安徽省亳州市风华中学九年级语文上册《第12课 心声》课件 新人教版

每一部书都是一段生每一部书都是一段生命，一种面孔，一些梦命，一种面孔，一些梦想。想。 黄蓓佳黄蓓佳黄蓓佳黄蓓佳 黄蓓佳黄蓓佳小说的三要素：人物 情节 环境 本文描写了哪些人物？本文描写了哪些人物？ 快速阅读课文，提取故事快速阅读课文，提取故事主要情节主要情节 公开课前公开课前 （ ）想读课文想读课文（ ） 偷读课文偷读课文 放学路上放学路上次日放学次日放学 （ ）听读课文听读课文（ ）终读课文终读课文公开课上公开课上 1.1.课文中哪些描写可以看出课文中哪些描写可以看出李京京想读李京京想读万卡万卡这篇课文？这篇课文？ 这些描写让你看出了京京这些描写让你看出了京京的什么心声？的什么心声？ 2.2.他为什么想读这篇课文？他为什么想读这篇课文？他和文中的万卡有哪些相同点？他和文中的万卡有哪些相同点？ 老板揪着我的头发，把我拉到院子里，拿师傅干活用的皮老板揪着我的头发，把我拉到院子里，拿师傅干活用的皮条狠狠地抽我条狠狠地抽我上个星期，老板娘让我收拾一条青鱼，我上个星期，老板娘让我收拾一条青鱼，我从尾巴上动手收拾，她就捞起那条青鱼，把鱼头直戳到我的从尾巴上动手收拾，她就捞起那条青鱼，把鱼头直戳到我的脸上来脸上来老板随手捞起什么就用什么打我。老板随手捞起什么就用什么打我。 奥尔迦就常给万卡糖果吃，闲着没事便教他念书，写字，奥尔迦就常给万卡糖果吃，闲着没事便教他念书，写字，从一数到百，甚至教他跳卡德里尔舞。从一数到百，甚至教他跳卡德里尔舞。 祖父总是到树林里给老爷家砍圣诞树，带着孙子一同去。祖父总是到树林里给老爷家砍圣诞树，带着孙子一同去。那个时候可真快活呀！那个时候可真快活呀！万卡万卡选段选段 后来，京京长大了，妈妈说要他到城里来后来，京京长大了，妈妈说要他到城里来上学，他就再没见过爷爷。可是爸爸妈妈总上学，他就再没见过爷爷。可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总是打他，吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总是打他，一边哭，一边打，他害怕极了。他不喜欢这一边哭，一边打，他害怕极了。他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷，就像可怜的小个家，总是想念乡下的爷爷，就像可怜的小万卡盼着爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷万卡盼着爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。哪一天来看看他。 在这一部分，你又读出了在这一部分，你又读出了京京的什么心声呢？京京的什么心声呢？ 莫泊桑：莫泊桑：小说家想要给小说家想要给我们一幅生活的确切的我们一幅生活的确切的画面，他的目的不是讲画面，他的目的不是讲故事来娱乐我们或打动故事来娱乐我们或打动我们，我们，而是迫使我们去而是迫使我们去思索那更深的隐藏在事思索那更深的隐藏在事件中的意义件中的意义。 这篇小说反映了怎样的这篇小说反映了怎样的社会生活社会生活？表达了作者怎样的思表达了作者怎样的思想感情？想感情？ 我不想抨击我们现在的教育制度，我不想抨击我们现在的教育制度，既然它存在着，就有它的合理性既然它存在着，就有它的合理性我只是很客观地指出当今孩子和家长我只是很客观地指出当今孩子和家长以及老师的心态和生活，及他们那种两以及老师的心态和生活，及他们那种两难的又略带尴尬的存在状况。难的又略带尴尬的存在状况。 从小到大，我们都心安理得地从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？爸爸妈妈老师听？作业布置：作业布置： 从来没有人读书，只有人在书中读自从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己，或检查自己。己，发现自己，或检查自己。 罗曼罗曼罗兰罗兰 你通过这篇文章读出了一个怎样的你通过这篇文章读出了一个怎样的自己？自己？我又轻拨黯哑的老吉他我又轻拨黯哑的老吉他我想道出心中许多话我想道出心中许多话沉默呀沉默竟是你的回答沉默呀沉默竟是你的回答人说校园像一座象牙塔人说校园像一座象牙塔我们沐浴在无知的潇洒我们沐浴在无知的潇洒有谁愿意听我细诉心声的传答有谁愿意听我细诉心声的传答就像蝴蝶必定经过那蛹的挣扎就像蝴蝶必定经过那蛹的挣扎才会有对翅膀坚实如画才会有对翅膀坚实如画我们也像蝴蝶一般我们也像蝴蝶一般在校园慢慢充实又长大在校园慢慢充实又长大我又轻拨黯哑的老吉他我又轻拨黯哑的老吉他我想道出心中许多话我想道出心中许多话有谁愿意听我细诉心声的传答有谁愿意听我细诉心声的传答年轻人的心声年轻人的心声