3走向自立的人生

姬塬学校20132014学年度第二学期 七 年级 思想品德 导学案 使用时间： 年 月 日 编号： 姓名： 组 号 教师评价：课 题3.走向自立的人生编写人：赵龑 审核人： 审批人：【学习目标】1.清楚自立的表现和重要性，知道依赖的危害。2.培养摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。【重点、难点】1.清楚自立的表现和重要性，知道依赖的危害。2.培养摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。【导学过程】增补栏一、复述回顾学生之间复述上节课学过的内容二、设问导读1自己的事自己干”，看到了题目，你想到了什么？有哪些事情值得你回忆的？2. 看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？3.我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的？哪位同学来说一说？4.讨论中引导学生分析依赖心理的危害；同时，学生分清依赖和必要帮助的区别）三、自我检测1.（合作探究）给下面一个故事续编。故事是这样的：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了老师问：将会发生什么事情呢？找个好朋友一起编下去。教师提问：这位大学生出现这种现象的原因是什么？2.（指导学生完成课本第35页的题目）问：如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？你上学、放学用父母接送吗？你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？四、检测反馈1.资料欣赏与思考：教师总结：（1）、家庭和学校生活只是我们人生的起点。我们不可能永远生活在摇篮和温室中。总有一天，我们会走出家庭和学校，走进社会，经历风雨。（2）、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。2. 学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思考:（1）、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？（2）、你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？3.讨论：假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？如果星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？如果你放学回家后发现家中被盗，你怎么做？五、拓展延伸现在，我们知道了依赖心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同时，我们也有了摆脱依赖、走向自立的决心，那么，是不是这样就能成为自立的人呢？当然不是，我们还要在实践中多锻炼自己。想一想：如果班主任外出学习一周，学校又没有安排其他老师代理班主任的工作，没有了班主任的教育管理，你将如何安排你的学习。如果父母因故外出一周，只有你一个人在家，你将如何安排你的生活？我们在哪些方面可以创造机会锻炼自己的自立能力呢？在锻炼的过程中应注意什么 【教（学）反思】 第5页 共 6 页 第6页 共6页