100以内的加法和减法复习课》教学反思

1/ 2100以内的加法和减法复习课教学反思本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法计算，这些知识是进一步 学习的基础，要使学生切实掌握好。但学生在实际做题中会出现许多错误，有 的是看题不够仔细造成的，有的是计算方法还未完全掌握造成的。在进行总复 习时，一直在思考要怎么进行这部分内容的复习，正巧在小学数学教师2008第5期中看到了浙江省富阳市富春第五小学吕立峰老师执教的“100以内的加法和 减法（一）的复习 ”，于是就模仿他的，尝试将知识进行分类整理，想着或许可 以帮助孩子们更好的掌握这部分内容。100以内的加法和减法主要是 “20以内的退位减法 ”、“整十数加、减整十 数”、“两位数加、减一位数和整十数 ”等内容。这些内容不论在计算难度，还是 在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习， 但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。 对于“20以内的退位减法 ”，要求与 “20以内的进位加法 ”相同，学生应烂熟掌 握。对于其他的一步口算，要求比较烂熟。在复习前，根据学生平时学习的情况，收集了一些多见的错题。课堂教学 中充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的 方式，培养学生优良的学习习惯。应该说，吕老师的 “知识整理 查漏补缺 练习提升 ”的复习教学模式层次十分清撤，但实际操作下来，发现对于一年级 学生来说，要他们进行分类这个能够做到，但还要他们自己整理，有较大的困 难，尽管教师已经提供了一个类似的模版100以内的加法整理图示，但学生 还是不能模仿着整理出 “减法 ”，本想教师由扶到放，结果还是只能教师一路扶 着走下来。尝试着这样上复习课，感觉较新授课要难，不过复习的思路、层次更清撤 了。本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法计算，这些知识是进一步 学习的基础，要使学生切实掌握好。但学生在实际做题中会出现许多错误，有 的是看题不够仔细造成的，有的是计算方法还未完全掌握造成的。在进行总复 习时，一直在思考要怎么进行这部分内容的复习，正巧在小学数学教师2008第5期中看到了浙江省富阳市富春第五小学吕立峰老师执教的 “100以内的加法和减法（一）的复习 ”，于是就模仿他的，尝试将知识进行分类整理，想着或许可 以帮助孩子们更好的掌握这部分内容。2/ 2100以内的加法和减法主要是 “20以内的退位减法 ”、“整十数加、减整十 数”、“两位数加、减一位数和整十数 ”等内容。这些内容不论在计算难度，还是 在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习， 但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。 对于“20以内的退位减法 ”，要求与 “20以内的进位加法 ”相同，学生应烂熟掌 握。对于其他的一步口算，要求比较烂熟。在复习前，根据学生平时学习的情况，收集了一些多见的错题。课堂教学 中充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的 方式，培养学生优良的学习习惯。应该说，吕老师的 “知识整理 查漏补缺 练习提升 ”的复习教学模式层次十分清撤，但实际操作下来，发现对于一年级 学生来说，要他们进行分类这个能够做到，但还要他们自己整理，有较大的困 难，尽管教师已经提供了一个类似的模版100以内的加法整理图示，但学生 还是不能模仿着整理出 “减法 ”，本想教师由扶到放，结果还是只能教师一路扶 着走下来。尝试着这样上复习课，感觉较新授课要难，不过复习的思路、层次更清撤 了。