 让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。 2、暑假的一次外出教学目标： 1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。 2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。 3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。 教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。 课前准备：了解 雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干（这两项以四人小组为单位）、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子 课时安排：2课时 第一课时一、外出麻烦大会诊1、T：（拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，每一个人都会碰到大大 小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！ 学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。（也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经 历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心 外出会遇到一些麻烦呢。） 2、T：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。（教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组） 3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。（初步鼓励学生敢说、愿说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。 二、“小精灵”就是我自己 1、T：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢？想知道吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。 2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。3、指名让学生说：先说“麻烦”，再说解决“麻烦”的方法。（教师板书）请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。（如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。） 教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。 4、T：“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧！ 儿歌： 外出时，遇麻烦。 东西忘，天气变。 人未到，乘错车。 小朋友，别着急。 小精灵，来帮忙。 要冷静，动脑筋， 麻烦事，跑光光。 第二课时一、课本剧表演 1、T：上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢？ 2、表演课本剧。（事先已准备好的，故事附后） 3、T：哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心情是怎样的？（指名说）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。（教师作采访状） 4、 T：听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？（学生自由说） 如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。二、制定“雏鹰假日小队”活动计划 1、T：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人人都要出谋划策。 2、以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。 3、用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。 三、制作“外出小锦囊” 1、T：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。 2、学生四人小组讨论。 （事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。） 3、学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。 4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。 课本剧故事：丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山，顺便收集一些叶子做标本。星期六早上，天气晴朗，阳光很灿烂，丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚，开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布，眼看一场大雨就要来了，可是丁丁他们才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来，眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了，他们谁也没有带伞，只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点，他们就急着往山下赶，结果丁丁一不小心滑了一跤，衣服裤子上都是泥水，丁丁又冷又急，伤心地呜呜哭起来。 3、假期安全真重要教学目标 ：1、在日常生活中，能发现，理解不安全的情境； 2、有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯； 3、熟悉校园及居家环境中的消防通道 教学重难点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活习惯。 教学准备：各种相关资料，课件，了解家里和校园里的消防通道。教学课时：2课时。 第一课时课时目标 ：1、确立“生命第一位”的观念 2、遇到一些不安全因素时，能做出相应的办法和措施 3、玩一玩安全跳跳棋，巩固已有知识 一、 看录象，读数据，立观念： 1、课件放映相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。（文字） 2、看了这些报道，你有什么想说的？3、出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片 小结：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命，生命只有一次。二、出示课题：假期安全真重要 三、看图讨论 1、小品表演（二男一女） 表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪 （1）看了这则小品，如果是你你会怎么做呢？ （2）你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说一说你是怎么办的。 2、课件出示书本上的图片，议一议，说一说： （1）碰到这种情况，你回怎么做呢？ （2）四人小组讨论，想一个好办法。前提：既要就人命，又要保证自身安全。 （3）逐个汇报，交流 四、玩一玩，记一记。走条棋 四人小组一起玩 第二课时教学目标 ：1、学会去生活中的安全隐患 2、学唱安全歌 一、游戏巩固，积分领奖 1、上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安全。 （课件点一个翻过来一个）（1）不在丽烈日下暴晒 （2）不攀高 （3）不逗弄小动物（4）不单独去游泳 （5）不玩火（6）不乱碰家里的插座（7）不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心 2、针对这上面的每一条，能说出为什么的给予鼓励。 二、学唱拍手歌 1、学唱 2、自己试试编一编（用上刚才的安全隐患）三、送锦囊。 为了奖励小朋友们的认真好学，送个保命小锦囊个大家。4、夸夸我的假期生活教学目标：1、以多种形式汇报自己的假期生活。 2、学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。 课前准备：师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地的土特产、纪念品等。第一课时教学目标 ：1、以多种形式汇报自己的假期生活。 2、共同分享假期的快乐。 一、 谈话导入 1、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？（学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了；等等） 2、有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）3、瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？ 二、说说自己的假期生活 1、指名说说 2、四人小组交流 三、夸夸假期中最开心或最有意义的一件事 1、指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。 2、同桌互相交流。 3、 四人小组交流。4、离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。 四、互赠图片纪念品等 1、所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。（内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的内容。） 2、回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。 五、总结 是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更快乐。 第二课时教学目标 ：1、 充分展现自己的假期收获。 2、 体验劳动的快乐。 一、音乐导入 1、播放歌曲劳动最光荣 2、今天，我们班也来了不少小蜜蜂和小喜鹊。看，他们都带着暑假里自己亲手制作的小物品来了。 3、带着小物品的小朋友依次走上讲台。（每个小朋友分别佩带小蜜蜂和小喜鹊的头饰） 二、展示新本领 1、挑选几位进行介绍。（夸夸自己在暑假中学会的本领，做小物品的制作方法等） 2、当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片短文等与同学交流。 3、整理新本领的要点，尝试教本领。 三、展示暑假收获 1、小组分工合作，整理自己的假期生活收获。 2、全班共同布置展示台，分别为：旅游大世界、巧手制佳作、新学的本领。 3、选出小导游进行讲解。 第二单元 我是中国人单元目标： 态度和情感：能以积极的态度了解自己的祖国，在活动中增进对祖国的热爱。能感受到过节的饿快乐和激动，节日里与亲友团聚，增进亲人间的感情。通过积极参与到节日的活动，体会过节的色彩与乐趣，乐于挖掘节日中感兴趣的内容，愿意与别人一起分享自己的收获。 行为习惯：初步培养参加节日活动的能力，学会“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪”，并在实际行动中做到高唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。能从日常生活中积累学习资源，主动探索，寻找课内外感兴趣的内容，养成乐于和别人一起分享收获和认真倾听别人意见的好习惯，增进同学间的了解和友谊。过程和方法：亲身体验过“中秋”与欢庆“国庆”的不同感受，了解传统节日的文化、娱乐气息，纪念节日的庄严、隆重。感悟到不同节日的独特意义。通过交流各人过节的感受，了解各地的传统故事和不同地区的过节习俗，通过听取别人的介绍，借鉴别人获取信息的方式，尝试在课堂中大胆地交流自己的收获。 知识和技能：了解中秋节月亮的模样，以及中秋节的日期，能从日历中找到中秋节这一天。通过人们过节的情景，了解中秋节赏月、吃月饼等各种活动及传说的由来。知道国庆节的有关知识，能从不同的途径搜集信息，并为同学介绍。认识国旗、国徽，会唱国歌，懂得升旗的基本礼仪并能自觉遵守；会用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征。知道我们是中国人，是炎黄子孙。 1、中秋节教学目标： 1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣； 2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色； 3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节； 4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。 教学时间：3课时 第一课时教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。 课前准备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。 教学过程：一、 激趣引题 课件出示最早的古老的月饼模子(图) 简介 质地：花梨木 长：37厘米 宽：9厘米 高：3厘米 本模子共有5个月饼模型。分布在模子的两面。一面为麒麟、双鱼图案；一面为寿桃、花扇、花篮图案。 1、猜：这是什么？ 2、简介古老的月饼模子。 3、月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？ 4、揭示课题：中秋节 二、话说中秋 先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星） 参考资料： 1、中秋节的来历及别称； 中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在周礼一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。 根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。2、有关中秋节的传说故事；（1） 嫦娥奔月（2） 吴刚伐桂（3） 朱元璋起义（4） 月饼典故3、中秋习俗。三、发奖仪式 给今日小亮星颁发奖品：小月亮胸章及小月饼。 四、课堂总结，布置下一堂课的学习任务。 第二课时教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。 课前准备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。一、谈话导入 二、走进中秋节 1、中秋早知道 指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。 （1） 出示台历（或挂历、日历卡）。 （2） 了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。 （3） 查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。 2、回眸精彩瞬间 一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。 （1） 学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。 （2） 评选出学生喜爱的十大过节方式。 3、喜迎中秋节 （1） 学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动 （可自创，可仿效，可表演）。 步骤：确定庆祝方式讨论行动方案分工布置任务 二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。 （2）排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。 第三课时教学任务：组织学生开展“喜迎中秋”的庆祝活动。 课前准备： 1、布置教室，营造节日气氛。各组同学根据自己组的活动方式及内容备好道具并做好场地的美化工作。 2、学生按活动小组围成半圆就坐。 3、各小组准备好中秋贺词。 教学过程： 这节课可采用班队会的形式来组织学生进行展示。 一、渲染气氛 （导语根据时间变化） 今天，教室里张灯结彩，同学们个个喜气洋洋。在中秋佳节这一喜庆的日子里，我们班的同学将在这里用自己喜欢的方式庆贺中秋佳节的到来。 二、点燃激情 各活动小组派代表宣讲中秋贺词。 三、绽放心情 各活动小组依次展示中秋庆贺活动。 范例： （1）品月赏月：在柔和优美的音乐声中，同学们一边怡然自得地欣赏着那一轮充满神奇色彩的圆月，一边悠闲地品尝着甜美的月饼。一会听听故事，一会看看歌舞。组员们还把自己带来的月饼送给其他同学，与大家一起分享这一分快乐。（2）看灯猜谜：色彩亮丽、形状各异的彩灯上挂着一个个灯谜。在小组的宣传发动后，同学们兴致勃勃地读读这个，猜猜那个，忙得不亦乐乎。猜中的同学笑嘻嘻地跑去领奖，没有猜中的同学虽抓耳挠腮，交头接耳，但却也乐在其中。 另外还有吟诗唱歌、踏月游园、中秋风情大看台等活动展示。 四、温馨祝福：赠送贺卡或当面表达祝福都可以。 五、课外延伸：1、了解我国还有哪些重大节日及相关的民俗风情； 2、了解其他国家的一些重大节日及相关的异域风情。 2、国庆节教学目标： 1、 知道国庆节是新中国母亲的诞生日。了解全国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。 2、 以“ 夸成就、唱祖国”的表达形式，激发少年儿童对我们祖国母亲的热爱自豪之情。教学准备： 1、 师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等 2、 课前进行调查和准备：（1）人民生活水平的小调查（2）学校准备怎样庆祝国庆，高年级的哥哥姐姐准备怎样做。 3、在音乐老师的指导下学唱有关歌曲，如娃哈哈小朋友爱祖国等 4、开国大典 建国五十周年国庆阅兵录象 VCD今天是我的生日爱我中华 教学时间：2课时 第一课时教学目标: 1、知道国庆节是新中国母亲的诞辰日,了解国庆节的来历和祖国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面2、激发学生热爱祖国母亲的情感. 一、 了解新中国的诞生日，知道国庆节的来历 1、出示：北京天安门图片 小朋友，这是什么地方？（祖国的首都北京）那你们知道我们的祖国母亲叫什么名字？（红笔板书中国） 2、师述新中国的诞生：是啊，中国我们伟大祖国的名字，一个响亮世界的名字！但我们的祖国母亲多灾多难，特别是近一百多年的旧中国，祖国母亲遭受西方帝国主义列强的侵略，我们的国土被霸占，我们的人民被屠杀，人民生活在水深火热中。在中国共产党的领导下，中国人民经过28年的艰苦奋斗，终于赶走了侵略者，推翻了反动派的统治，取得了革命的胜利，建立了新中国！ 3、你们知道新中国的诞辰日吗？（板书：1949年10月1日）让我们一起记住这个伟大的日子，齐读。 4、小朋友想看看新中国诞生的隆重的开国大典吗？（看录象） 如果没有录象，出示图片或幻灯片。 教师可解说介绍：1949年10月1日下午，30万军民云集天安门广场举行开国大典。在广场上，欢乐人群的旗帜、彩绸、锣鼓、灯饰汇成了喜庆的锦绣海洋。人民都急盼着一个庄严时刻的到来。下午3点，毛泽东、朱德（板书）这两位世界伟人，一前一后地登上了天安门城楼，紧跟着的是刚当选的国家各位领导，有周恩来总理，刘少奇副主席，陈毅、贺龙元帅，宋庆龄奶奶（选学生比较熟悉的领导人）等。毛主席宣布中华人民共和国成立，并升起了第一面五星红旗。此时此刻，54门礼炮轰鸣齐放28响,天按门广场一片欢腾5、师：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！为了纪念这个伟大的日子，从此以后，每年10月1日 被定为国庆节，全国放假一天，普天同庆。 二、 体会祖国各地同庆祝的场面，激发爱国之情 1、10月1 日国庆节是新中国妈妈的生日，每到这一天，全国大街小巷彩旗飘扬、红灯高挂，举国同庆，说说自己看到听到的欢度国庆节的场面。2、为庆祝国庆，展示我们国家建国以来在各行各业取得的巨大成就，国家还会举行隆重的“阅兵”式，让我们一起来观看“建国五十周年的阅兵式 ”的盛况。（观看录象） 3、谈谈观看后的感受，自己印象最深的场面。 4、同学们课前进行了了解，我们学校准备怎样庆祝国庆？你知道哥哥姐姐们会怎样做？ 5、我们可以怎样来庆祝国庆节，为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢？ 三、播放歌曲今天是你的生日结束。 第二课时一、夸一夸 伟大的祖国 1、算一算；1949年10月1日，中华人民共和国成立，到今年建国多少周年了？（板书68周年） 2、建国68年来，我们中国人民在中国共产党的带领下，取得了举世瞩目的伟大成就，国家越来越繁荣富强，人民生活水平逐年改善，中国已经屹立在世界的东方。 3、分组把搜集的照片、资料、调查表等展示交流，体会祖国的伟大成就。（1）体育（特别是28届奥运会） （2）交通（桥、路等） （3）人民生活水平的小调查（住房面积、交通工具、家用电器等） （4）教育（学校照片，夸夸自己学校的校园环境、教学设施等） 二、唱一唱我们伟大的祖国 1、 分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。 2、 分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国 如哇哈哈、祖国祖国多美丽、小朋友，爱祖国等 3、学唱歌曲爱我中华（播放录象） 3、我爱您，祖国教学目标： 1、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。 2、通过调查活动知道祖国的基本情况。 3、了解祖国的首都，热爱祖国的首都。教学重点：知道祖国的基本情况。 教学难点：了解祖国的首都，热爱祖国的首都。教学准备： 教师准备：1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。 2、中国地图。 学生准备：1、祖国风光的图片。 2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。 3、调查关于祖国的知识。 第一课时一、回忆引新： 1、我们的祖国母亲叫什么名字？ 国庆节是哪一天？ 小结：中华人民共和国是祖国母亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。 2、出示祖国版图,你知道这是什么？中间的五角星又代表什么？ 小结：我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。 二、 欣赏诵读，激发情感 1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。 2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？ 3、齐诵儿歌。 4、通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大？（引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究） 5、根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。 三、学写小诗，抒发情感 1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大， ”2、配乐，学生自编诗歌诵读。 第二课时一、 情景模拟：我来做个小导游 1、回忆祖国的首都是哪里？ 2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。（学生简要说说，教师随机介绍图片引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物） 3、分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。4、 我是北京小导游：每组派代表作介绍。 二、 知识竞赛：我对祖国知多少 1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。 2、调查结果汇报：“我对祖国知多少”知识竞赛。（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）4、五星红旗升起的地方第一课时教学目标： 1、 深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。 2、 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。 3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。 教学准备： 1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。 2、待涂色的国旗。 3、多媒体课件。有关音像材料。 教学过程： 一、认识国旗，了解含义。 1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。） 2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。 （设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。） 4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。） （设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。） 7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流收集的图片。） 8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？ 9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。 10、让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？ 11、每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动（观看几个录象片段）升旗时人们的表情是怎样的？想想此时他们的心情怎样？为什么？ 12、教师小结：他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。 （设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。） 二、升国旗，遵守礼仪。 1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。） 2、教师加以总结提出要求。 3、小评判4、集体读读回音壁里的话。 5、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，6、评选小标兵。 7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）8、集体交流讨论的结果。 9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。 （设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。） 三、画国旗，表达热爱。 1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。 2、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。） 3、 课堂小结。 4、欣赏歌曲红旗结束教学。 课后作业：小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。 第二课时教学目标： 1、认识国徽，知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。2、学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。 3、能尊敬爱护国旗、国徽。 教学重点：认识国徽，知道国徽的含义。 教学难点：知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。 教学准备：1、课前收集关于国歌的小资料。 2、师生共同收集印有国徽的剪报。 一、高唱国歌，巩固礼仪。 1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？ 2、升国旗，纠正礼仪。 3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌） 4、你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。） 5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。 6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？ 7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。 8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。 9、读读歌词，练习唱国歌。 10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。 二、认识国徽，了解国徽 1、出示放大的国徽，她的名字叫什么？ 2、课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？ 3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。 4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。） 5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。 6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？ 7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。 三、知识竞赛，巩固所学 1、我们认识了国歌、国旗、国徽，知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识，下面我们就比一比谁知道的多？ 2、以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。 3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。 4、 作品展示。 5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。 课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。 5、中华好儿女教学目标： 1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。 教学准备： 1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。） 2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。 3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。 4、准备歌曲龙的传人、小镜子、课件 教学课时：2课时 第一课时教学目标： 1、使学生了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 教学步骤： 1、看看自己，祖先留下的烙印 （1）听龙的传人，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成“我的观察记录”。（2）再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。（3）交流观察记录。（4）教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。 2、 听听祖先的故事 （1）出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。 请学生介绍“炎黄子孙”名称的由来。（教师提供有关图片资料） （2）你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢？（3）教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用“炎黄子孙”来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。 3、他们和我们不一样 我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？出示其他人种的照片，进行对比，四人小组完成较为详细的观察记录。 人 种 ：黄色人种 白色人种 黑色人种 鼻 子 眼 睛 头 发 皮 肤 其 它 小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。 教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。 4、他们和我们是一家人 出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断 告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。 有感情朗读我是中国人，配乐读 5、课外延伸：将收集到的有关的黄帝、炎帝的相关传说故事编辑成册，名为祖先的故事 第二课时一、教学目标： 了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。通过收集他们的事迹、了解他们的成就、画画他们、和他们说句话等形式。 二、教学步骤： 1、准备：课前将全班同学分成男生组和女声组两大组，分别代表男性杰出华人和女性杰出华人，再分成若干组，为自己的调查小组取好名字，分别进行杰出华人的资料调查，教师事先引导要有各个领域的杰出华人。而且各种形式展示都可以。 2、我是华人我自豪：（擂台赛） （1） 出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的图片，他们是谁？你知道他们吗？ （2） 进行擂台赛，各小组分别展示各小组收集到的杰出华人的资料（教师有意识先让学生介绍钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的事迹和成就，再介绍其他的。） （3）进行“了不起的华人知多少”的知识竞赛（以学生收集到的杰出华人的资料为主出题） 3、学习榜样人物 （1）画一画这些榜样人物，也可以贴上照片或图片，画上装饰 （2）你想和他们说句什么话吗？写在画上。 （3） 交流 （4） 和学生一起布置“杰出华人”画廊，将学生的画贴上 4、 教师小结，鼓励学生以这些杰出华人为榜样。 第三单元 秋天收获多单元目标： 态度与情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中，并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽，提高学生的欣赏水平和审美情趣。通过种子到果实的漫长历程，懂得种子成长的不易，体会为了秋的丰收人们所付出的艰辛劳动，愿意以自己的实际行动去珍惜人们的劳动果实。 行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣，培养学生自觉地运用感官了解事物的特征、仔细观察周边事物变化的能力，关心身边的人和事。积极参与实验、观察等活动。学会一些简单的技能。同时乐于付出自己的爱心，为别人做一些力所能及的事。 过程与方法：让学生感受大自然中秋天的气息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果实与人们生活的关系，体会只有付出辛勤的劳动，才能得到丰硕的成果。通过对植物生长过程的了解，认识植物种子与果实的关系。采用拼图、品尝、观察、比较、制作、实验等方法，从学生视野为秋天在他们心中找到一个合适的“停泊”位置。 知识和技能：能让学生简单描述秋天的特征、了解种子与果实的关系，并能简述种子的成长历程。懂得秋季的一些基本保健知识。初步培养辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。 教学重点难点：这个单元的教学重点一是让学生了解自然规律，二是让学生能感受到大自然的馈赠，三是要让学生对生活有独特的感悟和体验。 其中让学生能感受到大自然的馈赠是难点。首先要处理好自然规律与科技发展之间的矛盾。其次是要学生从秋天的果实中体验到季节对人类的馈赠，并进一步提升到精神层面的追求。只有学生真实地感受到了，学生才可能会产生感恩大自然的情感，进而升华为热爱生活，升华为乐意劳动的付出。 1、我爱秋天教学目标：态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。 行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。 过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。 知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。 活动设计： 一、谈话引入： 1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了生：秋天。2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。二、了解秋天的果实： 1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。 （1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。） （2）出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。学生学过棉花姑娘一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。 （3）组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。 （4）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。（5）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。 三、走近秋天： 1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。 2、引导学生组成小组。看、听、尝、闻、感受 3、学生到校园中进行采风活动。 四、课外任务： 1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。 2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。 2、果实长大不容易教学目标： 态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽。 行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣，培养学生自觉地运用感官了解事物特征及搜集、整理、发布信息的能力。 过程和方法：让学生感受大自然中秋天的气息，描述秋天的特征。采用拼图、品尝、写作、画画等方法，从学生的视野为秋天在他们心目中找到一个合适的“停泊”位置。 知识和技能：能让学生描述秋天的特征，初步培养观察能力，创造能力。 活动设计： 一、 秋天的礼物 1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？ （学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白） 随机：梨子水分很多又滋润，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富 你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？ 2、这些东西都是秋天的果实，是秋姑娘的孩子！ 谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？ 只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）板书 你们发现了吗？哪个小组派代表来汇报你们收集的资料？（学生派代表发言） （1） 我们小组观察了秋天里听到的： 秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过一只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。模仿。（我们来听听） 秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音（想象：“沙沙沙”） 淅沥沥的秋雨声（听） 田里丰收的机器声（轰隆隆）及农民伯伯丰收的欢笑声 开学了小朋友的欢笑声 （2） 我们小组观察了秋天里闻到的： 各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香（拿出实物大家闻一闻） 桂花很香（师拿出桂花清新剂，大家闻一闻） 稻谷很香，（你怎么知道的？）因为用它煮出来的米饭香喷喷的 菜香 （3） 我们小组观察了秋天看到的各种颜色： 小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了 稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，田野一片金黄。（课件图） 枫叶是红色的，（拿出实物）大家看，秋天火红的枫树远远望去像什么？（课件图） 桂花是金色的，棉花丰收了是白色的 菊花有很多种颜色，有（大家想看看菊花吗？） 师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢？五彩缤纷！ （4） 我们小组观察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。 我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。 我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。 我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶，有枫树的叶子、无花果树的叶子、梧桐树的叶子、松树的叶子还有很多叫不出名字的。 （5） 我们小组观察的了秋天能尝到的东西： 我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。 秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧（注意礼貌） 师：秋天真是一个丰收的季节啊。看，果园的的水果还不止这些呢。农民伯伯的脸上充满了丰收的喜悦。（课件）水果的营养价值很高，多吃水果有益于身体健康 （6） 我们小组收集了秋天人感受到的： 秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。 人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。 秋天天气变化很大，很容易感冒。（那我们该怎么做爱护自己呢？） 多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服 三、赞美秋天：秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？生：我收集了一首秋天的儿歌，我想给大家朗诵一下 师：太好了，老师给你配上音乐，你来个诗朗诵吧！ 生：我知道有一个词叫秋高气爽。 生：我自己写了一首秋天的诗/文章，我能朗诵一下吗？ 设计意图： 本次活动的目的是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，感悟秋天的美丽、喜爱秋天，运用各种方式亲近秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。 3、健康过秋天教学目标 1、 了解秋天的保健常识，培养儿童健康生活的意识。 2、 帮助儿童按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯。 课前准备 课外小调查：向父母和周围的成人或社区医生了解秋季容易生的各种疾病及原因，引起学生对秋季保健的关注。教学活动设计 一、秋天的天气 1、师：夏天过去了，秋姑娘来到了我们身边，（图片）她轻轻地一吹，我们的天气就发生变化了！你们看（课件） 2、引导学生认真观察课件内容：秋天，气温渐渐降低，天气慢慢凉爽起来。寒冷干燥的凉气，赶走了温暖潮
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