部编版九年级下《短诗五首》课文知识点梳理

短诗五首月夜描绘了一幅月夜图，用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。霜风猛烈地吹刮着，月光明亮地照着，霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立，充满美的意蕴。诗歌中的意象有什么象征意义？表达了怎样的主旨？冬夜的“霜风”“月光”代表着环境的萧森，象征着中国半封建半殖民地的处境，“树”象征着古老的观念和传统，根基深厚，固执而迂腐，“并排立着”是思想的并立，“没有靠着”是挣脱，是追求独立，象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。“走六小时寂寞的长途”强调“六小时”和“长途”是为了说明什么？“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，强调“六小时”和“长途”是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。诗中写“我等待着”，“我”等待的究竟是什么?等待的是革命的曙光涌现，民族解放斗争取得胜利。如何理解“你却卧听着海涛闲话”所表达的情感？有伤悼之情，感伤萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走生命；有惋惜之情，叹惋萧红早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热；有羡慕之情，羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。断章这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请找出这些景象。诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”等。这首诗中有四幅画面，请你说说这四幅画面之间的联系。前两幅画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看来似乎互不相关，却因为“看风景”这个动作发生了联系。后两幅画面，”明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐人寻味。四幅画面相互联系，说明了什么道理？人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦。世间万物是相互关联，相互依存的。风雨吟诗的前两行中的“卷”和“奔”，有什么妙处？“卷”和“奔”，极为生动、颇有气势地写出了风、雨的动态。诗中的“我”是怎样的形象？“我”作为一个有志向、敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈责任感、使命感和对民族命运的深深的担忧。统一怎样理解“繁多是个谎言”？作者先写到了叶，又写到了花，然而叶、花不论拥有怎样的万千姿态，它们的本质都是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的叶、花、果实都有着自己的本质，且就生命的传递角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是统一的。