dtnl(苏教版汉语拼音教案)

d t n 1（苏教版汉语拼音教案）教学目标：、学会d t n 1四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n 1与单韵母鼻音拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有情感地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马” 5个生字，并能在一定的时代背景中 使用。教学重点：声母d t n 1的发音及d t n 1与韵母拼读音节。教学难点：n 1的发音及n 1与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第一课时课时目标： 1、学会d t两个声母，能读准音,记清形。2、学习d t与单韵母的拼音。3、能够看序文一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读声母：b p m f,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都 站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。复习带调音节ba pa ba ma mu bu mo等。 4、认读生字和词语: 爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）导入新课。这节课，我们要学习两个介音和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明, 学得最好，读得最准。（三）教学声母心1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会知会什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d,板书：do 2、教学d的发音， 记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颗，堵住气流，然后舌尖突然搬回，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响d d d像个反6 d d d左下半圆d d d 3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的声调。（1）板书d,声母是-do板书i,韵母是fi。声音不中断，紧接着带出i,直呼一di。板 书：die （2）开火车读di的四声，组词读。 （四）做课中操。 （五）教学声母31、出示雨伞，引出t:请同学看弯弯的伞柄，介音今天我们要学的第二个声母气”的样子就像一把弯弯 的伞柄。板书：t,将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是 t 了。 2、教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴中有一股气送出。）p、t 一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t to 3、 指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的声调。（1） t-Iti谁会读？ tutu? （2）拼读ta te ti tu及四声连读。（六）巩固复习。 1、卡片读dt。2、对比读：b p d f-t （念顺口溜，做动作强化记忆。）3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f）,伞柄朝下，（t）,学生读字母。 第二课时课时目标： 1、学会n、1两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、1与单韵母的拼音。3、能看看图说一句完整的话。教学过程： （一）复习检查。 1、复习字母：bpdtmfa 2、拼读音节：di di ma ma ba ba（二）导入新课。现在今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 （三）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m0今天我们要学一个门洞 的n,板书n。 2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n, 一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和d的拼音。板书：n-a-na,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母a,直呼ndo进行na的四声练习。 4、指导书写。（四）做课中操。 （五）教学声母1。1、看图，说话引出1：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒 在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“1”。板书：12、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发1时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒1 1 lo （3）教学1和i的拼音。板书：1-11- -11（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处与起笔，往下写到第三项线为止。（六）复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄突腹是什么声母？ 一个门洞是什么声母？ 一根小棒是什么声调？2、找朋友游戏。 教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d, d d do一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！ d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。第三课时 课时目标： 1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。 2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马” 5个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程:（一）复习检查。 1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固d t n 1的字形。 1、比较区分：b-d、f一t m一n、b-p （1）请同学看看b和d有什么不同？ （2）编故事猜谜 语区别。（伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f）（3）区别mn,再说这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mm m, 一个门洞n n n） 2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。 1、开火车拼读音节。2、出示卡片：da mi tu di、tu注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火 车。）（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。 1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你 读懂了什么？ 2、你须要拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一 读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的组织协调下试读儿歌，说说儿歌嘛了什么？ （六）巩 固练习。 1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。这几节课，我们学会了声母d t n 1和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课 后，小朋友们要兼用拼音卡片来练习声母和韵母单韵母的拼音