0的加减法教案

精品文档有关 0 的加减法教学设计银桥小学 钟西琴教学内容：教科书第 3030 页教学目标：1 1 会看图列算式2.2.会计算有 0 0 的加减法教学重难点：正确理解 0 0 的含义。列式计算有 0 0 的减法教具学具：多媒体课件、数字卡片、直尺教学过程：一、复习导入，揭示课题1 1、口算:4+4+仁2+2=2+2=3+13+15-4=5-4=2+12+1 = =4-14-1 = =5-1=5-1=3-2=3-2=4-3=4-3=2 2、 0 0 表示什么？ （ 0 0 表示什么也没有；还表示起点）3 3、 看图填数，导入 0 0 的加减法（板书课题）二、创设情境，探索新知1.1.课件展示小猫吃鱼的画面。引导学生看画面，并提问：有一天，猫妈妈有事外出，她给小猫准备了丰盛的午餐，你们猜是什么？对了，是小猫最爱吃的鱼。（出第一幅图）数一数，猫妈精品文档妈给小猫准备了几条鱼呢？师：猫妈妈给小猫留了 3 3 条鱼，你猜后来会怎么样呢？请你们认 真看，发生了什么变化，是怎样变化的呢？课件出示依次出示第 2 2, 3 3, 4 4 幅图。2.2. 师：你能把这 4 4 幅图连起来，编成一个故事吗？把你编的故 事讲给你的同桌听。（由故事引入，激发了学生的兴趣）二、建立数学模型：1.1.师：在“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢? ?（可以一幅图一幅图的提问题，也可以连在一起提问题）学生先自主思考再全班交流。生可能问：小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼 ？小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼？小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼？还可能问：猫妈妈给小猫留了 3 3 条鱼，最后剩几条了？以上一一在“小猫吃鱼”课件片段 2 2, 3 3, 4 4 上出示。2.2. 师：你们能解决这些问题吗？想一想，怎样列式？ 学生独立思考后，同桌互相交流并说说是怎么想的。教师引导学生说说“为什么这样列式 ？”算式中的每个数都表示 什么。学生可能出现的答案有： 3-13-1 = 2 2 3-23-2 = 1 1 3-33-3 = 0 0三、有关 0 0 的加、减法。精品文档1.1. 一个数减去与它同样多的数。“我们已经知道了 0 0 是一个数，所以它也像其他数一样可以进行计 算。下面我们就学习有关 0 0 的加、减法。” 练习 4 4 一 4 4= 2 2 2 2= 5 5 5 5= 1 1 1 1 = 你有什么发现？一个数减去与它同样多的数得 0 0。2.2. 一个数加 0 0。出示青蛙图。看图你知道了些什么？一共有几只青蛙？你怎么知道的？算式是：4 4+0 0 =得几？为什么？练习 2 2+ 0 0= 3 3 + 0 0= 5 5 + 0 0=从以上算式你知道了什么？ 一个数加上 0 0,还得原数。想一想 0 0+ 4 4、0 0+ 3 3、0 0+ 5 5 等于几？从这几道题中可以看出什么？（0 0 加上一个数，还得那个数。）想一想 0 0+ 0 0 等于几？（3 3） 一个数减去 0 0。想一想 5 50 0 等于几？（）5 50 0 就是从 5 5 个东西里面去掉 0 0 个，也就是一个也没有去掉，所以 还是 5 5。板书：5 5 0 0= 5 54 4 0 0、3 3 0 0、2 2 0 0、I I 0 0 等于几？为什么？四、课堂练习，巩固新知1 1、完成 3030 页的“做一做”（老师巡视检查，如发现问题及时共 同解决。）2 2、开火车练习3 3、练习六 2 2、3 3、4 4 题（老师巡视检查，如发现问题及时共同解 决。）精品文档4 4、 拓展练习（连线）五、小结今天我们这节课学习了有关 0 0 的加、减法，知道了一个数加上 0 0 还得原数，一个数减去 0 0 也得原数。一个数减去与它同样多的数得 0 0。 板书设计：0 0 的加减法3-3=03-3=0（一个数减去与它同样多的数得 0 0。4+0=44+0=4 0+4=40+4=4 （一个数加上 0 0 还得原数，）5-0=55-0=5（一个数减去 0 0 也得原数。）教学反思：有关 0 0 的加减法，主要根据 0 0 可以表示没有来进行计算。教材选 用学生常见的生活场景，先让学生看懂图意，理解题意，联系实际分 别理解得数是 0 0 减法和一个数加0 0 的加法计算。反思整个教学过程， 我觉得体现先例题再练习的数学课堂模式， 学生在获得数学知识的过 程中，学生的思维能力、情感态度等方面也得到了进步与发展。学生 经历着富有个性的数学学习过程，不同的学生在学习中得到不同的发 展知识技能的提高，信心和自我的肯定。本节课存在着很多不足。我认识到以下几方面需要很大的提高:1 1、 教学中教师要灵活机智，应该让学生自己多动手、多交流、去探索。2 2、 在自主探究的过程中我没有给学生足够的时间去研究。3 3、 注意知识的提问的方式。精品文档4 4、 关注学生的发展低年级教学要为以后的学习打好基础。 一年级的知识很简单，很 多知识孩子在学前班已学过，只是让孩子养成好的习惯。教学过程中 教师特别要关注孩子的思维和学习习惯， 这方面我以后还要多学习多 钻研。如在教学 0 0 的加减 法时，应让孩子完整的说说题意，为以后 学习应用题打下基础。在这次课中我虽然没有完全把自己设计的意图完美展现出来， 出 现这样或那样的不足，我一定在以后的教学工作中扬长避短， 不断总 结自己教学得失。