浙江省桐庐县富江中学九年级语文上册 第1课 沁园雪课件 新人教版

沁园春沁园春 雪雪沁园春 雪（1936年2月）毛泽东 课前预习：了解作者 了解写作背景 理解课下注释 反复诵读课文 1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在 重庆新华日报上，轰动一时。 古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：浪淘沙、如梦令等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。这首词这首词“沁园春沁园春”是什么？是什么？“雪雪”又是什么？又是什么？词牌名词牌名 间隔号间隔号 题目题目沁园春雪词牌名题目（词内容的集中表现）北国风光，千里冰封，万里雪飘。总写雪景总写雪景：千里、万里展现视野的广阔博大，静的地面凝然安静、动的天空雪姿轻盈。在广袤无垠、冰天雪地的银色世界里体现了一代伟人雪中赏雪的豪情作用：内容上北方壮观雪景的概貌图；结构上总领下文，为分写雪景作铺垫。望 长城内外， 惟余莽莽； 在河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象。 欲与天公试比高。 “望”引出下文，领起到“欲与天公试比高”。诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河，情由景生抒发内心豪情。描绘白雪覆盖之广；黄河结冰的壮观景象比喻、拟人，化静为动。写出山丘连绵起伏的状态，体现中华民族不屈不饶的精神。舞起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。驰奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰 。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。虚景：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。北国雪景北国雪景总写：千里冰封、万里雪飘（实）详写：望长城、黄河、群山、高原（实）看红装、素裹 （虚）l上片：写雪景、抒写祖国山河的壮丽。江山如此多妖，引无数英雄竞折腰。作用承上启下。由描绘自然过渡到评点历史帝王。体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宁祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。1. “惜惜”中含褒：肯定他们都是中华豪杰。中含褒：肯定他们都是中华豪杰。2. “惜惜”中带批：批评他们短于文治。中带批：批评他们短于文治。3. “惜惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过人将胜过人 。肯定他们是英雄，委婉批评他们长于武功、短于文治。又蕴含后来者居上超超期历史英雄人物的坚定自信。俱往矣，数风流人物，还看今朝。评论英雄评论英雄点睛之笔，全词的主旨句。表现表现了无产阶级革命领袖坚定的自信了无产阶级革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。和伟大的抱负。过渡：江山多娇、英雄折腰抒情评古：（惜）秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗议论颂今：（看）风流人物、今朝（无产阶级英雄）抒情、议论l下片：议论、抒情，评古论今。赞颂无产阶级、革命英雄。 沁园春长沙沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？拓展小结： 本词咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱、表达了伟大的抱负。 这首词大气磅礴，写景纵横千里、气势豪迈，论史上下千年、气雄万古。作者以宏伟的气魄、生花的妙笔，热情赞美了祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄。激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓舞人们为建立新中国而奋斗。练习：练习：1沁园春沁园春 雪雪这首写于（这首写于（ ）年（）年（ ）月，）月， 其中其中 “沁园春沁园春”是（是（ ），），“雪雪” 是（是（ ）。）。 词的上一节又称（词的上一节又称（ ），词的下一节又称（），词的下一节又称（ ）。）。2这首词上阕描写了（这首词上阕描写了（ ），）， 下阕评论千秋历史，赞颂（下阕评论千秋历史，赞颂（ ）。）。3这首词的上阕总写雪景的句子是（这首词的上阕总写雪景的句子是（ ） 写到的景物有（写到的景物有（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） （ ）句运用了拟人的方法。展开）句运用了拟人的方法。展开 想象写想象写 景的句子是（景的句子是（ ）4 下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（ ） 提到的历史人物有（提到的历史人物有（ ）（）（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）。词中的）。词中的“风流人物风流人物”是指（是指（ ）作业： 1、展开想象用自己的话描绘诗人笔下的北国雪景图 2、反复诵读课文，仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 3、收集一些关于雪的古诗词