导学教程高考语文一轮演练14 古代诗歌阅读一

演练14古代诗歌阅读(一)(时间：40分钟分值：56分)1阅读下面这首宋词，回答问题。(7分)浣 溪 沙 李清照淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。注山枕：枕头。古之枕多以木、瓷为之，中凹，形似山。斗草：古代以花草相赛之民俗游戏。一名斗百草。(1)请分析“黄昏疏雨湿秋千”中“湿”字的表达效果。(3分)答：_(2)评者认为这首词以物写人、以景写情，有“无我之境的妙趣”，请简要分析。(4分)答：_2(2019重庆模拟)阅读下面一首宋诗，回答问题。(7分)春寒注陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。注本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。(1)有人说本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。(3分)答：_(2)三、四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样的性格特征？(4分)答：_3阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。(1)如何理解“百种千般巧”中的“巧”字？请作简要分析。(3分)答：_(2)上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？(4分)答：_4阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)闺情李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成， 披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。注忿：不满，恼怒。(1)诗歌开头两句描写了一幅什么样的画面？(3分)答：_(2)请结合全诗，分析末尾两句蕴涵的思想感情。(4分)答：_5阅读下面这首元曲，然后回答问题。(7分)中吕普天乐张养浩楚离骚，谁能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？空快活了湘江鱼虾蟹。这先生畅好是胡来。怎如向青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯！(1)这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。(3分)答：_(2)在小令中，作者对屈原寄寓了怎样的情感？请结合内容加以赏析。(4分)答：_6阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(7分)鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡。 (1)这首诗描写了什么样的景象？抒发了作者怎样的感情？(3分) 答：_(2)本诗收束蕴藉有味，为诗家青睐，请加以点评。(4分)答：_7阅读下面两首诗，然后回答问题。(7分)咏风唐虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。春思宋方岳春风多可太忙生，长共花边柳外行。与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。注多可：即“多所许可”，这里是随和的意思。生：句末语气词，无实意。与：替，帮。(1)古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以方岳春思第四句中的“又”字为例，加以赏析。(2分)答：_(2)请结合具体诗句简要分析两首诗刻画风形象所运用的艺术手法的异同。(5分)答：_8(2019重庆重点中学联考)阅读下面两首唐诗，完成(1)、(2)题。(7分)华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。(1)两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出它们主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。(3分)答：_(2)两首诗分别表达了作者什么样的思想感情？(4分)答：_答案演练14古代诗歌阅读(一)1(1)黄昏时分，疏疏落落的细雨打湿了空挂着的秋千，一“湿”字将暮春、黄昏、细雨连在一起，营造了一种空寂的意境(或氛围)，表现出词人感伤、凄清的心境。(2)这首词描写了熏香、花钿、斗草、秋千等典型的少女时代的事物，并通过对暮春风光(例“江梅已过柳生绵”)和闺室景物(例“玉炉沉水袅残烟”)的描绘，以物写人，以景写情，把春日少女的姿态和惜春的情感写得活灵活现，有“无我之境的妙趣”。2(1)“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧；也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。(2)写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒，独立于细雨之中的孤高绝俗的特点；表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。3(1)姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致；颜色之“巧”：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美；“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质、形貌和气韵，外在的表现和内在的含蓄配合相宜，谐和一致。(2)上阕“道是”是扬，下阕“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。4(1)开头两句描写了月落星稀，天快要亮了，一个思妇辗转难眠的场面。她因为丈夫远离，孤枕难眠，思念一夜，只好在床上翻来覆去，辗转难挨。(2)主人公因思念难眠，起床披衣，看远游之人是否来到，依然是失望，却听到了喜鹊的叫声，所以恼怒喜鹊空传喜讯，没有应验，表达了闺中思妇无限思念和深深的失望之情。5(1)语言清新活泼，通俗易懂，而且还杂用了诸如“快活”“胡来”等口语词汇，很适合民间传唱。(2)这首小令看似否定了屈原，表达了寄情山水的消极低沉的情绪，而实际上，却是迂回曲折地表达了一个饱经宦海浮沉、洞察世事春秋而又无处施展自己的雄才大略的读书人无可奈何而又悲愤怨恨的心情。6(1)这首诗描写了作者早行鲁山所见到的千山竞秀、山路幽深、野趣盎然的景象。抒写了诗人对山野风光的喜爱欣赏之情，写出了作者从容、闲适的心境。(2)尾联以设问收束。以“一声鸡”表明白云生处有人家；回应作者“山行”见闻。含蓄蕴藉，令人回味无穷。7(1)“又”，与“才”相承，语势急促，状写春风之忙。(2分)(2)同：两首诗都是通过一系列具体事物，把无形的风有形化。(1分)异：虞世南咏风主要运用侧面描写。风本无形，诗人通过“袖”“歌”“枝”“花”在风吹动下各种动态的描写，使人看见、听见、闻到，生动形象。方岳春思，主要运用拟人手法。把春风拟人化，说她总是太忙，亲切有趣。(4分)8(1) 两首诗都运用了对比(或“对照、映衬”)手法。(1分)第一首诗宫内宫外(或“空间”)对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。(1分)第二首诗今昔(或“时间”)对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。(1分)(2)第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。(2分)第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。(2分)(意思答对即可。此题言之成理，也可酌情给分。)内容总结（1）演练14古代诗歌阅读(一)(时间：40分钟分值：56分)1阅读下面这首宋词，回答问题（2）作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”（3）她因为丈夫远离，孤枕难眠，思念一夜，只好在床上翻来覆去，辗转难挨