起点年级教材（或课标）修订要点(1)

作业要求：课标或教材已作修订学科的合格教师（或中级职称教师），请具体列出所教学科起点年级教材（或课标）修订要点。起点年级教材（或课标）修订要点执教年段初中（ ） 小学（ 三年级 ）执教学科英语起点年级教材（或课标）修订要点（一）原则：1、保持原有材料的特点和优势2、体现新订版课标精神3、合理采纳教学反馈意见4、适当降低难度，加强基础性5、充分考虑中国学生学习英语的特点（二）PEP修订变化的情况：1微调教材整体框架。主要是各册教材的单元顺序，话题有所调整，学生用书最后的词汇表加上了音标，便于教师的教和学生的自学。2.调整了单元内部结构。三年级增加了一页Starttoread，综合复习A、B部分的知识，同时增强了教材的趣味性。3.调整语音教学安排，字母教学提前到了三年级上册，同时渗透了语音学习。4.强化了阅读教学，增加了可读性、趣味性的阅读内容，增加了三年级的阅读量，便于三、四年级的衔接。5.加强了写的训练。字母书写提到三年级上册，单词书写提到三年级下册，为更高年级的单词、句子书写打下基础 （三）分级目标的特点解读1、语言技能目标解读包括二级语言技能目标（听）、二级语言技能目标（说）、二级语言技能目标（读）和二级语言技能相互解读举例。2、语言知识技能解读包括语言知识目标、词汇知识目标、语法知识目标的解读 （四）分级目标中关键术语解读：1、“知道”、“了解”和“理解”2、“正确”“恰当”和“适当”3、“学习”和“学会” （五）修订教材教学要点：1、增强祖国意思，进行渗透式多元文化意识培养对原教材板块进行相应的调整，将原有独立的、且内容单向的文化板块融入必学板块2、关注学生，增强教材设计的儿童亲和力从儿童视觉美学角度对所有主线人物与版式设计做了全新设计。3、调整内容，平缓难度，微调弹性板块根据课标有关词汇的要求，调整并削减总词量与语法项目；着重修订对话，突出核心教学内容；调整弹性板块到检测板块之后；三年级的学习单元有12页减至10页，复习单元由6页减至4页。4、强调语言体系，引导小学生发展自然拼读的能力三年级：辅音字母在单词中的发音及五个元音字母的短音；四五：不同元音及辅音字母常见组合的发音；六年级：重音、连读、升降调等方面的内容。5、重视技能发展过程，优化读写设计。关于阅读：三年级强化字母、单词的认读；四年级注重阅读组句、小短文；五六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读。关于写作：“写”作为最适合“读”相结合的技能，设计时遵循重复替换仿写创新的思路；三年级书写字母；四年级在有意义的语境中抄写单词和句子；五六年级设计了读后回答问题，填充短文，以及描述图片，回复邮件等形式的仿写活动。