江苏盐城市时杨中学中学高三语文一轮复习 三步阅读法轻松读懂文言文课件

第一单元文言文阅读书当快意读易尽 三步阅读法，轻松读懂文言文 尝有亲客，久阔不复来，广问其故。答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时，河南听事壁上有角，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴顿愈。这则故事有何寓意？答案“心病要用心药治。”消除疑惑的最好办法是说明事实的真相。每年高考，总有一部分考生把解答文言文阅读题看得相当困难。究其原因是他们无法在短时间内读懂所选文章，从而无法快速有效地提取文章信息、准确分析人物品行和概括文意要点，这样导致了部分考生理解翻译能力不强，不能准确地判断选择答案，造成得分甚少。其实，如果正确掌握一些阅读方法和做题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难的事。下面的方法技巧，需要我们多去实践。第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别，再快速浏览文章主要信息，粗略概知文章大意。在阅读开始，最好先参看一下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据此可帮助你迅速弄懂原文内容大意，快速理解甚至翻译原文中难以理解的部分。在阅读过程中，对弄不懂的实、虚词义和用法，弄不懂的个别句，要学会“跳过去”(跳读法)，以提高阅读做题速度。第二步：依据文本特征，把握主要信息高考中几种常见文言文体的阅读概要如下：(1)古代人物传记关键点关键点作用或意图作用或意图抓主要事件抓主要事件把握人物把握人物的功过和精的功过和精神神传记往往通过具体事件来刻画人物形象，传记往往通过具体事件来刻画人物形象，说明人物的主要贡献和过错。我们只要能说明人物的主要贡献和过错。我们只要能够抓住与人物相关的事件，就能够正确认够抓住与人物相关的事件，就能够正确认识人物的功过是非，品评人物的精神品质识人物的功过是非，品评人物的精神品质抓次要人物抓次要人物从侧面了从侧面了解主要人物解主要人物看看作品除了写传主外，还写了哪些人看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这些人物对刻画传主形象起了什么作物，这些人物对刻画传主形象起了什么作用。通过对次要人物的分析，可以帮助我用。通过对次要人物的分析，可以帮助我们把握主要人物的精神品质们把握主要人物的精神品质续表 关键点关键点作用或意图作用或意图抓记述人物的方抓记述人物的方法法领会人物领会人物的心理精神情感的心理精神情感在阅读过程中，我们应抓住作品记在阅读过程中，我们应抓住作品记述人物的具体方法手段，体会人物述人物的具体方法手段，体会人物的心理情感，把握人物的精神品的心理情感，把握人物的精神品质，从而达到初步鉴赏的目的质，从而达到初步鉴赏的目的(2)古代议论性散文关注点关注点阅读目的阅读目的辨题识体，辨题识体，明确写作目明确写作目的的“论论”是论断事理；是论断事理；“议议”与与“辩辩”，侧重于反驳、，侧重于反驳、辩驳、辩论；辩驳、辩论；“原原”，是推本求源；，是推本求源；“说说”多着眼于多着眼于说明、申释；说明、申释；“解解”则偏重于解释疑难。文题，通常则偏重于解释疑难。文题，通常会表明文体，我们可以根据题目和表明的体裁，去把会表明文体，我们可以根据题目和表明的体裁，去把握作者的写作目的握作者的写作目的通读全文，通读全文，整体感知整体感知阅读以议论为主的文章，在通读全文时，在理解掌握阅读以议论为主的文章，在通读全文时，在理解掌握文句的前提下，得先弄清楚谈论的话题、作者的观文句的前提下，得先弄清楚谈论的话题、作者的观点。如点。如2011年山东卷的年山东卷的管子管子节选，文中论及的话节选，文中论及的话题和观点是：齐桓公想通过治理民政、修明政事达到题和观点是：齐桓公想通过治理民政、修明政事达到称霸天下的目的而问政于管仲，管仲针对桓公的询称霸天下的目的而问政于管仲，管仲针对桓公的询问，依据形势阐述了自己的理政主张，提出了理政的问，依据形势阐述了自己的理政主张，提出了理政的民本思想民本思想把握结构，把握结构，理清逻辑思理清逻辑思路路对古代议论性散文的阅读，我们要多琢磨文章立论的对古代议论性散文的阅读，我们要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量说服力量(3)古代游记散文游记散文离不开景物描写，更离不开抒情。体会游记散文借景抒情的特点可从以下两个方面着眼：着眼点着眼点作用作用从对自然景从对自然景物的客观描物的客观描写中体会作写中体会作者的思想情者的思想情绪绪读懂游记散文，很重要的一点，就是要读懂游记散文，很重要的一点，就是要善于从善于从“景景”中悟出中悟出“情情”来，要善于来，要善于分析作者是怀着什么心情，运用什么艺分析作者是怀着什么心情，运用什么艺术手法去写景的，从而把握作者在景物术手法去写景的，从而把握作者在景物描写中所寄寓的思想情感描写中所寄寓的思想情感从联想抒情从联想抒情中品味作者中品味作者的思想感情的思想感情从古至今，大凡美文，极少有单纯地为从古至今，大凡美文，极少有单纯地为写景而写景的。写景是为了抒情，这就写景而写景的。写景是为了抒情，这就需要借助联想，抒写心志需要借助联想，抒写心志第三步：反复揣摩，以求正确答案 做题时注意必须把题干句子代入原文中，仔细察看上下文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。 掌握利用文言实词储备做铺垫，以技巧推断词义的方法，做好文言实词推断题；利用文言知识迁移的能力，学会把课内知识迁移到课外，运用到文言文本中，做好文言虚词理解题；细心研读文本内容，正确理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，做好文言阅读“信息筛选”“概括分析”“文言翻译”三道题。“文言文阅读题”大约要用1520分钟的时间去完成。考生一定要把轻“读”重“解”，变成重“读”巧“解”，要先用10分钟左右的时间去“速读”“细读”，弄懂文意后再去“解题”。习惯于这样的阅读程序，大有裨益。 熹宗即位，出按辽东，经略袁应泰下纳降令，铨力争，不听，曰：“祸始此矣。”天启元年三月，沈阳破，铨请令辽东巡抚薛国用帅河西兵驻海州，蓟辽总督文球帅山海兵驻广宁，以壮声援。疏甫上，辽阳被围，军大溃。铨与应泰分城守，应泰令铨退保河西，以图再举，不从。守三日，城破，被执不屈，欲杀之，引颈待刃，乃送归署。铨衣冠向阙拜，又遥拜父母，遂自经。事闻，赠大理卿，再赠兵部尚书，谥忠烈。(选自明史张铨传，有删改)【注】 朘(jun)：剥削的意思。【整体剖析】1先看选文出处，预测文本内容。本文选自明史张铨传，由此可知选文文体属于_，传主是明朝官吏_，本文简要记述了传主一生中主要的_和_。2快速阅读，把握文意。快速阅读文本，可知本文主要记述了张铨在万历三十二年考中进士后直至天启元年死前任职的有关情况。通过这些记述，主要表现了_的历史事实。3细读文本，提炼文意要点。本文传主主要事迹如下：(1)“敌山川险易，我未能悉知，悬军深入，保无抄绝”“李如柏、杜松、刘珽以宿将并起，宜责镐约束，以一事权”可知张铨_。(2)“若加赋选丁，骚扰天下，恐识者之忧不在辽东。”“自军兴以来，所司创议加赋，亩增银三厘，未几至七厘臣殊不得其解。”可知张铨_。(3)“铨疏皆关军国安危，而帝与当轴卒不省。珽、松败，时谓铨有先见云。”“熹宗即位，出按辽东，经略袁应泰下纳降令，铨力争，不听，曰：祸始此矣。”可知张铨_。4整合阅读信息，整体把握文意。本文围绕传主张铨，主要记述了_。答案1.人物传记张铨从政经历事迹2张铨的政治、军事远见和得不到重视3(1)有军事远见(2)有政治远见和体恤百姓疾苦(3)虽有政治、军事远见但得不到重视4他担任官员期间的政治、军事远见和得不到重视的史实，最后亲临疆场为国捐躯解析B项，携：离间。答案B2以下各组句子中，全都表现张铨有远见的一组是()以短击长，以劳赴逸，以客当主，非计也又论镐非大帅才，而力荐熊廷弼辟之一身，辽东，肩背也，天下，腹心也发帑之请，叫阍不应，加派之议，朝奏夕可经略袁应泰下纳降令，铨力争铨与应泰分城守，应泰令铨退保河西A BC D解析只是比喻，与远见没有关系；说的是张铨向皇帝陈述现状；主要说的是袁应泰。答案D3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A张承荫战败身亡后，杨镐提议四路出兵，但遭到张铨的反对，张铨认为目前要做的是加强边界的防守，厚抚北关的人民。B面对有关官员加重赋税的提议，张铨明确表示反对，但得不到重视，对此张铨很不理解。C张铨嫉恶如仇，在国家危难之时不惜得罪皇帝与大臣冒死上奏，被俘之后仍然坚贞不屈，最终上吊自杀。D天启元年三月，沈阳沦陷后，张铨上书请求支援，无奈奏疏刚送上去，辽阳就被围，张铨毅然坚守辽阳，直至城破被俘。解析C项“不惜得罪皇帝与大臣冒死上奏”于文无据。答案C4把上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)敌山川险易，我未能悉知，悬军深入，保无抄绝？译文：_(2)若加赋选丁，骚扰天下，恐识者之忧不在辽东。译文：_答案(1)敌方山川的高险平坦，我方不能全部了解，孤军深入，能保证不被包抄不被截断后路吗？(2)如果现在就增加赋税，选拔壮丁，使天下百姓不得安宁，只怕有识之士的忧患就不(只是)在辽东了。【参考译文】 张铨，字宇衡，沁水人。万历三十二年的进士。被授予保定推官之职，又被提拔为御史，巡视陕西茶马。因为服丧回家，后被起用巡视江西。当时辽东总兵官张承荫战败身亡，而经略杨镐正提议四路出兵。张铨驰往京师奏道：“敌方山川的高险平坦，我方不能全部了解，孤军深入，能保证不被包抄不被截断后路吗？况且用冲锋陷阵的精锐骑兵进行野战，是敌人之所长，我方之所短。以短击长，以疲劳应对安逸，以进攻者的身份与守卫的一方交战，不是好办法。先前胪朐河之战，五位将领不得生还，怎么能轻易出关塞？眼下之计，不必向四方征兵，只需要就近征调招募军队，屯集在要害地点来加强边界的防守，优待安抚北关的人民，让他们树敌于外，多派间谍离间敌人的党羽，然后窥伺时机采取行动。如果现在就增加赋税，选拔壮丁，使天下百姓不得安宁，只怕有识之士的忧患就不(只是)在辽东了。”于是请求发放国库的钱币，填补大官的空缺，宽恕敢于直言的人，开始给太子讲经史，先加强自治的根本。他又说：“李如柏、杜松和刘珽作为宿将一同出兵，最好责成杨镐统领监督，以使行动统一协调。”(张铨)又说杨镐不是大帅之才，而竭力推荐熊廷弼。四十八年夏，张铨又上书说：“自从兴兵打仗以来，有关官员提议加重赋税，每亩增收三厘银子，不久增加到七厘，不久又增加到九厘。拿身体打比方，辽东是肩背，天下是腹部和心脏。肩背有了毛病，可以借助腹部和心脏的血脉来滋养。假使腹部和心脏先溃烂了，生命的危亡就在眼前。榨干天下的钱财来救辽东，辽东未必安宁，而天下已近危亡。现在我们应该团结人心，从而加固根本，怎么能剥削不止，驱赶天下人作乱呢？再说，陛下的宫廷里积金如山，把有用的东西放在无用的地方，它们与瓦砾粪土有什么区别？而开仓发钱的请求，提交朝廷却得不到回应，而增收赋税的建议，早上奏来晚上就批准。臣很不能理解。”张铨的奏疏都是有关军事与国家安危的，可是皇帝与当权者最终不能明白。等到刘珽、杜松兵败，当时人都说张铨有先见之明。熹宗继位，张铨出外巡视辽东，经略袁应泰传下投降的命令，张铨力争，袁应泰没听从他，张铨说：“祸事从这里开始了。”天启元年三月，沈阳沦陷，张铨请求派辽东巡抚薛国用率领河西兵驻守海州、蓟辽总督文球率领山海关的军队驻扎广宁，以加强声势。可是他的奏疏刚送上去，辽阳就被包围，官兵大败。张铨与袁应泰分城而守，袁应泰让张铨退保河西，以图谋再次举事，张铨不从命。守城三天，城被攻破，张铨被俘，他坚贞不屈，敌人要杀他，他伸着脖子等待挨刀，于是敌人把他送回官署。张铨穿戴好衣冠，向着京城方向行礼，又向父母遥遥行礼，然后上吊自杀。皇帝知道了这件事，追赠他为大理卿，又追赠他为兵部尚书，谥号忠烈。