三年级语文教案设计18小稻秧脱险1

小稻秧脱险记第二课时教学案列麦琼珠教学目标1、通过 找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词语。 2、练习正确、流利有感情地朗读课文。3、尝试引导学生复述课文。教学过程一、激趣导入：1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）上节课我们已经了解了它的生长过程，春天的时候小稻秧很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。只有营养充足了，秋天，才能长成金黄的稻穗。2、大家看，这是谁（画：一群杂草）这个呢？（喷雾器大夫）3、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？二、精读课文，理解第一、二自然段过渡：你们的记性真好，打开书，齐读1、2自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？1、用线画出描写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。（1）谁来说说（师板书：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上）（2）我们把这些词语读一读（3）这些词，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。请大家认真读课文，边读边想这些词语的意思。（4）谁来说说，你读懂了哪些词。你能通过朗读让我感觉到你读懂了吗？把这个词放到具体的语境里才能更好的理解。我们一块来读读。（5）还有那些词不理解。不理解的看我们的表演我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?师：“你们要干什么?”“快把营养交出来!”师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”师：杂草厉害不厉害?凶不凶?这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?这就叫“不由分说”。（6）结合学生的表演适时点出“激烈”（5）天哪，你们简直就是表演天才。我相信表演后再读，一定会更投入。（指导朗读）三、学习三、四自然段过渡：就在这紧要关头，发生了一件意想不到的事，小稻居然脱险了！由朗读3、4自然段，看看是谁救了它们！（1）谁来说？为什么把喷雾器说内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net成是大夫呢？什么叫“收拾”？他为什么要收拾这群杂草？（2）分角色朗读，说说你为什么要这么读？（3）那群蛮不讲理的杂草怎样了呢？（“有气无力”、“纷纷倒下”）（4）什么叫“有气无力”？谁愿意为我们读杂草说的话？（5）杂草此刻是怎样想的呢？想象一下“纷纷倒下”是怎样的场面？你知道这是为什么吗？（6）齐读第四自然段。四、学习第五自然段1、小稻秧此刻是一种怎样的心情？从哪些词中可以看出他们很快乐？找出书上的句子读一读？向上挺了挺身子实际上是指什么？联系上文，想想小稻秧此刻有怎样的想法？2、我们模仿小稻秧快乐的样子读读第五自然段。五、复述课文。1、默读课文，根据板书回忆故事情节。2、自由练习复述。3、指名复述。六、表演实践，深入体会1、这篇童话故事生动有趣，非常适合进行课本剧表演，接下来请同学们组成六人一个小组，进行练习。一人读旁白，一人做小稻秧，一人做喷雾器大夫，其他的人做杂草，要注意，旁白尽量少一点。3、指名小组表演。七、布置作业1、用“纷纷”、“激烈”两个词语造句。2、小组成员合作表演课本剧。八、板书： 18、小稻秧脱险记 杂草 气势汹汹 不由分说遇险: 小稻秧 脸色蜡黄 天上下雨 除草剂脱险: 杂草 喘不过气 小稻秧 跳起舞 挺身子