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第六章-记忆9一、单选题1为了要记住桌子巧克力这两个词，而在这两个词中间加上一些桌子上放着巧克力等这样的联系，这是()记忆策略的运用。A.注意策略B.复述策略C.精细阐述策略D.组织策略2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做()。A.机械记忆LB.内隐记忆C.重复记忆D.有意记忆3学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于()。A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响4记忆过程包括以下几个基本环节()。A.再认和回忆B.保持和遗忘C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是()。A.重现B.保持C.回忆D.再认6在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是()。A.按语义关系编码B.利用语言的音韵和节律编码C.采用主观组织加工材料D.使用字形编码7客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是()。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆8使短时记忆信息得到存储的有效方法是()。A.引起个体注意B.采取有效的编码C.复述D.睡眠9斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是()。A.平行扫描B.完全系列扫描C.自动停止系列扫描D.继时性扫描10 对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是()。A.感觉记忆B.短时记忆C.内隐记忆D.工作记忆11 短时记忆的主要编码方式是：A.图像记忆B.声像记忆C.视觉编码D.听觉编码12、早期记忆研究的主要的实验材料为？A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于()。A.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.动作记忆14、有一种理论认为，长时记忆中的编码，是该刺激的某种缩小了的拷贝，它们之间存在着一对一的对应关系，这种理论叫做()D 鬼域模型D 练习A.模板假说B.原型假设C.特征假设15、由瞬时记忆转入短时记忆主要依靠()A.注意B.知觉C.复述16、早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其效果往往优于白天，这是由于白天受A.前摄抑制干扰B.倒摄抑制干扰C.单一抑制干扰D.双重抑制干扰17、信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为()。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉登记18、使用部分报告法的目的是：A. 增加被试感觉记忆的容量B.鼓励被试采用某种策略记忆信息D.说明 组块”在扩展记忆容量中的作用C.揭示当时被编码，但可能被快速遗忘的信息19、扩大短时记忆容量最重要的方法是:A.进行复述B.避免干扰C.加大记忆组块D.把记忆单元划小20感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（）。A.再认B.回忆C.表象D想象21有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（）。A.有意识记B.无意识记C.意义识记D机械识记22以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（）。A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D动作记忆23无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.弗洛依德D冯特24遗忘的规律是（）。A.进程均衡B.先慢后快C.先快后慢D先少后多25根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（）。A.有意识记B.无意识记C.意义识记D机械识记26校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。A.回忆B.再认C.识记D保持27由大联想到小、强联想到弱、高联想到低是（）。A.相似联想B.对比联想C.接近联想D因果联想28由学生联想到老师是（）。A.相似联想B.对比联想C.接近联想D因果联想29.记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D再认、重现和记忆30、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.会议B.重现C.表象D.想象31、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认32、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.6333、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）D.痕迹衰退抑制干扰A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰34、由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（）A.类似联想B.对比联想C.接近联想D.因果联想35、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）A.物理特性编码B.表象（形象）编码C.言语听觉编码D.语意编码36、具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意识记37、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制D. 记忆敏捷性D 运动D 以上都不是38、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性39、一般说，打字员对文稿中文字的记忆是（）记忆。A瞬时B短时C长时40、识记的材料在保持中会发生（）的变化。A量B质C质和量41、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（）性的遗忘。A暂时B永久C一般D特殊42、小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。A积极B消极C熟悉D情绪43、当我们在阅读祥林嫂时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。当我们在阅读祥林嫂时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。A有意B无意C再造D创造44、在整个小学时期，儿童对通过（）接受信息的保持量为最高。A听觉B视觉C视听同时D视听交叉45、学生对学习过的理论知识的记忆是（）记忆。A形象B情绪C动作D语词逻辑46、老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是（）A识记B保持47、遗忘的规律是（）。A不均衡的，先慢后快C再认D再现B不均衡的，先快后慢48、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是A.注意B.复述先快后慢（）C.输C均衡的，先后一样D.储存49造成短时记忆遗忘的因素是A.信息得不到注意50人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（A72个组块）B抑制作用定的限度，其平均数量为B82个组块C.信息提取机制失灵）C92个组块D信息受干扰51、关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是A.陈述性记忆B.程序性记忆52、记忆有三个基本过程，它们是编码、保持和（A.遗忘B.注意C.情景记忆）C.提取D102个组块）D.内隐记忆D.联想53、篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（A.情景记忆B.语义记忆C.陈述性记忆54、过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？（A.10%B.30%C.50%D.程序性记忆）D.70%55、关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光，这是因为：A、刺激的干扰B、记忆痕迹的衰退C、记忆被压制D、提取失败56、知识经验在头脑中记载或表达的方式称为：A、编码B、加工57、长时记忆的编码性质是（）A.自然编码B.视觉编码C、表征C.听觉编码58.识记是人获得和巩固个体经验的心理过程，用信息加工的观点来说，它是D、感觉登记D.语义编码A.信息的简单接受过程C.信息的编码过程59感觉记忆的存储形式是（）A.概念体系B.语义60、记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘C.识记、保持和联想61、保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为（B.信息的贮存过程D.信息的提取过程C.视象和声象B识记、再认和回忆D识记、保持、再认或回访D图式62、材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受（63、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（A.瞬时记忆A.组块B短时记忆）控制表现为（C.长时记忆C.复述）D无意识记忆D编码D 均匀递减D 9-11B.感觉C.知觉68工作记忆也称（）A.感觉记忆B.短时记忆69.乔治斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（A.整体报告法B.重学法70后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（A.前摄抑制B.倒摄抑制71 、通过（）可以将短时记忆的信息转入长时记忆A.思维B.想象72、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（A.瞬时B.短时73、具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（A.感觉记忆B.短时记忆74、 （ ）是短时记忆存储的重要条件A.机械重复B.精细复述75、心理物理法的创始人是（）A.冯特B.费希纳76 证明感觉记忆存在的研究方法是（）A.延迟报告法B.部分报告法77、斯滕伯格通过实验证明短时记忆的信息提取方式是（C.长时记忆C.部分报告法）C.正迁移C.注意）记忆C.长时C.工作记忆C.联想C.图尔顿C.整体报告法）D 思维D 情景记忆D 节省法D 负迁移D 复述D 内隐D. 长时记忆D. 回忆D. 艾宾浩斯D.词干补笔A. 平行扫描B.自动提取C.自动停止系列扫描D.完全系列扫描78、下列哪一项的描述不符合短时记忆的特点A. 记忆容量有限，一般为7 2 个组块C.短时记忆可以自动转化为长时记忆B. 短时记忆的信息可以被意识到D. 短时记忆的保持时间一般为5 秒到两分钟A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢64、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块A5-9B7-9C5-765、在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（）A.组块B.编码C.项目D.容量66、头脑中呈现当年老师做实验来表明油比水轻时的样子是（）A.情绪记忆B.情景记忆C.动作记忆D.语义记忆67、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失D. 工作记忆）。D. 枕叶D.突触结构说79、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感觉登记B.注意C.组块D.复述80、为了要记住“桌子-巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是（）记忆策略的运用。A.注意策略B.复述策略C.精细阐述策略D.组织策略81 、客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是（）。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆82 、对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是（）。A.感觉记忆B.短时记忆C.内隐记忆83、不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为（A.海马区B.额叶C.顶叶84、 （）能够较好的解释短时记忆的生理基础A.反响回路说B.定位说C.SPI理论85、与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（A. 感觉记忆B. 短时记忆86、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（A. 识记B. 保持87、下列关于长时记忆的表述中，正确的是（A. 长时记忆也称工作记忆C.长时记忆的储存是一个对信息建构的过程C.工作记忆D.长时记忆C.再认D.回忆B.长时记忆的编码形式为语音代码D.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色88、既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（） 。A.识记B.保持C.重现89、 “自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（ ） 。A.有意回忆B.无意回忆C.直接回忆90、Posner等人应用减数法反应时实验确定了，某些短时记忆信息可以有（是认知心理学上的重大发现。D.联想D.追忆）两个连续的阶段，这A.视觉编码和语义编码B.视觉编码和听觉编码C.听觉编码和语义编码D.图像编码和声首编码91 、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响92、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（A. 物理特性编码B. 表象（形象）编码93、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（）A 多样化复习B.及时复习94、各种感觉的后像就是（）的不同表现A 感觉记忆B.短时记忆95、反响回路是下面哪种记忆的生理基础？）C.言语听觉编码C.合理分配复习时间C.工作记忆A.瞬时记忆B.语义记忆C.短时记忆96、头脑中呈现出当年老师做实验来说明“热胀冷缩”时的样子是（ ） 。A. 情绪记忆B. 动作记忆C.情境记忆D. 语义编码D. 过渡学习D. 长时记忆D. 长时记忆D. 语义记忆97.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略二、多选题1 艾宾浩斯遗忘曲线表明，（）。A.采取多样化的复习方法C.应及时复习2影响短时记忆编码的因素有（A.个体觉醒状态B.复述3长时记忆中存储的信息会发生（A.存储信息的数量随时间迁移逐渐下降C 内容变得更加完整、合理和有意义4引起遗忘的原因可能是（）。A.记忆痕迹衰退B.D 没有良好的提取线索5、以下关于记忆的说法中正确的有（A.个性的形成是记忆发展的前提C 记忆的内容有时可以提取有时不能）。C.组块B 遗忘是逐渐产生的D 遗忘是先快后慢的D 定势E 加工深度）的变化。B 有些不重要的细节会逐渐消失D 内容变得更加具体E 内容变得夸张和突出C.对不愉快经验的自我压抑其他刺激干扰E 脑组织病理性损伤）。B.记忆就是过去经验在头脑中的反映D 有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起6、以下属于内因记忆测量的方法有A.节省法B.词干补笔C.系列回忆D.模糊字辨认7、艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（）A.遗忘的进程先快后慢B.时间因素影响遗忘C.材料性质影响遗忘D.材料数量影响遗忘8、记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程A.复述B.识记C.注意D.保持9、长时记忆系统中编码信息的方式为（）A.语言特点为中介编码B.主观组织C.形象编码D.语义编码10、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（）特性A、直观性B、概括性C、可操作性D、抽象性11、倒摄抑制（）A.指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用B.表明遗忘是衰退的结果C.指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用D.表明遗忘是干扰的结果12 、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（）的影响A.前摄抑制B.倒摄抑制C.内抑制D.外抑制13 、下列有关感觉记忆，说法正确的是（）。A.储存时间大约为0.25s2sB.容量没有限度C.有鲜明的形象性D.是记忆的开始阶段14 、接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为（）现象A.暂时性遗忘B.舌尖现象C.抑制现象D.压制现象15 、遗忘受（）因素的影响A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.识记材料的序列位置16 、在短时记忆中，组块是（）A.把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位B.编码信息C.项目D.扩大容量17 、短时记忆的功能是（）A.加工信息B.存储信息C.知觉信息D.复述信息18 、关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有（）。A.程序记忆系统B.知觉表征记忆系统C.语义记忆系统D.初级记忆系统E.情景记忆系统19 、感觉记忆的特征是（）。A.鲜明的形象性B.信息的被意识性C.信息保持时间在2秒之内D.记忆容量较大20、短时记忆与长时记忆的区别是（）A.短时记忆无需意识参与B.长时记忆中的信息不易受干扰C.短时记忆不采用意义编码D.长时记忆中的信息不易消退三、填空1 .记忆的过程（环节）是、。2 .根据记忆内容与对象分类，记忆分为、。根据信息加工与记忆阶段分类，分为、。3 .表象具有、等特点。它是和的中间环节。4 .识记是和事物，从而的过程，识记分为、四类。5 .保持是记忆过程的环节。是信息的,也是的巩固过程。6 .和保持相对的是。是指记忆过的内容不能恢复或,或者产生错误的。暂时性遗忘是由造成的的障碍。永久性遗忘是由引起的障碍。7 .艾宾浩斯是国的心理学家，通过研究他发现的进程是,有的特点。8 .前摄抑制提。倒摄抑制是。9、遗忘理论有三个学说，它们是、。10、联想是的复活，是事物之间联系和关系的反映。联想的规律有、。11、记忆是人脑对过去经验的和。12、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件（情景）为内容的记忆。13、再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的;二是当前事物与经验过的事物的。14、记忆中的联想主要有接近联想、和因果联想。四.名词解释记忆形象记忆情景记忆语义记忆情绪记忆无意识记忆有意识记忆机械识记意义识记保持回忆再认遗忘倒摄抑制前摄抑制程序性记忆陈述性记忆内隐记忆外显记忆五、简答题1 .简述影响再认与回忆的主要因素。2 .记忆的过程包括儿个环节，它们之间的联系是怎样的？3 .三个记忆系统的信息是否都意识到？4 .简述局部报告法对感觉记忆研究的意义。5 .考试时，为什么是非题、选择题比问答题容易做？6 、简述记忆过程及其相互关系。（答案：基础心理学习题库）7 、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？（答案：基础心理学习题库）8 、信息加工的观点解释人类的记忆系统。（答案：基础心理学习题库）六、综合题1 .评述三个记忆系统。2 .阐述遗忘发生的主要原因。3 .试述记忆研究的新进展。4 .请说明内隐记忆与外显记忆的异同。1-5 CBCDD6-10BACBD 11-15DABAA16-20DCCCA21-25 ADBCD26-30BBCAC31-35 DBCDD36-40 ADDBC41-45 BDCBD 46-50 CBBDA51-55 ACDCC56-60XXCCD61-65 ABBAA66-70 BABCB 71-75 DACBB 76-80 BDCCC81-85 ADXAC86-90DXXXB91-95 CDBAC96 C1.CD 2.ACE3.ABCDE 4.ABCDE5 BD 6 ABD 7 AB 8 BD9 ABD 10 XX11 CD 12 AB13 ABCD 14 AB 15 ABCD 16 XX17 XX 18ABCDE 19ACD1 .（识记、保持、再认和回忆）2 .（形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、20 BD（C）运动记忆）（瞬时记忆、短时记忆、长时记忆）3 .（直观形象性、形象概括性、模糊、片断）（不稳定性、个别差异性）4 .（识别、记住、积累知识经验；有意识记、无意识记、机械识记、意义识记。）5.（中心环节、储存、暂时神经联系）6.（遗忘、提取、再认和回忆、干扰、提取信息、衰退原因、存储性）7.（德国、不均衡的、先快后慢）8.先学习的内容对后继学习的干扰）（后学习的材料对先前学习的妨碍）9、（衰退说、干扰说、压抑说）10、11、保持再现（或回忆和再认）12、时间地点13、巩固程度相似程度14、对比联想类似联想部分练习未整理答案答案有误联系：wojiaoliubiti
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