江苏省盐城市七年级语文下册 第一单元 4 赵普课件 苏教版

宋朝开国皇帝宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上身，可是自从登上了皇位之日起，宋了皇位之日起，宋太祖就一直有这样太祖就一直有这样的担忧：我是各位的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，可是如果有一天，又有一位被拥立的又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷何保住我大宋社稷长久，江山万古一长久，江山万古一统呢？统呢？ 于是他就向手下最主要于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他谋士请教。这位谋士就向他建议：建议：“陛下，以往社会混乱，陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划是宋太祖在这位谋士的策划下，利用下，利用“杯酒释兵权杯酒释兵权”的手的手段，使高级将领自动交出了段，使高级将领自动交出了兵权。兵权。 接着，这位高级接着，这位高级谋士又向宋太祖提出谋士又向宋太祖提出了了“先南后北先南后北”的战略的战略方针，逐步削除周边方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上小国，使宋朝基本上统一了中国。统一了中国。 后来，这位谋士又建议后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生民开始过上了比较安定的生活。活。赵 普 这位谋士就是宋朝初这位谋士就是宋朝初年的著名宰相年的著名宰相赵普。赵普。赵普虽然能谋善断，但赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对读论语，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部论语替我用半部论语替太祖打天下，我再用半太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天部论语替陛下治天下。下。”所以，后人赞扬所以，后人赞扬他他“半部论语治天下半部论语治天下”。宋史 一、学情检查一、学情检查阖阖 箧箧 薨薨 龌龊龌龊 掷掷 缀缀 卒卒hqihngw chuzhzhuz1、范读课文。、范读课文。 （读准字音、注意节奏）（读准字音、注意节奏）2、根据要求自由朗读课文。、根据要求自由朗读课文。3、学生范读、齐读课文。、学生范读、齐读课文。二、初读课文、整体感知二、初读课文、整体感知 赵普赵普 宋史宋史 普普/少习吏事，寡少习吏事，寡/学术，及学术，及/为相，太祖为相，太祖/常劝常劝以读书。晚年以读书。晚年/手不释卷，每手不释卷，每/归私第，阖户归私第，阖户/启启箧箧/取书，读之取书，读之/竟日。及次日竟日。及次日/临政，处决如流。临政，处决如流。既薨，家人既薨，家人/发箧视之，则发箧视之，则/ 论语论语二十篇也。二十篇也。 普普/性深沉性深沉/有岸谷，虽有岸谷，虽/多忌克，而多忌克，而/能以天能以天下事为己任。宋初，在相位者下事为己任。宋初，在相位者/多龌龊多龌龊/循默，普循默，普/刚毅果断，未有其比。尝刚毅果断，未有其比。尝/奏荐某人为某官，太奏荐某人为某官，太祖不用。普祖不用。普/明日复奏其人，亦不用。明日，普明日复奏其人，亦不用。明日，普/又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍/掷地，普掷地，普/颜色颜色不变，跪而拾之不变，跪而拾之/以归。他日以归。他日/补缀旧纸，复奏如补缀旧纸，复奏如初。太祖初。太祖/乃悟，卒乃悟，卒/用其人。用其人。 赵普赵普 宋史宋史 普少习吏事寡学术及为相太祖常劝以读书普少习吏事寡学术及为相太祖常劝以读书晚年手不释卷每归私第阖户启箧取书读之竟日晚年手不释卷每归私第阖户启箧取书读之竟日及次日临政处决如流既薨家人发箧视之则及次日临政处决如流既薨家人发箧视之则论论语语二十篇也二十篇也 普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任宋初在相位者多龌龊循默普刚毅果断未有己任宋初在相位者多龌龊循默普刚毅果断未有其比尝奏荐某人为某官太祖不用普明日复奏其其比尝奏荐某人为某官太祖不用普明日复奏其人亦不用明日普又以其人奏太祖怒碎裂案牍掷人亦不用明日普又以其人奏太祖怒碎裂案牍掷地普颜色不变跪而拾之以归他日补缀旧纸复奏地普颜色不变跪而拾之以归他日补缀旧纸复奏如初太祖乃悟卒用其人如初太祖乃悟卒用其人（1 1）结合注释，翻译全文，圈出不懂的词）结合注释，翻译全文，圈出不懂的词 语和句子。语和句子。（2 2）小组合作交流，解决存在的问题。）小组合作交流，解决存在的问题。(3)(3) 提出质疑，共同讨论解决。提出质疑，共同讨论解决。三、自主学习三、自主学习 合作探究合作探究 普普少习少习吏事，吏事，寡学术寡学术，及为及为相，相，太祖常太祖常劝以劝以读书读书。少少：年轻时年轻时 习习：熟悉熟悉 寡寡：少少 学术学术：学问学问及及：等到等到 为为：担任，做担任，做 劝劝：劝勉劝勉 以以：拿，用拿，用 晚年手不晚年手不释释卷，每归卷，每归私第私第，阖户启箧取书，阖户启箧取书，读之读之竟竟日日。释：释：放下放下 私第：私第：自己的住宅自己的住宅 阖：阖：关关 户：户：门门 启：启：开开 箧：箧：书箱书箱 竟：竟：整整 及及次日临次日临政，处政，处决决如流。如流。既薨既薨，家人家人发发箧视箧视之之，则则论语论语二十篇也。二十篇也。次日：次日：第二天第二天 临：临：办理办理 决：决：决断决断既：已经，既：已经，以后以后 薨：薨：死死 发：发：打开打开之：之：它，代书箱里的东西它，代书箱里的东西 则：则：原来（是）原来（是） 赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事务。他学问不多，等到做了宰相，事务。他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事劝他。（他）宋太祖常拿读书这件事劝他。（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开书箱取出书，整天宅，关上门，打开书箱取出书，整天读它。等到第二天办理政务，处理决读它。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部书箱一看它，原来是一部论语论语。 普性普性深沉深沉有有岸谷岸谷，虽虽多多忌克忌克，而而能能以以天下事天下事为为己任。己任。深沉：深沉：沉着沉着 岸谷：岸谷：严肃刚正严肃刚正 而：而：但是但是 忌克：忌克：忌妒刻薄忌妒刻薄 以以为：为：把把当作当作 宋初，在相位者多宋初，在相位者多龌龊循默龌龊循默，普，普刚毅果断刚毅果断，未有未有其其比。比。龌龊：龌龊：过分谨慎过分谨慎 其：其：他，代赵普他，代赵普 循默：循默：按常规办事，不多言语按常规办事，不多言语 尝尝奏荐奏荐某人某人为为某官，太祖不用。某官，太祖不用。普普明日明日复复奏奏其人其人，亦亦不用。不用。尝：尝：曾经曾经 为：为：担任担任 明日：明日：第二天第二天复：复：又，再又，再 亦：亦：也，还也，还 明日，普明日，普又又以其以其人奏，太祖怒，人奏，太祖怒，碎碎裂奏牍掷裂奏牍掷地地，普，普颜色颜色不变，跪不变，跪而而拾拾之之以以归归。 以：以：将将 其：其：那那 碎裂：碎裂：把把撕碎（使动用法）撕碎（使动用法） 奏牍：奏牍：奏章奏章 掷：掷：扔扔 颜色：颜色：面容颜色，脸色面容颜色，脸色 以：以：连词，然后连词，然后 归：归：回家回家 而：而：连词，表修饰连词，表修饰 他日他日补缀补缀旧纸，旧纸，复复奏如初奏如初。太祖。太祖乃悟乃悟，卒卒用用其人。其人。补缀：补缀：修补连结修补连结 复：复：又，再又，再乃：乃：才才 悟：悟：醒悟、明白醒悟、明白 卒：卒：终终于于 赵普性情沉着而严肃刚正，虽然（对人）多忌妒刻薄，赵普性情沉着而严肃刚正，虽然（对人）多忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人许多但能把天下事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他都拘谨顾小节而遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某个官职，宋太祖相提并论。（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某个官职，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）这个人，太祖还是没用。第没有用。赵普第二天又上奏（推荐）这个人，太祖还是没用。第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家。过些日子，（他）将这些旧奏章补缀起来，重新像当初一了家。过些日子，（他）将这些旧奏章补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。宋太祖才醒悟，最终任用了那个人。样拿去上奏。宋太祖才醒悟，最终任用了那个人。四、重点虚词归纳四、重点虚词归纳以以太祖常劝太祖常劝以以读书读书而而能能以以天下事天下事为为己任己任普普又又以以其人奏其人奏跪而拾跪而拾之之以以归归为为尝奏荐尝奏荐某人某人为为某官某官及及为为相相而而能能以以天下事天下事为为己任己任（介词，拿，用）（介词，拿，用）（把）（把）（将）（将）（连词，然后）（连词，然后）（担任，做）（担任，做）（作为）（作为）（担任，做）（担任，做）五、古今异义五、古今异义在相位者多在相位者多龌龊龌龊循默循默普普颜色颜色不变，跪而拾不变，跪而拾之以归之以归这幅画的这幅画的颜色颜色很很鲜。鲜。这乞丐衣衫褴褛，很这乞丐衣衫褴褛，很龌龊龌龊（形容人过分谨慎（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏形容不干净、肮脏）（面容颜色面容颜色）（色彩（色彩）及次日临政，及次日临政，处决处决如流。如流。这个罪大恶极的杀人犯今天这个罪大恶极的杀人犯今天处决处决了。了。（处理决断）（处理决断）（枪毙）（枪毙）1 1、课文写了赵普的哪两件事？、课文写了赵普的哪两件事？ ( (用简洁的语言概括出来。用简洁的语言概括出来。) ) 2 2、你认为赵普是一个什么样的人？、你认为赵普是一个什么样的人？根据是什么？根据是什么？ 人物形象人物形象事例：刻苦读书事例：刻苦读书事例：奏荐人才事例：奏荐人才（阖启取读）（阖启取读）（颜色不变跪而拾之颜色不变跪而拾之补缀旧纸复奏如初补缀旧纸复奏如初） 尝奏尝奏荐荐 不用不用复奏复奏其人其人 亦不亦不用用又又以其以其人奏人奏怒，碎裂奏怒，碎裂奏牍掷地牍掷地复奏复奏如如初初 乃悟，卒乃悟，卒用其人用其人说明：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才的说明：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才的 精神！表现了他超人的毅力和坚定的意志。精神！表现了他超人的毅力和坚定的意志。人物形象人物形象 1、假如把赵普放到当今社会中，你、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？认为他能适应社会的发展吗？为什么？ 2、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。 改革新法，富国强民却遭车裂而死的商鞅 。长太息以掩涕兮哀民生之多艰 屈原诸葛亮范仲淹范仲淹为中华之崛起而读书 新中国成立后，日理万机，日夜操劳。 代表着东方人的睿智与风采的周恩来总理 十年内乱中，呕心沥血，力挽狂澜 。如：如：悬梁刺股（悬梁刺股（孙敬、苏秦孙敬、苏秦）囊萤映雪囊萤映雪 (车胤、孙康车胤、孙康 ）凿壁偷光凿壁偷光(匡衡匡衡 ) 董必武晚年用手杖做笔来练字董必武晚年用手杖做笔来练字少年时代的富兰克林是个读书迷少年时代的富兰克林是个读书迷安徒生墨水瓶的启示安徒生墨水瓶的启示如：如：徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学鲍叔牙推荐管仲为相鲍叔牙推荐管仲为相顾况初识白居易顾况初识白居易韩愈慧眼识诗才韩愈慧眼识诗才列夫托尔斯泰推荐罗曼列夫托尔斯泰推荐罗曼罗兰罗兰 名人不能创造历史，但是，一位名人名人不能创造历史，但是，一位名人的业绩，可以推动历史的发展，甚至可的业绩，可以推动历史的发展，甚至可以成就一个民族、成就一个国家；一位以成就一个民族、成就一个国家；一位名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚至成为了人类文化遗产的重要内容！每至成为了人类文化遗产的重要内容！每一位名人的历史都可以成为我们的一部一位名人的历史都可以成为我们的一部人生教科书，所以，让我们去走进历史，人生教科书，所以，让我们去走进历史，去走进名人，领略名人的风采，感受名去走进名人，领略名人的风采，感受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！ 1.用文中句子回答问题。用文中句子回答问题。 (1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是：宋太祖劝赵普要多读书的原因是： (2)读书给赵普带来的好处是：读书给赵普带来的好处是： (3)赵普所读的书是：赵普所读的书是： 2.翻译翻译 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。天下事为己任。 ” ，这句话是对赵普的批评还，这句话是对赵普的批评还是赞扬是赞扬?请谈谈看法。请谈谈看法。 3.赵普晚年读书赵普晚年读书“手不释卷手不释卷”，请你根据自己，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。 4.语段结尾处所言语段结尾处所言“太祖乃悟太祖乃悟”，设想一下太，设想一下太祖悟到了什么祖悟到了什么? 5.阅读课文后，你认为赵普是怎样一个人阅读课文后，你认为赵普是怎样一个人? 实战演习实战演习 1、(1)寡学术寡学术 (2)临政，处决如流临政，处决如流 (3)论语论语二十二十篇篇 。2、赵普性格深沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，赵普性格深沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下大事当作自己的责任。却能把天下大事当作自己的责任。这句话介绍了赵普这句话介绍了赵普的性格特点，指出了不足之处，更主要的则是赞扬他的性格特点，指出了不足之处，更主要的则是赞扬他严肃刚正，严肃刚正，“以天下事为己任以天下事为己任”的精神。的精神。 3废寝忘废寝忘食食 韦编三绝韦编三绝 读书百遍，其义自现读书百遍，其义自现 十年寒窗十年寒窗 囊萤映囊萤映雪雪 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁偷光凿壁偷光 4赵普一再推荐的人肯定是赵普一再推荐的人肯定是人才，应该使用人才，应该使用 5是一个勤奋向上，严肃刚正，坚是一个勤奋向上，严肃刚正，坚持原则，忠于职守的人。持原则，忠于职守的人。 1、解释下列加点词在句中的意思。、解释下列加点词在句中的意思。普少普少习习吏事吏事 （ ） 读之读之竟竟日日 （ ） 普普颜色颜色不变不变 （ ） 他日他日补补缀旧纸（缀旧纸（ ）2、翻译：、翻译：普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 3、下面典故与赵普有关的一项是、下面典故与赵普有关的一项是 （ ）A、闭门读书、闭门读书 B、半部、半部论语论语治天下治天下 C、凿壁、凿壁借光借光 D、闻鸡起舞、闻鸡起舞熟悉熟悉整日整日脸色、神色脸色、神色修补修补B赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽忍对嫉妒而好赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽忍对嫉妒而好胜，但能把天下大事作为自己的责任。胜，但能把天下大事作为自己的责任。这些句子是细节描写，；作用：这些句子是细节描写，；作用：表现出赵普勤奋刻苦读表现出赵普勤奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。（作用意（作用意思对即可）思对即可）4、仔细研读下面几句话，说说它们在写法、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？上有什么特点，并说说这样写有什么好处？ 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 普颜色不变，跪而拾之以归。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。他日补缀旧纸，复奏如初。5、请用、请用“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。线标出句中的停顿处，每句标一处。太太 祖祖 常常 劝劝 以以 读读 书在书在 相相 位位 者者 多多 龌龌 龊龊 循循 默默6、找出与文中、找出与文中“以天下事为己任以天下事为己任”中的中的“以以”用法相同的一项。（用法相同的一项。（ ）A、虽乘奔御风，不以疾也、虽乘奔御风，不以疾也B、跪而拾之以归。、跪而拾之以归。C、普又以其人奏。、普又以其人奏。 D、俱以假山显。、俱以假山显。/ / /C