高中历史 第二单元 东西方的先哲 第1课时 儒家文化创始人孔子课件 新人教版选修4

第第1课时儒家文化创始人孔子课时儒家文化创始人孔子【学考报告】【学考报告】考试内容考试内容考核要求考核要求必考必考加试加试孔子的生平孔子的生平b孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张c孔子在中国及世界思想史上的地位与影响孔子在中国及世界思想史上的地位与影响c考点一孔子的生平考点一孔子的生平(b)1.少年学礼少年学礼(1)公元前公元前551年，孔子出生于年，孔子出生于一个没落贵族家庭。一个没落贵族家庭。(2)少年时立志学习礼乐，苦研少年时立志学习礼乐，苦研书礼乐。书礼乐。(3)三十岁时精通三十岁时精通“”，开始收徒讲学。，开始收徒讲学。鲁国鲁国诗诗六艺六艺2.从政失败从政失败：出仕为官，官至：出仕为官，官至，后做官失败，结束从政生涯。，后做官失败，结束从政生涯。3.周游列国周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。4.献身文教献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修岁后回到鲁国，整理典籍，删修。司寇司寇春秋春秋要点孔子的生平要点孔子的生平史料史料明代圣迹图明代圣迹图(局部局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。思考思考(1)图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？(2)图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示提示(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。宣传自己恢复礼治社会的政治主张。(2)孔子整理编撰的古代文化典籍孔子整理编撰的古代文化典籍“六经六经”，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。1.著名历史学家钱穆曾说过：著名历史学家钱穆曾说过：“在孔子以前，中国历史文化当已有在孔子以前，中国历史文化当已有2500年以上的积累，年以上的积累，而孔子集其大成。而孔子集其大成。”他这样说指的是孔子他这样说指的是孔子()A.开办私学开办私学B.开创儒家思想开创儒家思想C.提出提出“礼礼”“”“仁仁”“”“中庸中庸”等思想等思想D.立志学习礼乐，把立志学习礼乐，把“六经六经”融会贯通融会贯通解析解析孔子把当时代表中国历史文化的诗书礼乐易春秋孔子把当时代表中国历史文化的诗书礼乐易春秋已融会贯通，成为中国文化的集大成者，所以钱穆才这样说。已融会贯通，成为中国文化的集大成者，所以钱穆才这样说。答案答案D2.(2017浙江慈溪中学模拟浙江慈溪中学模拟)孔子总结人生时曾说：孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”在孔子七在孔子七十岁时，他主要十岁时，他主要()A.热衷于从事政治热衷于从事政治B.专门研读六艺专门研读六艺C.专心致志从事教育和整理古典文献专心致志从事教育和整理古典文献D.成为以传播周礼为生的儒者成为以传播周礼为生的儒者解析解析孔子孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。答案答案C考点二孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张考点二孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张(c)1.政治方面政治方面(1)礼礼恢复周礼：恢复周礼的权威，使社会能够恢复周礼：恢复周礼的权威，使社会能够，长幼有序。，长幼有序。人际关系：以人际关系：以“”来规范人际关系，作为来规范人际关系，作为的基础。的基础。恪守礼制：要求人们做到恪守礼制：要求人们做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。社会秩序：主张社会秩序：主张“”，匡正社会秩序。，匡正社会秩序。君臣有别君臣有别礼礼立国立身立国立身克己复礼克己复礼(2)仁仁地位：仁是孔子思想的地位：仁是孔子思想的，是处理人际关系的最高准则。，是处理人际关系的最高准则。内涵：仁就是内涵：仁就是，包含着仁爱、关怀、体谅、，包含着仁爱、关怀、体谅、等一切美德。等一切美德。影响：体现了影响：体现了和对百姓的关心与爱护。和对百姓的关心与爱护。应用：主张以德和礼治理社会，反对苛政；将仁和礼结合起来。应用：主张以德和礼治理社会，反对苛政；将仁和礼结合起来。(3)中庸中庸目的：协调礼和仁的关系。目的：协调礼和仁的关系。含义：过犹不及，含义：过犹不及，才是中庸。才是中庸。方法：方法：“”。核心核心爱人爱人容忍容忍人道主义人道主义恰到好处恰到好处和而不同和而不同2.教育方面教育方面(1)教育思想教育思想：“有教无类有教无类”，不分贫富贵贱；对学生一视同仁。，不分贫富贵贱；对学生一视同仁。(2)教学目标教学目标“成人成人”：通过教育，使学生们举止合乎：通过教育，使学生们举止合乎，言行合乎，言行合乎“忠忠”“”“信信”。“君子君子”：将礼与仁、：将礼与仁、完美地统一，独善其身，兼济天下。完美地统一，独善其身，兼济天下。(3)教学方法教学方法因材施教：针对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。因材施教：针对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。言传身教：用言传身教：用的行为告诉学生什么是君子之道。的行为告诉学生什么是君子之道。礼数礼数言与行言与行自己自己图解历史图解历史礼、仁、中庸的相互关系礼、仁、中庸的相互关系3.文化方面文化方面(1)孔子整理编撰诗孔子整理编撰诗礼乐易春秋，使中国传统文礼乐易春秋，使中国传统文化绵绵不绝。化绵绵不绝。(2)弟子们把其思想整理成论语，成为儒家学派的经典。弟子们把其思想整理成论语，成为儒家学派的经典。书书要点孔子的思想观点和政治主张要点孔子的思想观点和政治主张史料一史料一孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。中国文化史中国文化史史料二史料二颜渊问仁。子曰：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？己，而由人乎哉？”颜渊曰：颜渊曰：“请问其目？请问其目？”子曰：子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。勿言，非礼勿动。”颜渊曰：颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣！回虽不敏，请事斯语矣！”论语论语颜渊颜渊史料三史料三孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱贫且贱”，没有社会地位。，没有社会地位。思考思考(1)结合所学知识，指出孔子思想的核心是什么？结合所学知识，指出孔子思想的核心是什么？(2)根据史料二，概括根据史料二，概括“仁仁”和和“礼礼”的关系。的关系。(3)史料三反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践史料三反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了什么变化？给当时的教育格局带来了什么变化？(4)依据所学知识，举例说明依据所学知识，举例说明“自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传”。提示提示(1)“仁仁”，即，即“仁者爱人仁者爱人”。(2)“仁仁”和和“礼礼”是相辅相成、不可分割的；只有是相辅相成、不可分割的；只有“克己复礼克己复礼”，才能实现，才能实现“仁仁”。(3)“有教无类有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府学在官府”，贵族垄断文化教育的，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。格局，把教育对象扩大到平民子弟。(4)孔子整理修订诗书礼乐易春秋孔子整理修订诗书礼乐易春秋(“六经六经”)，使中国古，使中国古典文化传统绵绵不绝。典文化传统绵绵不绝。1.(2017浙江温州中学模拟浙江温州中学模拟)在孔子诞辰在孔子诞辰2557周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标准像于孔子故里曲阜揭幕。胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：标准像于孔子故里曲阜揭幕。胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：“更注重更注重体现孔子的思想内涵体现孔子的思想内涵”，这里所说的，这里所说的“孔子的思想内涵孔子的思想内涵”主要指的是主要指的是()A.“仁仁”和和“礼礼”B.仁政和教育仁政和教育C.“礼礼”和教育和教育 D.D.办私塾教育办私塾教育解析解析孔子的主要思想主张是孔子的主要思想主张是“仁仁”和和“礼礼”。答案答案A2.孔子曾经在杏坛广收门徒进行讲学。下列孔子的教育主张中，反映其教育学生不分孔子曾经在杏坛广收门徒进行讲学。下列孔子的教育主张中，反映其教育学生不分等级贵贱的是等级贵贱的是()A.有教无类有教无类 B.B.因材施教因材施教C.当仁不让于师当仁不让于师 D.D.仁者爱人仁者爱人解析解析孔子是我国伟大的教育家，在孔子的教育思想中，反映其教育学生不分等级孔子是我国伟大的教育家，在孔子的教育思想中，反映其教育学生不分等级贵贱的是孔子的有教无类的思想，故选贵贱的是孔子的有教无类的思想，故选A。B项讲的是教育方法，项讲的是教育方法，C项讲的是对待项讲的是对待“仁仁”的态度。的态度。D项说的是仁的思想的含义。项说的是仁的思想的含义。答案答案A考点三孔子在中国及世界思想史上的地位与影响考点三孔子在中国及世界思想史上的地位与影响(c)1.对中国对中国(1)政治：政治：“六经六经”奠定了中国封建社会奠定了中国封建社会的理论基础。的理论基础。(2)文化：文化：“六经六经”成为中国古代传统文化的核心内容。成为中国古代传统文化的核心内容。(3)教育：教育：奠定了中国古代的教育传统，在教育目标、奠定了中国古代的教育传统，在教育目标、办学形式等、办学形式等方面影响了中国两千多年。方面影响了中国两千多年。传统政治传统政治教育内容教育内容2.对世界对世界(1)：汉朝以后，儒家典籍传入越南、汉朝以后，儒家典籍传入越南、日本等国，、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。(2)：明清以后，孔子学说传到西方，明清以后，孔子学说传到西方，被译成拉丁被译成拉丁文、英文，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。文、英文，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。亚洲亚洲朝鲜朝鲜西方西方论语论语要点孔子思想的影响要点孔子思想的影响史料一史料一仁者，爱人；克己复礼为仁；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共仁者，爱人；克己复礼为仁；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(同同“拱拱”，环绕的意思，环绕的意思)之之。论语论语史料二史料二(汉武帝汉武帝)和他的近臣将所谓和他的近臣将所谓“儒术儒术”扩展之后延长，以至包括了有利于中扩展之后延长，以至包括了有利于中央集权官僚政治所必需的各种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束，待人央集权官僚政治所必需的各种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪上之周到等构成官僚集团行动上之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪上之周到等构成官僚集团行动上的规范。孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重的规范。孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。黄仁宇中国大历史黄仁宇中国大历史史料三史料三孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈炽日烈就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。日本学者儿岛献吉郎诸子百家日本学者儿岛献吉郎诸子百家思考思考(1)根据史料一，概述先秦时期中国儒家学派的主要思想观点。这些观点在当时为什根据史料一，概述先秦时期中国儒家学派的主要思想观点。这些观点在当时为什么不受重视？么不受重视？(2)根据史料二，概括儒家思想对于封建统治的作用。结合所学知识，说明儒家思想根据史料二，概括儒家思想对于封建统治的作用。结合所学知识，说明儒家思想在封建社会中的地位。在封建社会中的地位。(3)结合史料三，说明结合史料三，说明“孔子之道孔子之道”在人类文明进程中的地位。在人类文明进程中的地位。提示提示(1)观点：仁，礼，为政以德。原因：春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争不观点：仁，礼，为政以德。原因：春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争不断，儒家学派观点不适合富国强兵的需要，必然遭到统治者的冷落。断，儒家学派观点不适合富国强兵的需要，必然遭到统治者的冷落。(2)作用：有利于加强中央集权；构成了官僚集团的行为规范；使封建政府关注百姓作用：有利于加强中央集权；构成了官僚集团的行为规范；使封建政府关注百姓的生计。地位：自汉武帝后，儒家思想成为封建社会的正统思想。的生计。地位：自汉武帝后，儒家思想成为封建社会的正统思想。(3)逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。1.孔子的儒家思想博大精深，不仅对中国有深远的影响，而且对世界文明进步也产生孔子的儒家思想博大精深，不仅对中国有深远的影响，而且对世界文明进步也产生了积极作用。了积极作用。20世纪末，世界诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的巴黎宣世纪末，世界诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的巴黎宣言：言：“人类要在人类要在21世纪生存下去，必须回首世纪生存下去，必须回首2500年前，从孔子那里汲取智慧。年前，从孔子那里汲取智慧。”这说明这说明()A.中国传统文化具有相对的稳定性中国传统文化具有相对的稳定性B.中国传统文化值得世界各国人民继承中国传统文化值得世界各国人民继承C.中国优秀文化是世界人民的共同财富中国优秀文化是世界人民的共同财富D.中国传统文化需要发展和创新中国传统文化需要发展和创新解析解析中国优秀传统文化值得世界各国人民借鉴。故中国优秀传统文化值得世界各国人民借鉴。故B项错误。本题选项错误。本题选C项。项。A、D项不符合题意故排除。项不符合题意故排除。答案答案C2.(2017浙江名校协作体联考浙江名校协作体联考)(节选节选)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一原始农业在黄河流域和长江流域，具体来说，黄河流域的粟作农业成为春原始农业在黄河流域和长江流域，具体来说，黄河流域的粟作农业成为春秋时期齐鲁文化的物质基础。齐鲁文化厚重、扎实，提高了人的道德价值。秋时期齐鲁文化的物质基础。齐鲁文化厚重、扎实，提高了人的道德价值。摘编自张岂之文明起源与炎黄时代摘编自张岂之文明起源与炎黄时代(1)据材料一并结合所学，指出春秋时期据材料一并结合所学，指出春秋时期“齐鲁文化齐鲁文化”的代表人物及其思想核心，并的代表人物及其思想核心，并扼要概括其思想的历史地位。扼要概括其思想的历史地位。解析解析第第(1)问，第一小问，问，第一小问，“齐鲁文化齐鲁文化”的代表人物也就是春秋时期儒家文化的代的代表人物也就是春秋时期儒家文化的代表人物是孔子，第二小问，结合所学知识孔子的核心思想是表人物是孔子，第二小问，结合所学知识孔子的核心思想是“仁仁”和和“礼礼”，第三，第三小问，结合所学知识，孔子思想是中国传统文化主流思想的源头，孔子思想逐步发小问，结合所学知识，孔子思想是中国传统文化主流思想的源头，孔子思想逐步发展为以尊卑等级的展为以尊卑等级的“仁仁”为核心的思想体系，渗透到了社会生活的方方面面，成为为核心的思想体系，渗透到了社会生活的方方面面，成为社会的秩序和个人的行为规范，对亚洲和世界产生深远影响。社会的秩序和个人的行为规范，对亚洲和世界产生深远影响。答案答案人物：孔子。人物：孔子。核心：仁和核心：仁和“礼礼”。地位：中国传统文化的主流思想；儒家的核心思想内涵已渗透到社会秩序和个人行地位：中国传统文化的主流思想；儒家的核心思想内涵已渗透到社会秩序和个人行为规范之中；对亚洲甚至世界都产生巨大影响。为规范之中；对亚洲甚至世界都产生巨大影响。