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Unit3 My school calendar Lesson 2 教学设计 教学目标:1、能够掌握四会单词1-6月份的名称并能准确书写其缩写形式。2、能用When is .? It s in .句型询问并回答节日所在的月份。3、能听、说、认读相关表示节日的短语,如:New Years Day,Tree planting Day, Childrens Day, Fathers Day, Mothers Day。 4、能听、说、认读相关表示学校活动的短语,如:Easter party,singing conest ,school trip, sports meet。教学重难点:1、重点:1-6月份的认读并能准确书写其缩写形式,句子:When is .?It is in.的使用。2、难点:月份的读音和它们的缩写形式。教学准备:单词卡片,节日卡片,四季卡片,录音机,课件。教学过程:1、 热身(Warm-up)1、 出示四季卡片(图片),复习单词。2、 师生对话。T:Which season do you like best? Ss:.T: Why? Ss:.T: Whats the weather like in spring? Ss:.T: What can you do in spring ? Ss:.2、 新课表现(Presentation)1、 词汇教学。(1) 课件表现一月和二月的图,板书January 和February,教师领读,然后在单词一月和二月前贴上“雪花”贴纸,表示 冬季。(2) 用同样的方法教授March、April和May。提醒学生注意May有两种意思,表示月份时是“五月”的意思,表示情态动词时,它的意思是“能够”。T;Is it warm in March, April and May ?S:Yes,because March,April and May are in spring.教师在这三个单词前贴上花朵,表示春季。(3) 用同样的方法教学June。T:Is it hot in June? Whats the weather like in June? T:Do you know which season it is in ?教师在单词前贴上太阳,表示夏季。(4) 用单词卡片复习16个月的单词,要求学生根据所出示的卡片快速拼读单词。(5) 拼读大PK:将全班分为男女生队实行比赛,男生说“一月”,女生说“January ”,接着女生说“二月”,男生说“February”,以此类推,比比哪队说得好。(6) 活动 :接着往下说。教师说:January、February、March、April、May。学生说:June。教师说:January、February、March、April。学生说:May、June。教师说:January、February、March。学生说:April、May、June。教师说:January、February。学生说:March、April、May、June。教师说:January。学生说:February、March、April、May、June。(7) 活动:看贴纸,说天气。如:指着花朵贴纸说:Its warm in March、April、May。指着雪花贴纸说:Its cold in January、February。指着太阳贴纸说:Its hot in June。(8) 教学月份的缩写形式。除五月(May)本身只有3个字母,其余月份都有其缩写形式。缩写形式是取开头三个字母,然后加上“.”。缩写后面的“.”不能省略,因为它是表示缩写形式的符号。2、利用已学的月份和认识的节日,操练句型。教师出示节日卡片,以问答的形式教学When is .? It”s in .等句型。如:T:When is New Years Day? S:Its in January。T:Yes .New Years Day is in January。然后让学生跟读这些句子。同理教学 Tree planting Day, Childrens Day, Fathers Day, Mothers Day等,提醒学生记住各节日所在的月份。3、教学其他活动短语:Easter party,singing conest ,school trip,sports meet.教师逐一出示卡片,学生跟读。4、Lets learn(1) 、教师播放录音,学生听,并跟读课文。(2) 、同桌表演。 3、 巩固与拓展1、 Read and say2、 Ask and answer4、 家庭作业 完成表格。5、 板书设计Unit3 My school calendarJanuary(Jan.) February(Feb.) March(Mar.)April(Apr) May(May) June(Jun.)
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