浙江省示范性幼儿园讲课稿

精品文档浙江省示范性幼儿园评估报告市教育局二七年十月精品文档精品文档园名：评估组成员名单工作单位职务评估分工组长成员评估结果： 达标项，不达标项（项号：）基本达标项（具体项号：）评估组意见：评组长：（签名）估时间：结市教育局意见：果（盖章）时间：精品文档精品文档办园主要经验和特色：主要问题：精品文档精品文档整改建议：基本情况表幼儿园名称：（盖章）幼儿园地址：创办时间：主办单位（人） ：办园性质：办公电话：园长手机：表一：领导班子成员基本情况职务简况园长副园长副园长姓名性别年龄政治面貌学历精品文档精品文档所学专业教龄职称担任现职年月岗位培训情况主要分管工作表二：教职工结构情况类别人数所占比例小计30 岁以下年龄情况31岁至 40岁41岁至 50岁专51 岁至以上大专及以上学历任幼（中）师毕业教学历情况职高或高中师高中以下（人）幼教高级及以上职称情况幼教一、二级幼教三级无职称获教师资格证书情况其保育员小计它初中毕业以上精品文档精品文档工小计作专科以上人保健医生中等卫校员持证小计财会人员持会计证名省级教坛新秀优市级教坛新秀教市级以上学科带头人师市级以上优秀教师表三：班级设置、幼儿人数情况合计托班小班中班大班班 级 数日托幼儿数寄宿幼儿数平均班额表四：近三年教师教科研情况及办园特色篇 数国省市题目（名称）家计级级类 别级报刊发表专业文章精品文档精品文档教科研获奖情况现有科研课题表五：园舍场地及装备情况名称面积（m2）名称数量幼儿园占地30 米直跑道生均占地沙坑建筑面积戏水池生均建筑面积小动物饲养角绿化面积种植园地生均绿化面积教工图书杂志室外活动面积生均图书幼儿活动、生活室（班均）多功能活动室办公及辅助用房厨房及生活用房名称面积主要功能专用精品文档精品文档活动室各项指标达标情况表项达标要求数一、园舍、设备园舍建筑安全、 美观；整体布局1合理、通透；按功能分区， 管理方便。日照充足； 周围环境无危险； 无2空气、水源、噪音等污染。户外活动场地， 人均使用面积不低于 4 平方米；有 30 米跑道、沙坑、戏水池、 小动物饲养角和3种植园地等；绿化面积生均不少于 1 平方米（垂直绿化面积按达标情况备注（填写突出成绩及存自查评估在的问题）1/2 计算）。精品文档精品文档每班有宽敝、 明亮、洁净的幼儿活动、生活室； 生均面积不少于3 平方米（含集体活动区、自主活动区、午睡区） ；盥洗室设置4合理，通风洁净。寄宿制幼儿园每班应有单独的寝室（一人一床） ；衣帽室和符合寄宿要求的盥洗设施；全园设有隔离室、专用浴室、洗晒场所。多功能大活动室120平方米以上；幼儿专用活动室按每3 个5班设一间的比例配置； 每间面积不少于 30平方米。有园长室、 财务室、 资料室、 会6议室（兼接待室） ；保健室、厨房（使用面积 60 平方米以上）、传达室等；有多媒体教学设备和实物投影仪等。每班有符合卫生要求的幼儿桌椅；敞开式玩具柜； 钢琴（电子7琴）、电视机、 VCD 等；有饮水设施和卫生用品； 有防暑降温和防寒保暖设备。大、中型玩具数量不少于班级8数；中、小型玩具种类丰富， 能满足幼儿游戏活动需要； 教玩具使用效率高。有教职工阅览室， 配有各类教育理论、教学参考书籍； 书籍种类9丰富，达300 册以上，幼教专业杂志达5 种以上，每年有新增；幼儿图书人均不少于8 册（不包含幼儿用书） ，新增图书年递增量生均 1 册以上。二、工作人员专职教师与幼儿比例：全日制1 ： 15 ，寄宿制1 ： 10 ；园长：106 个班以上设2 名， 10 个班以上的寄宿制设3 名；医务人员：全日制配1 人，寄宿制配2 名，幼儿超过200 名酌情增加。精品文档精品文档111213园长必须具有与本专业相关的大专以上学历， 5 年以上学前教育经验，取得浙江省教育厅核发的幼儿园园长岗位培训合格证书；思想素质好，作风正派，有较强的业务能力和管理能力。教师队伍年龄结构合理，能适应教育教学工作的需要； 专职教师具有教师资格条例 规定的幼儿园教师资格；65% 以上的专职教师达到师范院校学前教育大专毕业以上学历。教职员工爱生敬业，为人师表，园风良好，具有健康的心态和团结协作的团队精神； 市级以上优秀教师、教坛新秀、学科带头人、规划科研课题主要承担人等1人以上。14为师资培养、 培训创造条件， 提供培养经费；有切实可行的近期和中长期师资培训计划；建立以园本为主的教师培训制度。财会人员具有高中以上文化程度并获得财会专业合格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；15门卫人员是50 周岁以下， 初中文化以上的保安人员； 保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业知识培训，持证上岗。所有教职工的工资、 福利做到按月足额发放；非公办教师福利待遇逐年提高， 按劳动法 规定16签定合同，办理养老保险和医疗保险；师资队伍相对稳定，专职教师的三年流动率不超过30% 。三、园务管理依法办园，有3 年以上的办园历史；办园主体明确， 园舍产权17明晰；坚持保教结合， 全心全意为幼儿服务，为家长服务。精品文档精品文档幼儿园规模适中， 一般为 6 1518个班；一个园区幼儿数不超过500 名；小、中、大班每班学额一般不超过 25 人、 30 人、 35人。实行园长负责制， 领导班子结构19合理，人员精干， 团结协作。 有民主平等、科学有效的决策机制（建立园务委员会、 教职工代表大会、家长委员会等） 。有切合幼儿园实际的发展规划20（近期和长期目标） ，重点突出；各类规章制度健全， 岗位职责明确；措施具体、有效。园务档案资料齐全 （有各种工作计划、总结，考核资料， 教职工21及幼儿名册， 会议记录， 大事记载，教师业务档案， 教科研材料，园史材料，上级来文等） ；档案管理规范。重视安全工作， 建立房屋、设备、消防交通、幼儿接送等安全防护22和食品、药品等安全管理制度；管理到位， 责任落实， 定期检查有记录；近五年无重大责任事故发生。严格执行财务制度， 经费收入合23法，开支使用合理；账目清楚，手续齐备， 专款专用， 无移用和挪作他用现象； 有计划地添置教学设施，改善办园条件。不以开设实验班、 特色班和兴趣24班培养幼儿某种专项技能等为由收取费用；不收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费。师生伙食帐目分设， 每月伙食费25盈亏不超过 5% ，每月向家长公布幼儿伙食账目； 每学期向家长提供代管费使用清单。四、卫生保健设立保健室和隔离室 （保健室配26备标准，见浙江省托幼园所保健管理办法）。精品文档精品文档根据浙江省托幼园所保健管理办法要求配备保健人员；保健27人员接受定期的儿童保健专业培训。建立幼儿健康检查制度 （包括每日晨检、全日观察和定期体检） ，建立幼儿健康档案； 对幼儿身体28健康发展状况定期进行体格评价、视力检查和儿童常见行为问题的筛查。建立定期的卫生消毒制度，积极做好疾病防治、病儿隔离工作，29无传染病蔓延； 配合卫生部门做好计划免疫工作。建立体弱儿管理制度，重视体弱、肥胖儿的矫治和管理；幼儿30身高、体重、血色素达标率达85% 以上。建立营养管理制度； 为幼儿提供合理的膳食，根据时令及幼儿特31点制订定量食谱； 定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况； 师生伙食分开。食堂建立食品验收制度；严格执行食品卫生法 ，厨房用具、刀、案板、盆筐、 抹布等要生熟32分开，洗刷干净， 食具一餐一消毒；搞好幼儿伙食卫生，不吃隔夜饭菜，无食物中毒事故发生。园长和所有教职员工按规定定期进行体格检查，持健康证上33岗；患慢性传染病和精神疾病的教职工及时调离岗位。五、教育工作模范贯彻执行幼儿教育的方针、政策和幼儿园工作规程，根据幼儿园教育指导纲要（试34行）安排教学活动内容；不开设超越幼儿教育阶段的学科课程；使用经省级以上教材审定部门审定的教材。精品文档精品文档各类教育教学活动有计划、有方案，并能体现遵循幼儿身心发展35的规律和幼儿教育原则，面向全体，注重个体差异， 有利于促进每个幼儿身心健康和谐发展。幼儿生活和学习环境美观、实用、生态、动态、安全、环保；36材料丰富多样， 有教育价值， 便于幼儿活动。以游戏为基本活动， 幼儿学习兴趣浓厚；游戏材料丰富， 有一定数量的师生自制教玩具及半成37品游戏材料；保证幼儿有足够的自主游戏的时间和空间，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。建立科学的幼儿一日生活作息制度，合理安排幼儿一日生活；保证幼儿每天有2 小时以上的户外活动时间，其中有1 小时38体育活动时间； 幼儿午睡、进餐、盥洗等生活环节的管理科学合理，注重培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。坚持积极鼓励、 启发诱导， 尊重热爱幼儿， 增强幼儿的自尊、 自信，促进幼儿个性健康发展，无虐待、体罚等损害幼儿身心健康39的行为；善于细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的行为偏差， 培养幼儿关心、 友好的态度和行为。未经教育行政部门同意，不组织幼儿参加社会民间组织的各类40竞赛、评奖活动和幼儿集体参加社会活动。建立较为科学合理的幼儿发展评估体系，各班有反映每个幼儿发展过程的相关资料档案，并能41将评价信息作为改进工作的依据，采取有效措施， 进行有针对性的教育。精品文档精品文档全体教师积极参与教改实验研究，近三年在县 （市、区） 级以上报刊杂志发表、 会议交流的教42研文章篇数、 教育科研成果 （论文）获奖次数之和与教师总数之比大于 1。重视家长工作， 做到有计划， 有43措施，有效果，有记载，有总结。联系社区，积极开展0-3岁的44散居儿童早教工作。六、示范辐射在本地区能很好地发挥示范辐射作用，成为本区域幼儿园教师45的培训培养基地； 定期举办示范性和研究性的观摩课； 定期开展帮扶活动，帮扶工作有成效。城区幼儿园有具体的辅导片，乡镇中心幼儿园有具体的辅导网；46有专人负责指导辅导片幼儿园的业务工作， 职责明确； 建立辅导制度，有计划，有记录。一日活动过程性评价记录表主要内容评价幼儿生活常规幼儿户外活动精品文档精品文档幼儿自主活动指定活动随机活动（一）随机活动（二）评估人（签名）：时间：注：幼儿园指定公开一个活动，评估组随机抽两个活动；其余活动随机进班观察。一日活动过程性评价等级评定表评价评价内容评价要点等级项目ABC活动区围绕阶段目标创设活动区， 活动区的空间和数量能满足幼儿活动的需要；环境主题墙师生共同参与创设， 并结合阶段性教育目标和内创设容不断充实、更换；游戏材料隐含教育目标和内容，品种丰富多样；能开发、利用当地资源，满足幼儿游戏需要；活动形式全面开展各类活动，生活、游戏、学习活动搭配安排科学、合理，动静交替；精品文档精品文档与组织时间内容教师活动开展幼儿备注一日活动中安排充足的幼儿自主活动时间，集体、小组、个人自主活动时间分配比例适当；体现近阶段教育目标，具有连续性、渐进性和针对性；按计划有序的组织、实施活动，并及时根据幼儿活动的情况进行反馈和调整；活动中充分发挥幼儿的主体作用，关注个体差异，有针对性地指导；实施多元评价，以激励性评价为主；在园一日生活有序，情绪稳定，氛围良好；乐于参加活动，积极与教师、同伴互动；主动性强，有参与活动决策的可能性；充满自信，能大胆评价自己在活动中的表现。总体评价等级：时间：评估人（签名） ：精品文档