高中主题班会 珍爱生命 赛课课件

杨柳枯了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时候；百花谢了，有再开的时候；百花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再来的时候。燕子去了，有再来的时候。然而，一个人的生命然而，一个人的生命窒息了，却没有再复窒息了，却没有再复活的机会。活的机会。20152015年年1111月月3 3日，广西扶绥县一名高一日，广西扶绥县一名高一男生在宿舍用手机看小说，因违反校男生在宿舍用手机看小说，因违反校规，被老师暂扣手机并要求家长到校规，被老师暂扣手机并要求家长到校共同教育后，从共同教育后，从5 5楼跳下身亡。楼跳下身亡。1111月月8 8日晚，河南省郑州新密市一名高三学生在日晚，河南省郑州新密市一名高三学生在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅仅1919岁。他在遗书中写到：岁。他在遗书中写到：“爸妈，对不起，爸妈，对不起，儿子无法报答你们的养育之恩，无法为你们养儿子无法报答你们的养育之恩，无法为你们养老送终。关心过我的亲人们，关心过我的好朋老送终。关心过我的亲人们，关心过我的好朋友们，对不起！辜负了你们的期望，辜负了你友们，对不起！辜负了你们的期望，辜负了你们的情谊们的情谊我以自己的方式寻求自己的解脱！我以自己的方式寻求自己的解脱！祝活着的人们活得幸福！祝活着的人们活得幸福！”20142014年年1111月月4 4日，湖北十堰，一名初中学生，日，湖北十堰，一名初中学生，因为被老师批评，从因为被老师批评，从4 4楼的教室跳下，结束了楼的教室跳下，结束了自己年轻的生命。据了解，该名男生在早自习自己年轻的生命。据了解，该名男生在早自习时看小说，被班主任发现后批评了几句，并要时看小说，被班主任发现后批评了几句，并要求罚站。上午物理课时他又在课堂下象棋。随求罚站。上午物理课时他又在课堂下象棋。随后，班主任把他和另一名学生叫到办公室批评后，班主任把他和另一名学生叫到办公室批评并要求请家长到学校。金某某从办公室出来后，并要求请家长到学校。金某某从办公室出来后，从从4 4楼教室跳楼自杀身亡。楼教室跳楼自杀身亡。 2015 2015年年3 3月，河北衡水，月，河北衡水，1717岁高三学生不堪升岁高三学生不堪升学重负，从学重负，从7 7层教学楼一跃而下；四川广安，层教学楼一跃而下；四川广安，1919岁中学生小甘岁中学生小甘压力过大压力过大想自杀，却想刺伤同想自杀，却想刺伤同学学 一起上路一起上路 。 20152015年年4 4月，广西南宁，月，广西南宁，1616岁高一少年在校坠岁高一少年在校坠楼身亡；江西赣州，一中学生在该校老师办的楼身亡；江西赣州，一中学生在该校老师办的托管中心顶楼坠落；重庆，万州国本中学初一托管中心顶楼坠落；重庆，万州国本中学初一学生吕某在家自缢身亡学生吕某在家自缢身亡1 1，看到这些事例，你有何感受？，看到这些事例，你有何感受？2 2，过早结束自己的生命，对自己、，过早结束自己的生命，对自己、对家人、对同学、对老师、对社会对家人、对同学、对老师、对社会意味着什么？意味着什么？ 对于中国青少年自杀原因的排列显示对于中国青少年自杀原因的排列显示，学习压力过重学习压力过重是第一位的（是第一位的（45.5%45.5%），其次是早恋（，其次是早恋（22.7%22.7%）和家庭矛盾）和家庭矛盾（13.6%13.6%）我们可能拥有良好的受教育的机会；我们可能拥有良好的受教育的机会；我们可能拥有优质的物质保障；我们可能拥有优质的物质保障；我们可能拥有家长这样那样的期望或者说压力；我们可能拥有家长这样那样的期望或者说压力；唯独，我们欠缺了一点，唯独，我们欠缺了一点，我们没有培养出健全的人格；我们没有培养出健全的人格；没有培养出健康的心灵；没有培养出健康的心灵；没有培养出乐观积极的人生态度；没有培养出乐观积极的人生态度；没有培养出经受挫折、面对困境的能力。没有培养出经受挫折、面对困境的能力。一朵不健康的花不可能开得太久，一朵不健康的花不可能开得太久，一棵不堪重负的树苗又如何可以指一棵不堪重负的树苗又如何可以指望它长成参天大树？望它长成参天大树？1 1，正确认识生命，正确认识生命一个人问你说，世界上什么最珍贵，你会一个人问你说，世界上什么最珍贵，你会怎样回答？怎样回答？是时间？是金钱？是知识？是道德？是时间？是金钱？是知识？是道德？我总觉得，生命本身应该有一种意义，我我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。们绝不是白白来一场的。 席慕容席慕容而我则会说是而我则会说是生命生命生命是一次偶然，生命是一次奇迹。生命是生命是一次偶然，生命是一次奇迹。生命是如此的脆弱，生命又是如此的顽强。有的生如此的脆弱，生命又是如此的顽强。有的生命可以是灿烂的，有的生命可以是丰富精彩命可以是灿烂的，有的生命可以是丰富精彩的，有的生命可以是平淡的的，有的生命可以是平淡的生命只有一次，我不知道是否有来世，我只生命只有一次，我不知道是否有来世，我只知道自己想做的事，就一定要试一下，成功知道自己想做的事，就一定要试一下，成功也好，失败也罢。你经历了，你努力了，你也好，失败也罢。你经历了，你努力了，你就不会后悔，过程会让你快乐。就不会后悔，过程会让你快乐。2 2，尊重生命，肯定生命，尊重生命，肯定生命世上没有两片完全相同的树叶。世上没有两片完全相同的树叶。莱布尼茨莱布尼茨你就是你，独一无二的你。你就是你，独一无二的你。作为生命的个体，你的存在，会给其他作为生命的个体，你的存在，会给其他人带来哪些快乐和幸福？人带来哪些快乐和幸福？因为有了我，班级的黑板报变得更丰富多因为有了我，班级的黑板报变得更丰富多彩。彩。因为有了我，每天班上的同学都能阅读到因为有了我，每天班上的同学都能阅读到当天的报纸。当天的报纸。因为有了我，因为有了我，每个人的生命都是有价值的。我们能够每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事。我们能够为他人做许许多多有益的事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会作贡献。这就是我们生命为国家和社会作贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要的价值所在。所以，我们要肯定生命，肯定生命，尊重生命尊重生命。3 3，学会减压，学会减压现实生活学习中，确实会遇到使自己现实生活学习中，确实会遇到使自己心情压抑的烦恼。心情压抑的烦恼。现在，让大家畅所欲言，倾诉一下自己的现在，让大家畅所欲言，倾诉一下自己的烦恼。烦恼。假如，遇到这样的事情咋办？假如，遇到这样的事情咋办？考试考砸了考试考砸了与好友吵架了与好友吵架了被老师误解了被老师误解了被父母批评了被父母批评了请同学们谈谈，当你心情压抑的请同学们谈谈，当你心情压抑的时候，你会怎样处理？时候，你会怎样处理？“心灵减压五法心灵减压五法”转移法：转移法：当你感到巨大压力时，做一些自己喜欢的当你感到巨大压力时，做一些自己喜欢的事，如听音乐，看喜剧片、笑话，打打球，散散步事，如听音乐，看喜剧片、笑话，打打球，散散步宣泄法：宣泄法：可以在僻静处大声喊叫或放声大哭，也可可以在僻静处大声喊叫或放声大哭，也可以把怒气宣泄在枕头或者布娃娃身上。以把怒气宣泄在枕头或者布娃娃身上。求助法：求助法：即当你需要别人倾听、提出建设性的意见即当你需要别人倾听、提出建设性的意见或帮助时，尽管开口或帮助时，尽管开口倾诉法：倾诉法：将烦恼压力，通过信件、将烦恼压力，通过信件、QQ、微信告诉你、微信告诉你的朋友，或向家长、老师倾诉，还可以去找心理老师。的朋友，或向家长、老师倾诉，还可以去找心理老师。读书法：读书法：当在书的世界遨游时，一切忧愁悲伤便会当在书的世界遨游时，一切忧愁悲伤便会付诸脑后，烟消云散付诸脑后，烟消云散至少还有我！至少还有我！ ：好好加油！：好好加油！ 至少还有我！至少还有我！在生命面前，再大的困难在生命面前，再大的困难都显得如此的不堪一击！都显得如此的不堪一击！人的生命也只有一次，所以我们必须学会好人的生命也只有一次，所以我们必须学会好好珍爱自己的生命，开出灿烂的生命之花。好珍爱自己的生命，开出灿烂的生命之花。4 4，我们承诺，我们承诺珍爱生命珍爱生命