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朱自清朱自清 (1898-1948), (1898-1948),字字佩弦佩弦, , 浙江绍兴人浙江绍兴人, , 我国现代我国现代著名的著名的散文家散文家、语文教语文教育家育家，有诗文集，有诗文集踪踪迹迹，散文集，散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记。他的散。他的散文代表作有文代表作有背影背影、荷塘月色荷塘月色、匆匆匆匆等。等。酝 酿宛转嘹亮 黄 晕 烘托 应和 抖擞精神 蓑 涨 散在草丛里yn ning wn liohngdusu ynghyn su zhngsn欣赏课文 领悟作者的思想感情 掌握朗读的节奏 作者以诗的笔调，描绘了作者以诗的笔调，描绘了大地回春，春意盎然的景象。大地回春，春意盎然的景象。文章的字里行间洋溢着作者文章的字里行间洋溢着作者对春对春 之情。之情。热爱、赞美热爱、赞美 文章写了春天的哪些景色。文章写了春天的哪些景色。主要描写的是什么。主要描写的是什么。春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图迎春图迎春图（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（二）绘春（二）绘春 课文对春的描写可分为三个课文对春的描写可分为三个部分，试用简练的语言概括分别部分，试用简练的语言概括分别这三部分内容。这三部分内容。（一）（一）（1 1）作者盼望春天的到来）作者盼望春天的到来（二）（二）（2-7）作者具体描绘春天到来时的）作者具体描绘春天到来时的不同景物不同景物（三）（三）（8-10）作者赞美春天）作者赞美春天盼春盼春绘春绘春赞春赞春（一）盼春（一）盼春1、思考：作者盼望春天、思考：作者盼望春天的心情是怎样的？的心情是怎样的？连用两个连用两个“盼望着盼望着” 写出了作写出了作者盼春的急切、喜悦的心情。者盼春的急切、喜悦的心情。比较下面两个句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？ A.盼望着，春风来了，春天的脚步近了。 B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B句表达效果好。用两个句表达效果好。用两个“盼望着盼望着”，更，更好地表达出盼望春天的急切心情。好地表达出盼望春天的急切心情。A句中句中“春风春风”“”“春天春天”不如不如B句中的句中的“东东风风”“”“春天春天”有变化。有变化。文章的第一段在结构上有什么作用？总领全文，引起下文。思考：作者是怎样来赞美春天的？表现了春天的什么特点？ 用三个比喻句，突出表现了春天“新”、“美”、“有力”的特点这三个自然段的顺序能颠倒吗？这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？为什么？ 不能不能,因为这三个比喻句依次把春比喻成人生因为这三个比喻句依次把春比喻成人生的三个阶段，既突出了春的特点，又表现了的三个阶段，既突出了春的特点，又表现了春的发展过程。春的发展过程。（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（二）绘春（二）绘春（二）、绘春（二）、绘春思考、讨论：第思考、讨论：第2自然段与自然段与3-7自然段存在着什么结构关系？自然段存在着什么结构关系？山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了总分关系总分关系这里采用这里采用“先总说，后分说先总说，后分说”的结构来描绘春天。的结构来描绘春天。文中写了文中写了“山、水、太阳山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。整体轮廓。作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）人与自然的和谐人与自然的和谐圈出用得很有表现力的词，人在草地上的感人在草地上的感受是怎样的？受是怎样的？。 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？找出来并体会其作用。（花朵多、花色艳、花味甜）（花朵多、花色艳、花味甜）从侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁从侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象、联想到果实想象、联想到果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的全方位描绘春花的美美1、春风有什么样的、春风有什么样的特点特点？2、春风图作者怎样描绘？（从什么角度写的）、春风图作者怎样描绘？（从什么角度写的）和煦、清新、和悦和煦、清新、和悦春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘运用各种感觉描绘春风柔、暖春风柔、暖默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。触触和煦和煦味味芳香芳香视、听视、听和悦有形有形有声有声有味有味有情有情贬义贬义褒义褒义拟人拟人欢快欢快作者是怎么写春雨的？ 作者先写春雨的特点，后通过写雨中景致写春雨。作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润” 在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”，侧重写春雨的 ，“像细丝”侧重写春雨的 。 “密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确表现了春雨的动态。细密细密密密细细多多风风花针花针 作者怎样描绘迎春图？作者怎样描绘迎春图？ 由风筝写起，通过“城里乡下”、“家家户户”、“老老小小”等词写出了人们喜迎春天的热闹场面。、“舒活舒活”“”“抖擞抖擞”两个词，反映了人物两个词，反映了人物怎样的心情怎样的心情？反映了勤劳的人们度过寒冬，纷纷从房舍里反映了勤劳的人们度过寒冬，纷纷从房舍里走出来迎接春天的到来的走出来迎接春天的到来的喜悦心情喜悦心情、文中运用、文中运用“一年之计在于春一年之计在于春”这个俗语这个俗语的用意是什么？的用意是什么？写春天激励着人们写春天激励着人们把握时机把握时机，奋发向上，辛勤，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创建美劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创建美好生活，积极向上的思想感情好生活，积极向上的思想感情（春早人勤）（春早人勤）
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