初中语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》课件13长版

酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡作者简介作者简介【唐】刘禹锡学家、哲学家。学家、哲学家。字字梦得梦得，洛阳人。晚，洛阳人。晚年任太子宾客，世年任太子宾客，世称称刘宾客刘宾客。被白居。被白居易称为易称为“诗豪诗豪”，有有刘梦得文集刘梦得文集。刘禹锡刘禹锡（公元（公元772772842842年）唐文年）唐文巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【酬乐天扬州初逢席上见赠】【唐】 刘禹锡 醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君 白居易白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。诗中哪些句子和白诗相应？诗中哪些句子和白诗相应？表现了怎样的感情？表现了怎样的感情？巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身作者并没有直率地倾诉自己因无罪而长期遭贬的不幸，而是通过富有感情色彩的词语进行渲染，让人在了解和同情使人痛苦经历的同时感受到压抑着的激愤心情。颔联涉及到哪颔联涉及到哪些典故？作者些典故？作者为什么要选用为什么要选用它们？它们？赋赋。向秀和嵇康是好。向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团掌握政权的司马氏集团而被杀，一次向秀经过而被杀，一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了于是写了思旧赋思旧赋。【闻笛赋【闻笛赋】指西晋向秀所作的指西晋向秀所作的思旧思旧表达对受害的王叔文等人的怀念记记载：载：“王质入山王质入山砍柴，看见两个童子砍柴，看见两个童子下棋，便停下观看。下棋，便停下观看。等到棋局终了，手中等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已过了村里，才知道已过了一百年。一百年。【烂柯人【烂柯人】指晋人王质。据指晋人王质。据述异机述异机抒发自己对岁月流逝的感慨，叹人世之变迁抒发自己对岁月流逝的感慨，叹人世之变迁颈联中出现了哪些形象？有什么颈联中出现了哪些形象？有什么作用？作用？沉舟、病树沉舟、病树久遭贬谪的诗人自己久遭贬谪的诗人自己千帆、万木千帆、万木仕途得意的新贵仕途得意的新贵感慨身世的激愤之语感慨身世的激愤之语新生事物必然发展，社会必然前新生事物必然发展，社会必然前进，前景无限美好。进，前景无限美好。尾联写什么？表达了诗人怎尾联写什么？表达了诗人怎样的感情？样的感情？对友人关怀的感谢，与友人共对友人关怀的感谢，与友人共勉。点明酬赠题意。勉。点明酬赠题意。坚定的意志和乐观的精神坚定的意志和乐观的精神首联首联定下愤激的基调定下愤激的基调颔联颔联深化激愤之情深化激愤之情颈联颈联激愤之情达于顶点激愤之情达于顶点尾联尾联急转直下，并不消急转直下，并不消 极气馁，而是自勉自励，重新投极气馁，而是自勉自励，重新投入生活入生活激愤而不浅陋，感慨而不低沉、激愤而不浅陋，感慨而不低沉、惆怅而不颓废惆怅而不颓废 1 1、结构巧妙、结构巧妙2 2、恰当用典、恰当用典3 3、运用对比，、运用对比，将人生哲理寓将人生哲理寓于景物之中。于景物之中。芳林新叶催陈叶芳林新叶催陈叶流水前波让后波流水前波让后波长江后浪推前浪长江后浪推前浪一代新人换旧人一代新人换旧人无边落木萧萧下无边落木萧萧下不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来夜雨寄北（内）夜雨寄北（内）李商隐李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。回乡偶书回乡偶书 贺之章贺之章 少小离家老大回少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识儿童相见不相识,笑问客从何处来笑问客从何处来?