1.《乡村花园》教学设计

乡村花园教学设计一、教学背景（一）教学内容分析乡村花园是一首学唱歌曲，位于人音社（北京）版教材七年级上册第四单元， 第一课时。本单元学习的内容是欧洲民歌及民间乐曲。 本曲是一首英格兰民歌， 大调式、 单乐段分节歌。 本曲共有四句旋律， 第二乐句是第一乐句的完全重复， 第四乐句为第一、 二乐句的变化重复。 整首歌曲旋法围绕主音和属音展开， 结束在主音上。 音调优美风趣， 节奏感十足。（二）学生情况分析本校有 85%85%左右的初一年级学生来自于安民小学。这些孩子在小学没有接触过正规 音乐课的学习，所以在音准方面和识谱方面问题较大。在前两个月的学习过程中，已经 能够通过字母谱的辅助识读五线谱，学习了基本音符时值和简单的节奏组合。学习本节 课内容的学生具有以下特点：1.1. 知道正确的歌唱状态，在老师的提示下能够运用正确的歌唱状态进行演唱。2.2. 具有听辩简单乐句的能力 , , 不知道什么是创作手法。3.3. 通过部分字母谱的提示，能够较快识读五线谱。4.4. 已经基本掌握附点四分音符、附点八分音符节奏。5.5. 能够基本唱准大调式骨干音。但是在旋律中会出现唱不准的现象。对于向上构 唱纯四度大跳和下行纯五度大跳唱不准。6.6. 知道急吸缓呼的呼吸方式，在老师的提示下能够保持正确的歌唱状态并运用这 种换气方式演唱旋律。、教学目标1 1能够对课学习的英格兰民歌乡村花园感兴趣，并在演唱歌曲、聆听音乐的过程中积极感受体验乐曲的艺术内容、民族风格及地域风格；2 2能够熟练而自然地演唱乡村花园 ，能用明朗欢愉的情绪演唱歌曲，准确表现这首英格兰民歌的音乐特点、教学重点与难点（一） 教学重点1 1 通过聆听、体验分析乐曲曲式结构；2.2. 学唱歌曲乡村花园，遵循规律熟练背唱乡村花园第一段歌词;3.3. 准确地、有表现力的演唱歌曲。（二） 教学难点演唱中音准的把握、第一段旋律完整背唱。四、教学过程教学过程环节 时间教师活动学生活动设计意图一、导入欣赏乡村花园，并跟随音乐学生跟老师一起边欣赏边做通过欣赏和律动激（5 5 分做动作。出指疋动作。发兴趣并熟悉歌曲。钟）二、新授乡村1.1.分析曲式结构1.1.根据欣赏、体验分析乡村通过肢体动作和聆花园花园曲式结构听分析歌曲乐句划（2525 分分。钟）2.2.识读乐谱2.2.识读乐谱并观察乐句。通过柯尔文手势辅教师做柯尔文手势带唱歌曲跟随老师手势唱准歌曲中助唱准歌曲中反复中重复出现的音重复出现的音出现的骨干音，帮助逐句学唱乐谱并在歌曲重复跟老师学唱第一句，小组学学生建立调性色彩，出现的“ dmsddmsd ”这些音上唱第三、四句，部分同学负责并较准确地把握歌加入提示乐器在提示的音上打乐器曲旋律。由部分同学运用“急吸缓呼”的换气方按照乐句呼吸记号提示完击打乐器提示某些式，按照乐句完整唱谱整练习演唱乐谱关键音的音高既有4解决大跳音程难点5逐句背唱乐谱4练唱纯四度、纯五度大跳音程5根据提示逐句背唱乐谱助于唱准有起到了背谱的作用。3.3.检测：3.3.完整跟随伴奏背唱乡村花通过各种学习方法完整背唱乡村花园乐谱园乐谱熟练背唱歌曲乡村花园旋律。4.4.加词演唱4.4.加词演唱分组练习，注意演唱时的音分组练习加上歌词演唱通过小组学习练习准听老师伴奏配合演唱全曲歌曲歌词的演唱并教师弹伴奏，学生配合演唱为歌曲配动作，这一全曲个过程体现了学生间合作的意识、配合三、编创分组创编动作分组创编动作的是否默契，体现出(1212 分集体演唱第一段歌词，小组集体演唱第一段歌词，小组对于歌曲掌握的熟钟）展示动作展示动作练程度。在不知不觉全体背唱第一段歌词并做动全体背唱第一段歌词并做中背唱下歌曲第一作动作段歌词。四、小结1.1.教师小结(5 5 分2.2.课后作业：分组为乡村花钟）园另外两段歌词编排动作