心理学自考题-12

心理学自考题 -12（ 总分： 100.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、单项选择题 （ 总题数： 20，分数： 40.00）1. 心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素 后，再找出它们之间的关系和规律， 就可以达到理解心理实质的目的。 持有这种观点的心理学流派是 （分数： 2.00 ）A. 机能主义B. 行为主义C. 人本主义D. 构造主义 V解析： 解析 冯特用实验的方法来分析人的心理结构，冯特的心理学因此被称为“构造主义心理学”。构 造主义心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成这样的一 些基本元素后，再逐一找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。2. 注重人的独特性，认为人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能的心理学流派是（分数： 2.00 ）A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义 VD. 认知心理学解析： 解析 人本主义是注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物。具有个人发展的潜能， 与动物本质上完全不同。3. 人类意识的第二状态是指 （分数： 2.00 ）A. 可控制的意识状态B. 自动化的意识状态 VC. 白日梦状态D. 睡眠状态解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。 自动化的意识状态是意识的第二种状态， 它本身要求很少注意， 并且不妨碍同时进行的其他活动。4. 人的行为与四种时间循环相联系，这四种时间循环大致相当于 （分数： 2.00 ）A. 1 年、 28天、 24小时、 90 分钟 VB. 1 年、 28天、 24小时、 60 分钟C. 1 年、 30天、 25小时、 90 分钟D. 1 年、 30天、 25小时、 60 分钟解析： 解析 人的行为与四种时间循环相联系，即人的生物节律。这四种时间循环大致相当于1 年、28天、24 小时和 90分钟四种时间长短。5. 睡觉前喝了咖啡、 茶或者可乐之类的饮料， 常常导致精神兴奋， 以至久久无法入睡， 这种失眠称为 （分数： 2.00 ）A. 情境性失眠B. 假性失眠C. 失律性失眠D. 药物性失眠 V解析： 解析 睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致精神兴奋，以至久久无法入睡。这是咖 啡因在发挥作用，这种失眠称之为药物性失眠。6. 有的人听觉能力特别好，能够听出远处的轻微声音，这说明他的听觉 ，（分数： 2.00 ）A. 差别阈限高B. 差别阈限低C. 绝对阈限低 VD. 绝对阈限高解析： 解析 感觉阈限越低，感受性越高。当一个人森林中迷路时，他是否感觉灵敏，能够看得出四周远 处有微弱亮光借以辨别方向，或能够听到搜寻人员的轻微呼唤，对于他的安全有重要影响。7. 视网膜由多层神经细胞组成，锥体细胞主要分布在视网膜的 （分数： 2.00 ）A. 中心 VB. 边缘C. 所有D. 上端解析： 解析 感光细胞在网膜上的分布。锥体细胞集中于网膜中心，称作中央窝或黄斑的一点上。8. 当前得到公认的记忆的三存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是、短时记忆和长时记忆。（分数： 2.00 ）A. 语义记忆B. 感觉记忆 VC. 工作记忆D. 情景记忆解析： 解析 当前得到公认的是记忆的三存储模型，该模型认为记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是 感觉记忆、短时记忆和长时记忆。9. 长时记忆信息的储存形式主要是 （分数： 2.00 ）A. 声音代码B. 声象代码C. 语义代码 VD. 视象代码解析： 解析 在短时记忆中主要涉及的是听觉代码，而在长时记忆中主要涉及的是语义代码。或者说，在 长时记忆中，人们更多地对一般意义或一般的观念编码，而不是去记事物的特定细节。10. 通过主客观的相互作用， 在主体头脑内部积累经验、 构建心理结构以积极适应环境的过程， 称为 （分数： 2.00 ）A. 记忆B. 学习 VC. 思维D. 感知觉解析： 解析 学习的定义是：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适 应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。11. 在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程?（分数： 2.00 ）A. 概括B. 比较C. 综合D. 抽象 V解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。抽象是在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃 个别特征和属性的过程。12. 由三个命题构成，其中两个命题为假定真实的前提，另一个命题为结论，该结论可能符合这两个前提，也可能不符合。所有这三个命题都带有直接陈述的性质。这描述的推理是 （分数： 2.00 ）A. 三段论推理VB. 线性推理C. 条件推理D. 假设推理解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。 三段论推理由三个命题构成， 其中两个命题为假定真实的前提， 另一个命题为结论， 该结论可能符合这两个前提， 也可能不符合。 所有这三个命题都带有直接陈述的性质。13. 为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为 （分数： 2.00 ）A. EQB. MQC. IQVD. CQ解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。 为表示一个儿童的智力水平， 提出智力商数的概念， 简称智商， 缩写为 IQ 。14. 对运动员来说，当展示自己的运动技能、挑战极限成为参加比赛的最大动力时，这种动机属于 （分数： 2.00 ）A. 外在动机、主导动机B. 外在动机、从属动机C. 内在动机、主导动机 VD. 内在动机、从属动机解析： 解析 本题考查内在动机和外在动机、主导动机和从属动机的理解。内在动机是由个体的内部需要 所引起的动机。推动行为的各种动机所起的作用是各不相同的，有的表现强烈而稳定。起主导作用。在行 为的发生过程中，主导动机起的作用最大，支配着行为发生的方向和强度。运动员展示运动技能是内在动 机，挑战极限是主导动机。15. 包括能力、气质、性格三种成分的人格结构系统属于 （分数： 2.00 ）A. 知情意系统B. 心理状态系统C. 人格动力系统D. 心理特征系统 V解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。心理特征系统包括能力、气质、性格三种成分。16. 个体有控制别人或被别人控制的需要， 个体有在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要这种需要是 （分数： 2.00 ）A. 包容需要B. 合群需要C. 支配需要 VD. 情感需要解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。支配需要指个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权力 关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。17. 除了说和写之外的信息传递，人们还使用包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等来传递信息。 这是指 （分数： 2.00 ）A. 言语沟通B. 非言语沟通 VC. 人际沟通D. 社会沟通解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。非言语沟通主要指说和写 （语言）之外的信息传递，包括手势、 身体姿态、音调 （副语言 ） 、身体空间和表情等。18. 挫折、不切实际的期望、不祥预感以及与工作责任有关的压力和紧张等属于 （分数： 2.00 ）A. 躯体性压力源B. 心理性压力源VC. 社会性压力源D. 文化性压力源解析： 解析 本题是识记能力概念的考查。心理性压力源是指来自人们头脑中的紧张性信息。例如心理冲 突与挫折、不切实际的期望、不祥预感以及与工作责任有关的压力和紧张等。19. 发现小动物早期会产生“印刻”现象的生物学家是 （分数： 2.00 ）A. 巴甫洛夫B. 华生C. 艾利克森D. 劳伦兹 V解析： 解析 本题是识记能力的考查。奥地利生物学家劳伦兹小动物早期会产生“印刻”现象。20. 皮亚杰认为27岁的儿童的认知水平正处在 （分数： 2.00 ）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段 VC. 具体运算阶段D. 形式运算阶段解析：解析 瑞士心理系家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。前运算阶段是指27岁的儿童，这时儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征, 发展出了某些代表性的系统。二、名词解释 （总题数： 4，分数： 12.00）21. 注意（分数： 3.00 ） 正确答案： （）解析：注意是指心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中22. 记忆（分数： 3.00 ） 正确答案： （） 解析：记忆是指在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界 输入的信息进行编码、存储和提取的过程。23. 智商 （IQ）（分数： 3.00 ） 正确答案： （）解析：智商 （IQ） 是智力商数的概念， 表示一个人的智力水平， 主要有两种计算方法： 比率智商和离差智商24. 升华（分数： 3.00 ） 正确答案： （） 解析：升华是指一种常见的心理防御机制。是指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动， 将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为。三、简答题(总题数： 6，分数： 30.00)25. 研究者在进行实验研究时，需要考虑哪些变量 ?(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 自变量，即实验者控制的刺激条件或实验条件；(2) 因变量，即实验者所需测定和研究的行为和心理活动； (3) 控制变量，是实验者设法控制的自变量以外有可能影响实验结果的变量。26. 简述感觉产生的基本过程。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 收集信息； (2) 转换，即把进入的能量转换为神经冲动，这是产生感觉的关键环节，其机构称感受器； (3) 将感受器传出的神经冲动经过传人神经的传导，将信息传到大脑皮层，并在复杂的神经网络的传递过程中， 对传人的信息进行有选择的加工； (4) 在大脑皮层的感觉中枢区域， 被加工为人们所体验到的具 有各种不同性质和强度的感觉。27. 简述创造性思维及其影响因素。(分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：创造性思维是相对常规思维而言的，指重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出 新的思维成果的思维活动。(2)影响因素：智力因素；人格因素；环境因素；动机因素。28. 简述成就动机的特征。(分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：成就动机是一种后天习得的动机，它也是决定个体努力程度的动力因素，人与人之间的成就动机存 在个体差异。 一般来讲， 成就动机水平较高者具有以下特征： (1) 具有挑战性与创造性； (2) 具有坚定信念； (3) 正确的归因方式。29. 简述非言语沟通的类型和功能。(分数： 5.00 ) 正确答案： ()解析：非言语沟通的类型主要有以下几种： (1) 表情：这是非言语沟通的重要手段； (2) 眼行为：这是表达 情感信息的重要方式，其主要功能有注意、劝说、调节和表达情感；(3) 身体语言或身体动作：这是人们经常使用的沟通方式，主要作用有象征、说明、调节和情感表露；(4) 服饰：可以为沟通者传达信息，也可以起到交流的作用； (5) 讲话风格：可以告诉我们许多有关群体成员关系的信息； (6) 人际空间：这是表露人 际关系的“语言”，也能传递大量的情感信息。30. 简述新生儿的条件反射及特点。(分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：胎儿并不能形成条件反射，他们的反射只是无条件反射。大约在出生后两周末的时候，新生儿开始 有可能在外界刺激的影响下，在无条件反射的基础上形成条件反射。新生儿最初的条件反射是由母亲喂奶 的姿势引起的，由皮肤感受器接受刺激而产生了食物性的条件反射。新生儿最初所形成的条件反射具有以 下几个特点： (1) 形成速度很慢； (2) 形成以后，不很稳定； (3) 不易分化。四、论述题(总题数： 3，分数： 18.00)31. 试述晕轮效应在教育过程中的不良影响。(分数： 6.00 ) 正确答案： () 解析：晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认 知对象的其他品质的现象。心理学家戴恩等人曾用实验证实了晕轮效应的存在。(1) 戴恩的研究说明， 当人们由于认知对象的外表魅力而对其产生了好感或坏感以后， 就会据此对认知对象 的其他品质或特点进行信息整合， 这些其他的信息也就被笼罩上了“好的”或“坏的”晕轮。 (2) 在学校教 育过程中，如果教师对学生的品行评价不是根据学生的实际情况，而是受学生的外貌、衣着、家庭背景等 方面的影响，就不能正确地对待学生，给教育带来负面影响。32. 试述成就动机的结果并举例说明怎样激发与培养人的高成就动机?(分数： 6.00 ) 正确答案： ()解析：基本原理。成就动机含有追求成功与回避失败两种成分；追求成功的倾向大于回避失败倾向的人，具有高水平的成就动机； 成就水平低的人则相反；要成为高成就动机的人：a.学会正确归因，b.坚定目标信念，c.善于选择富于挑战的任务并创造性地完成。(2)举例。(3)根据基本原理分析事例。(结合实例略)33. 影响人际吸引的主要条件。(分数： 6.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 相似性与互补性： 人们倾向于喜欢那些与自己具有相似的态度和价值观的人， 在个性品质和行为 方式上某些相反的、互补的特征，有时也能满足相互的需要，都能表现为相互吸引；(2) 个人品质：随着人际交往的深入，交往者的内在品质越来越重要； (3) 接近性与熟悉性：空间上距离较近的个体，相互间接触 的机会较多，能够增进彼此的了解，容易成为知己。