七年级政治下册《做自尊自信的人》第三课时学案

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七年级政治下册做自尊自信的人第三课时学案学习目标明确人格尊严的含义。2理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。 3关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被 人尊重所带来的快乐。学习重点自信有助于成功,树立自信的方法。学习难点理解尊重他人就是尊重自己维护人格,超越自负,告别 自卑。学法指导课前预习小组讨论交流课堂展示学生互评教师引导、点拨。2引导学生了解这门课的知识体系, 学会归纳, 整理3首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研 讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一 定时间强化记忆重要知识点。知识准备引入:一个有志气的人,一定是个懂得自尊的人,也是 一个敢于并善于维护自尊的人。那么,在日常生活中,我们 应该怎样维护自己和他人的尊严呢?备课组补充学习流程学习流程课前预习:(阅读教材,思考以下问题)自学内容: P12-16 页。自学指导:结合下列目标进行学习,把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来,把疑难问题写下来. 尊重他人最基本的表现是什么?2. 如何尊重他人?3. 怎样做一个自尊的人?学习交流过程: (展示目标,学习交流) 、阅读教材 12 页的情景材料,合作探究以下问题: (1)晏子为什么坚持要从大门进城?(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的? 2、阅读教材 14 页的情景材料,合作探究以下问题:( 1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是 不知耻,还是有自尊?(2)你是如何理解的?3、阅读教材 15 页的表格材料,合作探究以下问题:(1)你犯过类似的错误吗?( 2) 这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?【合作展示】对学习结果进行小组内合作交流。2. 请同学们总结本课所学内容,相互点评。3. 对学习目标进行识记。【达标检测】一、材料:在唐朝玄武门之变中,魏征是站在李建成一边的,参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后,感到魏征是 个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他,任命他为直 谏大臣。由于李世民求贤若渴, 且不计前嫌, 虚心接受批评, 从而功成名就。他统治期间,出现了封建社会时代少有的太 平盛世。(1)上述材料说明了什么?(2)结合材料,谈谈自己的认识?二、1 “丑人俱乐部”有选丑比赛, 冠军被授予“不美 奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个 谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后, 有许多动机,其中不应该赞同的是()A. 鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严c .联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有 的权利2在全班讨论会上,大家一致认为: “每当我们说起那 些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了 成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人 的取笑,充满了耻辱感。 ”最后,在“应该多说、多提哪一 类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是()A. 成就感“养人”,耻辱感“伤人”多说成功史, 少说失败史B.成就感“立人”,耻辱感“激人” 要说成功史, 也说失败史c .成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”少说 成功史,多说失败史D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云不说成功 史,也不说失败史【课后巩固】 【问题】如何尊重他人? 作业布置:配练上余下的相关习题做完。预习第二课第一框的内容。教师复备习流程学习流程课前预习:(阅读教材,思考以下问题)自学内容: P12-16 页。自学指导:结合下列目标进行学习,把完成的目标在书 上圈、点、勾、划出来,把疑难问题写下来。. 尊重他人最基本的表现是什么?2. 如何尊重他人?3. 怎样做一个自尊的人?学习交流过程: (展示目标,学习交流) 、阅读教材 12 页的情景材料,合作探究以下问题: (1)晏子为什么坚持要从大门进城? (2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的? 2、阅读教材 14 页的情景材料,合作探究以下问题: ( 1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是 不知耻,还是有自尊?(2)你是如何理解的?3、阅读教材 15 页的表格材料,合作探究以下问题:(1)你犯过类似的错误吗?( 2) 这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?【合作展示】对学习结果进行小组内合作交流。2. 请同学们总结本课所学内容,相互点评。3. 对学习目标进行识记。【达标检测】一、材料:在唐朝玄武门之变中,魏征是站在李建成一边的,参与 了谋划刺杀李世民的活动。 李世民当上皇帝后, 感到魏征是 个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他,任命他为直 谏大臣。由于李世民求贤若渴, 且不计前嫌, 虚心接受批评, 从而功成名就。他统治期间,出现了封建社会时代少有的太 平盛世。(1)上述材料说明了什么?(2)结合材料,谈谈自己的认识?二、1 “丑人俱乐部”有选丑比赛, 冠军被授予“不美 奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个 谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后, 有许多动机,其中不应该赞同的是()A. 鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严c .联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有 的权利2在全班讨论会上,大家一致认为: “每当我们说起那 些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了 成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人 的取笑,充满了耻辱感。 ”最后,在“应该多说、多提哪一 类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的 是()A. 成就感“养人”,耻辱感“伤人”多说成功史,少说失败史B.成就感“立人”,耻辱感“激人” 要说成功史,也说失败史c .成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”少说 成功史,多说失败史D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云不说成功史,也不说失败史【课后巩固】【问题】如何尊重他人?作业布置:配练上余下的相关习题做完。预习第二课第 一框的内容。教师复备或点拨关键点注意问题课后反思
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