四川省宜宾市南溪四中九年级语文上册《第13课 事物的正确答案不止一个》课件（2） 新人教版

欢 迎 你题西林壁题西林壁苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只愿身在最高层只愿身在最高层。你能从下列图形中找出一个性质与众不同你能从下列图形中找出一个性质与众不同的图形吗？并说出理由的图形吗？并说出理由。 A BC D事物的正确答案不止一个罗迦费因格注意下列的字音字形注意下列的字音字形根深蒂固 孜孜不倦 汲 取 锲而不舍djz zqi阅读下面故事：阅读下面故事： 从前，有个吝啬的财主找不来长工，聪明的李刚找从前，有个吝啬的财主找不来长工，聪明的李刚找上门去了。财主提了两个条件。一是上门去了。财主提了两个条件。一是“别人不吃的东西别人不吃的东西你得吃你得吃”，二是，二是“别人不做的事你得做别人不做的事你得做”。李刚完全同。李刚完全同意。中秋节。财主家人将许多肉、果供祖赏月，李刚却意。中秋节。财主家人将许多肉、果供祖赏月，李刚却将将 这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，李刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。李刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。 想一想，对财主提出的两个条件，财主和李刚思考想一想，对财主提出的两个条件，财主和李刚思考的角度有何不同？的角度有何不同？问题问题1： 产生创造性思维必须具备哪些条件？文中用了哪些事例证明的？问题问题2、这种创造性思维是否任何人都具备呢？你能举例说明吗？答：要有渊博的知识，然后形成创意；灵活运 用知识；要留意自己细小的想法。事例：约翰发明印刷机和排版术 罗兰发明了对战型乒乓球游戏 某“奇思妙想”栏目正在做一期节目，主持人问了嘉宾这样一个题目：一个“ ”图形，你会把它想象成什么？如果你是其中的参与者将如何应对？（要求：回答和点评相间）请一名学生当主持人，其他同学充当嘉宾。问题问题3： 你认为怎样才能成为一个你认为怎样才能成为一个有创造性的人？有创造性的人？ 多元思维事物的正确答案不止一个 放飞想象 创新创造归纳：归纳：拓展训练：拓展训练： 一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者的窗玻璃。这个孩子跑到一球砸坏了一位长者的窗玻璃。这个孩子跑到长者家里，当头就是一句：长者家里，当头就是一句：“一块玻璃多少一块玻璃多少钱？钱？”人们对这件事看法不一，归纳起来有三人们对这件事看法不一，归纳起来有三种。种。1、没有逃走，主动上门赔钱，应予表扬；没有、没有逃走，主动上门赔钱，应予表扬；没有道歉可以原谅。道歉可以原谅。2、赔钱就是认错、道歉的表现。、赔钱就是认错、道歉的表现。3、首先应该道歉，同时应该赔钱。、首先应该道歉，同时应该赔钱。 你赞成哪种？事物的答案是丰富多彩的，你赞成哪种？事物的答案是丰富多彩的，各人提出自己的看法和理由。各人提出自己的看法和理由。 请点燃你思想的火花，仔细观请点燃你思想的火花，仔细观察本画面，写出你看到的和想到的，察本画面，写出你看到的和想到的，想的越多越好：想的越多越好： 题目是题目是关于本画面的断想关于本画面的断想著名教育家陶行知说： 处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人。 再见