内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级语文下册 第13课《音乐巨人贝多芬》课件 新人教版

我要紧紧地扼住命运的咽喉，它决我要紧紧地扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。不能让我屈服。 贝多芬贝多芬 17701770年年1212月月2626日出生于徳国的波恩一个贫日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲靠帮人洗衣服添民家中，父亲是位歌手，母亲靠帮人洗衣服添补家用。四岁就在父亲地狱式的训练下学习钢补家用。四岁就在父亲地狱式的训练下学习钢琴和小提琴；琴和小提琴；8 8岁开个人音乐会；岁开个人音乐会；1212岁就担负岁就担负起家庭的重担；起家庭的重担；2222岁来到维也纳学习深造，师岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；快超越了这些老师；2626岁患耳疾、岁患耳疾、4646岁失聪；岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭。一生坎坷，没有建立家庭。 18271827年年3 3月月2626日日（5757岁）在极其痛苦中病逝于维也纳。岁）在极其痛苦中病逝于维也纳。 令人难以想象的是，他举世闻名的九大交令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有病态中完成的。最为著名的交响乐有英英雄雄、命运命运、田园田园、合唱合唱等。等。 1824年年5月月7日，贝多芬的日，贝多芬的第九交响曲第九交响曲在在 维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。荡在剧场上空。音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬何为何为心心扉扉 门门槛槛 下颏颏 清清晰晰 重重荷荷 零乱不零乱不堪堪 蓬蓬勃勃 踌躇踌躇 感感染染 磐磐石石 嚣嚣张张 深深邃邃 fi h kn k x kn png chu ch rn pn xio su 惹人注目：惹人注目： 引起别人关注。引起别人关注。词语积累词语积累又多又乱，没有条理。又多又乱，没有条理。犹豫。犹豫。深奥。深奥。杂乱无章：杂乱无章：踌躇：踌躇：深邃：深邃：磐石：磐石：厚而大的石头。厚而大的石头。巴望：巴望： 指望。指望。整体感知整体感知朗读课文，理清朗读课文，理清“客人客人”访访 问贝多芬的全过程。问贝多芬的全过程。过程：过程：1 1、女佣开门、女佣开门2 2、女佣介绍贝多芬的情况、女佣介绍贝多芬的情况3 3、参观贝多芬的工作室、参观贝多芬的工作室4 4、贝多芬下楼并、贝多芬下楼并开始与开始与“客人客人”谈话谈话5 5、贝多芬和、贝多芬和“客人客人”共进晚餐共进晚餐6 6、贝多芬回忆往事。、贝多芬回忆往事。主要事件主要事件：3 3、“客人客人”参观贝多芬的工作室，参观贝多芬的工作室，4 4、贝多芬和、贝多芬和“客人客人”会面，会面，6 6、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。 1 1、请同学们速读课文、请同学们速读课文6-96-9自然段，勾画出自然段，勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词语、句子，用语、句子，用“从从 中，我读出一个中，我读出一个 的贝的贝多芬多芬”的句式概括他的个性特征。的句式概括他的个性特征。合作探究合作探究客人眼中的贝多芬客人眼中的贝多芬两肩极宽：两肩极宽： 能挑起整个生命的重荷及命运的担子。能挑起整个生命的重荷及命运的担子。衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器。衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器。不拘小节，生活困顿。不拘小节，生活困顿。有力的大手：有力的大手：弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颏：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颏：刚毅、顽强，表现出坚韧无比的生的意志。刚毅、顽强，表现出坚韧无比的生的意志。 文中显示了作者高超的肖像描文中显示了作者高超的肖像描写技巧，从远到近，从上到下进行写技巧，从远到近，从上到下进行描写，次序井然，描写，次序井然，以形传神以形传神，通过通过外貌描写表现出贝多芬的外貌描写表现出贝多芬的生活遭际生活遭际、个性气质个性气质和特有的和特有的精神世界。精神世界。 描描写人物外貌，要抓住写人物外貌，要抓住最能反映人物最能反映人物个性的个性的外貌特征重笔刻画，要做到外貌特征重笔刻画，要做到以形传神以形传神，切忌，切忌脸谱化脸谱化 。小结小结 文中贝多芬的哪些话深深触动了文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？你，你对这些话是怎样理解的？( (注意注意联系贝多芬当时的处境，体会人物内联系贝多芬当时的处境，体会人物内心情感，并尝试将这种情感读出来。）心情感，并尝试将这种情感读出来。）品读赏析品读赏析内心世界里的贝多芬内心世界里的贝多芬例：例：你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。 贝多芬是一个怎样贝多芬是一个怎样的人？的人？独立而骄傲，独立而骄傲，沉郁而坚强；沉郁而坚强；严肃而善良，严肃而善良，热爱自然；热爱自然；追求自由，追求自由，献身音乐。献身音乐。 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了，而贝多芬家是整个世界的死灭。整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。的王国，不但为他自己，而且为着人类。 傅雷傅雷 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。界！他用他的苦难来铸成欢乐。 罗曼罗曼罗兰罗兰 拓展延伸拓展延伸名人说贝多芬名人说贝多芬 你还知道哪些虽身陷逆境，却不你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？强抗争的人？体验反思体验反思寻找贝多芬 即使翅膀断了，即使翅膀断了， 心也要飞翔。心也要飞翔。 张海迪张海迪霍金一个充满传奇色彩的物理天才一个充满传奇色彩的物理天才 一个令人折服的生活强者一个令人折服的生活强者 海伦海伦凯勒凯勒海伦凯勒星光大道总冠军 失明百灵刘赛刘赛当命运的绳索无情当命运的绳索无情地缚住双臂，当别地缚住双臂，当别人的目光叹息生命人的目光叹息生命的悲哀，他依然固的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。上写下：相信自己。那变幻的旋律，正那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨是他努力飞翔的轨迹迹无臂钢琴师无臂钢琴师刘伟刘伟笑对苦难笑对苦难超越不幸超越不幸让生命绚烂如花让生命绚烂如花 如果你遇到像贝多芬这样如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？的命运，你会怎样面对呢？作业设计：作业设计： 听贝多芬古典名曲，写出心听贝多芬古典名曲，写出心灵随笔，提高艺术素养。灵随笔，提高艺术素养。