高中生物教研组工作方案

高中生物教研组工作方案高中生物教研组工作方案1 一、教研组进展 教研组是每一位老师成长进展的基地，教研组的进展与个人进展密不行分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的沟通合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和讨论型课程的建设，加强训练科研课题的开发和讨论，力争保持进展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。 二、教学质量提升 (一)高二班级 1、努力做好本学科的入门教学：高二班级刚接触生物这门学科，开头时适当放慢进度，通过试验、课件、生动形象的比方，进行直观教学，便于同学理解微观领域的生物学学问;通过与同学沟通沟通，营造良好的师生关系，提高同学的非智力因素，让同学喜爱生物这门学科。 2、仔细做好练习的选编工作：要求难易结合，学问与力量并重，力求符合同学的实际水平，并准时调整，使作业更有针对性，能真实地反映教与学的状况。 3、做好细胞模型制作评比工作：为了更好地理解把握细胞的微观结构，培育同学的动手力量，激发学习生物学的爱好，对高二同学进行细胞模型的制作和评比，要求人人动手，小组合作，评比优秀作品并在全校展览。 4、做好生物竞赛的辅导工作：尽早选好选准参与竞赛辅导的同学，辅导老师要定内容、定时间、任务到人，责任到人。 (二)高三班级 1、仔细讨论学科指导看法、教学大纲和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。 2、仔细做好选修模块的教学，并通过班级段支配的练习考试，加强对模块内容的记忆、理解和把握。 3、踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对必修、选修的学问加强梳理整合，通过构建学问网络，把书读薄;通过重难点分析挖掘，把书读厚;通过考题回放，明白高考的要求。 4、初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动练习，削减学问的遗忘。 5、仔细做好同学的培优辅差工作。 各班级仔细出好月考、期中考试卷，考后仔细做好试卷分析讲评工作，查找缘由，调整教学的进度、难度。 三、校本研修 校本研修是以解决实际问题，提高老师训练教学力量，全面提高老师素养为目标，针对学校和老师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前老师所想，急当前老师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推动学校改革和进展。 (一)校本教研 1、每位老师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教学中如何发挥小组合作的作用?如何体现同学的自主性?如何上好试验课?青年老师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后要仔细组织争论，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受益，准时做好记录，上传到校内网。 2、除组内公开课外，每周进行一次定主题、定人员、定时间的集体备课，做好记录;平常则要常常性地争论，交谈教学得失。 3、每位老师要努力转变陈旧的教学方式，主动投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。 4、主动参与校组织的生本学习实践观摩课 (二)进修提高 1、主动参与学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做同学的表率。 2、老师外出学习后不仅要准时传达学习的内容，还要谈自己的学习感受，提出建设性的看法。 3、主动参与学校组织的“以学定教”读书研讨会。 四、老师培育 1、主动参与区市组织的青年老师优质课评比。 2、主动参与市教研室组织的解题析题竞赛。 3、本学期，要求每位老师老师潜心阅读一本训练理论书籍，上一节组内或校级区级展现课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，仔细撰写一篇好文章(教学论文、案例分析、反思随笔)。 高中生物教研组工作方案2 一、教研组建设方面： 1、加强学习，更新观念，搞好教学讨论，提高专业素养，塑造高尚师德。 深化学习教学理论，主动参与教学讨论。充分发挥教研组的作用，促进骨干老师的不断提升，关心其克服倦怠心情，进一步转变训练教学观念，发挥老师集体才智，提升教学讨论氛围。 加强新课标及生物新课程教学法的学习和讨论，进一步转变训练教学观念。发挥老师集体才智，提升教学讨论氛围。 督促各位老师仔细完成个人课题，在本期内顺当结题，并借此提升老师的科研力量和教学水平。 六月高考后组织老师总结分析09年高考试题，以指导下一届高三的生物教学工作。 2、做好老师队伍建设。 要求青年老师备详案，并做好常规教学各环节，仔细履行“六仔细”和“四个必”，关心其更好更快地提高教学力量，使青年老师“正师德、树信念、促力量、重业绩”。 3、作好树德训练在线的网页建设。 4、本期落实好青年老师优质课，组织好听课评课工作。 二、常规教学方面： 1、备课组要加强集体备课, 每位老师本期至少完成一次组内公开课，通过听课评课、共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题, 做到有目的、有方案、有组织、有效果、有记录。按备课组方案每周进行集体讨论，把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 2、强化教学过程管理，转变同学的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，做好“四仔细和六个必”，抓好“五关”。 备课关 提倡老师备详案，并提倡大家写教学学案。 上课关 提高课堂效率，抓基础学问的过手。 作业关 要掌握好同学作业的量，切实减轻同学负担。作业应由班级备课组集体争论确定，老师应先盲做再布置，同时在作业批改上狠下工夫。 考试关 考前仔细讨论考试难度及考题分布，考后仔细分析，准时总结，保证考试的信度和效度。 质量关 备课组长负责教学的难度和质量。 3、高二班级抓好全国生物学联赛的辅导工作，每周进行两次竞赛辅导，力争取得好成果。由易露负责。 4、教研组活动做到有方案、有措施、有内容，在实效性上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。组内公开课时间支配： 周次 组内公开课完成人 其次周 陈文红 第五周 易露 第七周 李晓兰 第八周 彭周元 第九周 何东 第十一周 徐洪林 第十二周 刘璞 高中生物教研组工作方案3 一、指导思想 以国家中长期训练进展纲要及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，仔细学习贯彻市、县训练局教研室、教科室的有关文件精神，以训练科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推动“导学案”的实施，增加课堂教学的效率，务求提高教学质量。 二、工作重点 (一)、加强理论学习，深化课程改革。 1、仔细学习政策法规，了解课程改革的主要精神。 2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。 (二)、加强教学讨论，开展课堂教学变革试验。 1、主动推动“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进老师进一步树立课程意识，更新教学思想，转变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性;明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。 2、讨论不同基础的同学学习习惯的培育途径，基本形成同学在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。 3、组织老师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性看法，力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给老师“阅历上的共享”与“理智上的挑战”。 4、以各类老师竞赛活动为平台，提高老师基本功。加强评价命题讨论。 5、主动开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。 6、组织老师围绕讨论专题仔细写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，主动组稿参与各级论文、案例竞赛。主动鼓舞老师向各级各类刊物投稿。 (三)、加强课题讨论 1、主动申报新课题。老师要从提高教学实效性的角度，主动申报各级各类课题，学校教科室将对全部老师的课题申报工作赐予必要的支持和关心。 2、落实好已申报课题的讨论落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作，并主动开展讨论;已经实施的课题要进一步做好讨论落实，为顺当结题做好预备。 (四)、建设老师队伍。 加强教学指导，强化高质量的服务意识。依据学校训练振兴五年行动方案，建设一支高素养的老师队伍。主动组织参与学校的导学之星评比的有关活动。关注青年骨干老师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进各学科老师队伍建设。 三、教学管理要求： 1、按时制订、上交方案，实行超周提前备课。 2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案，编好挨次，并简要的写出教学后记或教学反思(至少5个以上)。 3、重视教学反馈，高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上，高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。 4、要求每个备课组每学期上好二节公开课，并把课件、备课组命好的月考或段考的试题准时传到我邮箱。 5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。 6、主动参与听课活动，做好听评课记录，一学期听课15节以上; 四、备课组人员支配： 高三段:组长XX组员XXXX 高三段:组长XX组员XXXX 说明： 学期初由备课组组长牵头负责制订备课方案。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;上公开课前要先进行小组集体备课争论;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人准时做好集体备课活动记录(一学期至少4次)。 五、师徒结对活动: XX(师)XX(徒) XX(师)XX(徒) 要求：1、师开学初要制定具体的结对方案，并有帮扶过程文字记录。 2、师要不定期对徒进行教学管理指导，徒弟要主动的向师请教，多听师的课，次数以听课或其他的原始记录为准。 3、学期结束要有总结。 高中生物教研组工作方案4 高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比较顺当，在各个方面都取得了较好的成果，但我们知道，随着训练教学改革的深化，我们的很多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个同学，努力提升每一个同学的科学素养，为祖国培育所需要的人才多做贡献。 一、本学期工作指导思想 依据学校教务处工作要点和学校创建特色高中要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规管理，确保训练教学质量，凸显学校特色进展”为核心抓手，落实常规工作的规范性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻老师的主动性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、进展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 二、详细工作方案支配 1、强化教学常规，提升教学质量。 （1）钻研教材、细心设计、凸显个性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、激励提高。 （2）高度重视试验教学功能，营造良好试验教学氛围，确保试验教学有效绽开。 （3）制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住机会，敢于挑战。 （4）重视中高考改革，深化优化适切学校实际的教学管理模式；仔细学习新课程标准，探究的确有效的教学方法；仔细讨论现行高考3+3的特点，使之落实到平常的训练教学活动中，以提高课堂教学有效性。 2、凸显人文素养，构建特色课程 围绕学校的特色高中建设，连续探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建设，详细做法如下： （1）基础性课程：注意收集，主动思索，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回顾等教学环节中，渗透与本节课的学问相关联的中华经典诗词或典故，提高同学爱好，加深学习印象，又能传承经典文化。 （2）讨论型课程：依托分子生物和组织培育创新试验室，组织同学开展自主探究试验，培育同学勤于思索，创新实践等力量； （3）拓展课课程：依托创新试验室进行系列拓展型课程的开设，主动编写校本拓展型试验教材，开设生物拓展课：中同学物学试验的拓展与创新；开设生物爱好小组，带领同学熟悉身边的植物，并给校内里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导同学给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。 3。加强校本教研，促进老师专业进展 （1）本学期高中生物教研组除了主动参加到学校的特色高中的创建之中，同时还要做好校本教材的开发和试题讨论，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进行拓展课、合格考、等级考、同学学法等的讨论工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。 （2）生物教研组的备课组活动时间支配在每周四上午其次节课，地点1301，在教研组活动时间，深化开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组老师的教科研意识。 （3）深化开展教学讨论活动，依据生物学科特点与同学状况，结合学校特色进展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动方案，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。连续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建设来拓展教学内涵，提高老师专业化水平。 （4）主动构建绿色质量体系，仔细做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，推动学校教学质量稳步提升。 4、进一步完善试验室的管理 （1）提高试验室的开设率 凡是课程标准要求的试验一律开足、开齐。 试验室利用课余时间对于有爱好的同学开放，由学校派专人辅导、管理。 原本在教室进行的演示试验改到试验室进行，老师加强对同学的管理。 （2）优化试验室环境建设 常规资料分类存放 试验资料“档案化”存放 仪器药品分类存放 绿化、美化试验室环境 （3）老师加强试验教学讨论 6、各班级工作任务和目标： （1）高一班级：由俞俞、程中易、蔡秋实负责教学，俞俞老师是高一合格考备课组组长，以合格考工作为重点，以此巩固同学的学科素养，注意学习技巧的讨论。同时加强学科的“爱好、入门”训练，强化基础学问和基本技能的形成，适时进行学习方法和试验技能指导，并由蔡秋实和俞俞老师开设生物试验拓展型课程，为同学的选修打下坚实的学科学问基础。 （2）高二班级：由霍丽瑞、蔡秋实负责教学，蔡秋实老师是高二生物等级考的备课组长，加强等级考讨论，精讲精练，提高课堂教学的有效性，努力提高同学生物等级考成果和生命科学素养。 详细工作：依据学校支配，适时进行教研活动。详细内容如下： （1）回顾上学期的训练教学成果，进行教学质量分析，制定教学方案。 （2）争论合格考、等级考改革后的教学有效性的提高与落实。 （3）落实教学常规，作业的分层设计，进行课后反思。 （4）老师相互听课，本学期组内的公开教学研讨活动。 另外，本组在上学期的基础上，围绕学校的特色高中建设，以“打造学科特色，助推学校进展”为主题，进行分阶段教研专题，连续争论、探究和开展系列主题活动。 高中生物教研组工作方案5 一、教研组建设方面： 1、连续学习课改理论，主动实施课改实践。 、以高一班级新教材为“切入点”，以高二班级为“深化点”，以高三班级为“强化点”,不断深化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变同学的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。 备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行准时地修改、完善。对教学中的阅历准时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 上课关。要仔细上好每一节课，落实好每一节课的教学重点和难点。重点突出、难点得以突破。 作业关。高一、高二两个学年要按时布置作业，在作业中应体现选择题和非选择题两部分。作业要仔细准时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析争论，做到准时发觉问题，准时反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据同学特点准时调整教学方法、教学进度 考试关。以确保给同学创设检测的环境，特殊要做到章节过关，高一和高二要做好本学期的月考、期中和期末考试以及高二学年的部分同学竞赛，高二学年的学业水平考试的预备，高三班级的四次摸底考试预备工作，使每次考试都能预备充分，圆满完成。 3、加强教研组凝聚力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作，尤其是高三新老师刘建伟，高二新老师孙晶华，高一新老师韩频哲的上课指导工作，使新老师能在短时间很好的成长起来，成为本组的教学骨干。 二、常规教学方面： 1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特殊要把对新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课：共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周进行集体备课，高一高二学年每周一次，高三每周备课两次，每次都要具有详细内容，同时还要制定中心发言人，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 3、教研组活动要有方案、有措施、有内容，在实效上下功夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4、主动开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 三、教研组专题活动： 在完成教学同时还要完成课题和论文撰写。 高中生物教研组工作方案6 新的学期已经开头，生物教研组将连续贯彻“以同学的进展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高老师的教学水平；以培育同学的敏捷创新意识和实践力量为重点，改善同学的学习方式，使同学通过有效的学习活动熟悉生物，理解生物，猎取学问，积累学习方法，改善学习情趣，进展创新意识和实践力量。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的才智，努力使生物教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。 3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让同学轻轻松松同学物。 4、深化生物课题讨论，进一步提高生物老师的理论水平和专业素养，提升生物老师科研素养；提高老师的教学艺术。 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促进自身专业成长。 主要工作任务：通过探究式教学模式实施与探究，规范老师的教学思想和教学行为，不断提高老师的教学力量和水平。 详细方案： 3月份，模式的创建阶段。初步形成以探究式为主的基本课堂教学模式，全组成员争论并制定出模式的理论依据、目标、特征、基本结构等。 4月份，模式的尝试阶段。把模式完全应用于课堂教学实践，在本月主要进行集体备课，由本组成员完成模式的课堂展现。 5月份，模式的反思阶段。由期中考试的得与失，来分析课堂教学模式的疏漏与不妥之处，主要进行课堂教学的反思。 6月份，模式的展现阶段。经过多次课堂教学实践，老师对于模式的把握应较敏捷，也较娴熟，要求全组每位老师出一节示范课。 7月份，制定复习方案，搞好期末复习，预备期末考试。