吉林省通化市外国语中学九年级语文上册 第13课 事物的答案不止一个课件 新人教版

看一看：图中是什么？问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？有几个角？413414415 横看成岭侧成峰 远近高低各不同少年读诗如隙中窥月少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上中年读诗如台上观观月月老老年读诗如年读诗如庭庭中中赏赏月月想一想：想一想：同样是读诗，感受为何不同同样是读诗，感受为何不同由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等的原因， 美美 罗迦罗迦费费因格因格 议论文的概述议论文的概述表达方式表达方式：以以议论议论为主为主三要素：三要素：论点论点 论证论证 论据论据基本的结构形式：基本的结构形式：提出问题提出问题 分分析问题析问题 解解决问题决问题论证方法：论证方法：摆事实摆事实 讲道理讲道理是最基本的方法。是最基本的方法。阅读方法指导阅读方法指导1、标：标：标出课文的自然段标出课文的自然段2、勾：勾：勾画出生字词；勾画勾画出生字词；勾画出文章中写得精彩的语句；勾画出文章中写得精彩的语句；勾画出文章中难以理解的地方出文章中难以理解的地方3、注：注：在优美的词句或不理解的在优美的词句或不理解的词句旁留下你思考的痕迹词句旁留下你思考的痕迹。注意下列词语的读音、写法和含义注意下列词语的读音、写法和含义1 1、汲、汲取取（jj）：吸取。汲，从下往上打水。：吸取。汲，从下往上打水。 2 2、根深根深蒂蒂固固（dd）：比喻根基深厚牢固：比喻根基深厚牢固 不可动摇。不可动摇。3 3、孜孜、孜孜不倦不倦（zzzz）：勤奋努力，不知疲倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。孜孜，勤勉。4 4、锲、锲而不舍而不舍（qiqi）：雕刻一件东西，一直：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。 5 5、不言而不言而喻（喻（yy）：不用说就可以明白。：不用说就可以明白。喻，明白。喻，明白。6 6、行之有效：多指方法措施正确，有良好的行之有效：多指方法措施正确，有良好的结果。结果。 整体感知整体感知1、本文主要论述什、本文主要论述什么问题？么问题？如何拥有创造性思维。如何拥有创造性思维。1.1.文中表明作者观点的语句是哪文中表明作者观点的语句是哪一句？一句？ 2 2、作者是如何提出观点的、作者是如何提出观点的? ?这样这样写有什么好处？写有什么好处？思考：思考：“不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。求，这一点非常重要。”为什么为什么? ?（尽量（尽量用课文中的话回答。）用课文中的话回答。）因为：因为：1 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。而是多种多样。2 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。会止步不前。结合课文，讨论：结合课文，讨论： 创造性思维又有创造性思维又有哪些必需的要素呢？哪些必需的要素呢？ 思考：思考：“创造性的思维又有哪些创造性的思维又有哪些必需的要素呢必需的要素呢?”?”（用课文中的（用课文中的话回答。）话回答。）1 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。识渊博。2 2、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。用知识的态度和意识。3 3、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。思考：思考：“区分一个人是否拥有创造力，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一主要根据之一”是什么是什么? ? （用课文中（用课文中的话回答。）的话回答。） 留意自己细小的想法。即使留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。定能使之变为现实。约翰约翰古登贝尔克古登贝尔克发明发明印刷机和排版术印刷机和排版术罗兰罗兰布歇尔布歇尔发明发明交互式的乒乓球电子交互式的乒乓球电子游戏游戏. .例例 证证 法法事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个1 1、提出问题：提出问题：数学问题数学问题2 2、分析问题：分析问题：探求第二种答探求第二种答案有赖于创造案有赖于创造性思维性思维3 3、解决问题：解决问题：a. a. b. b. c. c. a.a.缺乏的人：缺乏的人：b.b.拥有的人：拥有的人：事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个1 1、提出问题：提出问题：数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”2 2、分析问题：分析问题：探求第二种答探求第二种答案有赖于创造案有赖于创造性思维性思维3 3、解决问题：解决问题：任何人都拥有创造力，关键要任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。具备三个要素。 必需必需要素要素区分区分根据根据a. a. 渊博的知识渊博的知识b. b. 活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制b.b.拥有的人：留意细小拥有的人：留意细小的想法，并相信自己的想法，并相信自己拓展延伸拓展延伸 有人认为创造力只是属于贝有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？人的，你同意这种观点吗？为什么？ 学了本文后，你觉得如何才学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？能做一个富有创造性的人？ “任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力” “留意自己细小的想法留意自己细小的想法” ” 小想法大发现小想法大发现 你能举出这样的典型事例吗？你能举出这样的典型事例吗？1、李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，随时装下自己记在纸片上的只言片语，最终成就许多著名诗篇。2、牛顿，留意了“果子为什么会落地”的结果，创立“万有引力”学说。3、阿基米德，洗澡时发现浮力定律4、阿切尔，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，设计出有孔的邮票。 5、伏打，借助于生物学家伽伐尼“生物电”的设想，发明了伏打电池。6、瓦特由水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始研究，最终改良了蒸汽机。7、居里夫人发现镭这种发射性元素8、袁隆平培育出高产优质的杂交水稻。 本文的逻辑结构本文的逻辑结构事物的正确答事物的正确答案不止一个案不止一个创造性思维创造性思维 举例论证举例论证 拥有创造力拥有创造力主要论述主要论述怎样才能拥有创造力怎样才能拥有创造力的问题。的问题。 通过本文的学习，通过本文的学习，你获得哪些启示？你获得哪些启示？ 拓展延伸拓展延伸 请给下面的议论请给下面的议论文增添事例文增添事例 创新是思想火花的迸射。创新是思想火花的迸射。大凡在大凡在艺术有所建树的人都是有自己独树艺术有所建树的人都是有自己独树一帜的风格。而这种风格正是艺术一帜的风格。而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。家们对自身艺术生命的一种创新。明明是明明是“月下独酌月下独酌”，李白偏偏，李白偏偏“对对影成三人影成三人”；明明是秋后枯草毫无生；明明是秋后枯草毫无生机，鲁迅先生却把它比作机，鲁迅先生却把它比作“光泽照人光泽照人的铜丝的铜丝”.创新使旧东西有了新生创新使旧东西有了新生命，创新是一种心灵火花的发射。命，创新是一种心灵火花的发射。 明明是明明是“胡天八月即飞雪胡天八月即飞雪”，岑参岑参偏偏偏偏营造出营造出“千树万树梨花千树万树梨花开开”的春之景。的春之景。 明明是明明是中举后的飞黄腾达，中举后的飞黄腾达，吴敬梓先生吴敬梓先生却却让范进喜极而疯，让范进喜极而疯，丑态百出。丑态百出。寄语：寄语：布置作业布置作业以以由由“0”0”想到的想到的为题，写一篇议论文。为题，写一篇议论文。放飞思想放飞思想快乐生活快乐生活