《腾飞的中国》教学案例分享

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 变化着的人，变化中的家园教学案例 单元题目：腾飞的中国主 题：春天的故事课 题 4：变化着的人，变化中的家园学生时态：党的十一届三中全会以来，正是由于实行了改革开放的政策，才使我国广大农村和城市，发生了翻天覆地的变化。特别是在城市里，不但有各行各业的工人，还有许许多多来自祖国各地的农民工，他们也为城市的发展和建设做出着自己的贡献。而千千万万农民工的到来，也带来了他们的子女，使他们的子女在一个崭新的环境中，开始了新的学习和生活，结识了许多新朋友，他们的到来给城市乃至农村所带来的变化是学生耳闻目睹的。所以对于本课的学习，学生通过平时的观察已经有了一定的了解，在进行本课的教学之前，教师只要有目的让学生进行一些相关资料的收集和调查，就可以实现本课的教学目标。教科书分析： 本课是第三单元“腾飞的中国”主题一“春天的故事”中的第4课，本课通过虎子和他的同学采访村长，以及村长的介绍和五幅图片，向人们展示了改革开放以来，农民工进城打工，给农村所带来的变化。在教学中，我们不仅要通过对课文的阅读以及讨论，来了解农村的变化，还要让学生了解到农民工进城给城市带来的变化，并通过具体的事例感受农民工吃苦耐劳的精神以及质朴善良的品格，从而树立尊重农民工的思想情感。课程资源开发与利用：学生准备： 1、课前通过不同途径，了解农民工进城给农村以及城市所带来的变化,并收集相关的图片或音像资料。2、调查农民工在城市主要从事哪些工作。教师准备： 收集准备与本课相关的文字及音像资料。本课题教学目标：1、 知道农民进城打工的原因，及进城后农民所从事的劳动。2、 能够了解农民进城打工为城市和农村带来的变化及影响。3、 学会全面、客观地看待农民进城打工这一社会现象，树立人人平等，尊重农民的思想观念。教学结构：课时安排：1课时教学结构整体安排： 一、谈话导入 二、说一说 三、议一议 四、看一看 五、总结提高实施过程：一、谈话导入：师：我们班的同学大多是居住在这个城市里的，还有个别同学是从农村来到这里的。他们为什么会来到这里呢？请这些同学说说原因好不好？生：好。生：因为农村的学习条件不如城市，所以爸爸妈妈把我送到这里来读书。生：因为爸爸妈妈进城来打工，家里没人照顾我，我就跟爸爸妈妈一起到这里来了。师：你们从小都是在农村长大的，你觉得城市和农村有哪些不同？生：城市楼房多。生：城市比农村漂亮。生：城市里人多车也多。生：住在城市买东西方便。生：城市比农村繁华。生：我们家住的地方也像城市一样漂亮。生：但是农村的空气比城市好。生：农村比城市安静。生：农村的瓜果蔬菜比城市里的新鲜。生：住在农村省钱。师：你们说得不错，改革开放以来，不论是城市还是农村，都发生了很大的变化。今天我们一起学习第4课“变化着的人，变化中的家园”。二、说一说师：在我国没有实行改革开放政策以前，农民祖祖辈辈年复一年，日复一日生活在山村里，辛勤劳作在黄土地上，他们靠山吃山，靠水吃水，有的甚至还解决不了温饱，他们很少走出自己生活的那片天空和土地。但是自从改革开放以后，特别是农村实行了家庭联产承包责任制以后，农村发生了很大的变化，人也越来越少了，你们知道这是为什么？生：农村的人有很多到城市里打工去了。生：还有的外出念书去了。师：对，还有呢？生：现在孩子比过去少了，大多是独生子女。师：对，现在在农村里，我们看到的大多是中年人、老年人和孩子，姑娘、小伙儿很少，因为年轻人大多都到城市打工，或到外地读书了。为什么农民要到城市里打工呢？生：现在农村搞承包了，家里的土地、果树不多，没那么多活干，也挣不了多少钱，所以有些人就到城里打工了。生：农闲时比如冬季，家乡人就外出打工赚点钱，补贴家用。生：虽然承包后，家乡人的生活比过去好多了，但还是不怎么富裕，所以人们就出去打工，多挣点钱，使家里的日子好过一点。生：我觉得外出打工主要就是想多挣点钱。师：同学们说得都有道理。改革开放的大潮，打开了城市的大门，农民从闭塞的农村来到了开放的城市，融入到城市丰富多彩的生活中，开阔了眼界。我们周围的打工人，除了本地农村乡镇的人以外，还有很多来自其他省市的。通过你的调查，他们都来自哪里？生：有从黑龙江来的。生：有从吉林来的。生：有从河南、河北来的。生：有从安徽、四川来的。生：还有从山东来的。师：他们为什么从那么远的地方来到这里打工？生：因为有些地方耕地少人口多，比如四川。生：还有的地方偏远落后，生活条件差。师：是啊，他们远离家乡和亲人，在这个陌生城市里打工，真不容易呀。你们知道农民进城后，主要从事哪些劳动吗？请把你们小组收集到的资料整理一下，并在组内进行交流。生：组内交流农民的工作情况。师：哪个小组先汇报一下你们的调查结果？同学们要认真听，及时补充。生：我们小组通过调查发现，农民进城后大多从事建筑、服务、个体经营、环卫等工作。生：还有回收废品的。生：还有做保姆的。生：还有摆地摊、搓澡的。生：还有搞装修的。师：你们了解得真不少，其实还有很多很多。他们的工作在有些人看来可能不起眼，甚至有些人瞧不起他们的工作，认为他们的工作脏、累、险、差，工资又低。但是，他们的工作却与我们城市人的生活息息相关。三、议一议 师：农民工进城打工，给城市带来哪些变化呢？生：是农民工冒着严寒酷暑，为我们建造起一座座高楼大厦，让我们住上了漂亮的房屋。生：是他们给城市运来了新鲜的蔬菜和水果，使我们在北方也能吃到南方的水果。生：是他们使我们的城市变得越来越干净和整洁。师：对呀，虽然他们来自于不同的地方，但是却在城市的各个角落里，挥洒着自己的青春和汗水，默默地为一座座城市的建设和发展，贡献着自己的力量。生：老师，在我家周围就有许多农民工，我和我们小组的同学还对他们进行了采访。我把采访录音放给大家听一听好吗？师：好吧。生：放采访录音。 （采访放录音如下） 生：叔叔您好！请问您来自哪里？ 叔叔：我的老家在黑龙江。 生：这么远哪，您为什么来这里打工？ 叔叔：我们那里穷，出来就是为了挣点钱。 生：您出来几年了？ 叔叔：七、八年了。 生：您现在做什么工作？ 叔叔：我在澡堂给人搓澡。 生：一个月能挣多少钱？ 叔叔：一千多吧。 生：你对你的工作满意吗？ 叔叔：还可以，不过也挺累的。 生：您平时住在哪里？ 叔叔：几个人合租一个房子，停挤的。 生：你想家吗？ 叔叔：怎么不想，想也没办法。 生：您一年能回几次家？ 叔叔：一两次吧，有时为了省钱还不回家。 生：您今后有什么打算？ 叔叔：再干几年就回老家。 生：谢谢叔叔！再见。 叔叔：再见。师：听了这段采访录音，你想到了什么？生：农民工也挺辛苦的。生：他们在这里生活也很不容易。师：是呀，大多数的农民工就像这位叔叔一样，在我们的城市里默默无闻地生存着、奉献者，我们是不是更应该送给他们一份更多的关心和帮助呢？生：是。师：谁带来农民工工作时的图片，展示给同学们看一看？生：这是宾馆的服务员在热情地为顾客服务。生：这是美发店的美发师在为顾客修剪头发。生：这是建筑工人在盖楼房。生：这是家政公司的员工在为住户擦玻璃。师：农民工在各行各业中努力工作，为了自己，也为了我们这座城市。虽然他们的文化素质不高，但是他们的勤劳、善良和朴实，却深深地影响着周围的城里人，也得到了城里人的尊敬和帮助。生：老师，我在报纸上经常看到，农民工生病了住院没钱，单位或周围的人们就捐钱帮他们治病。生：我们学校还免收农民工子女的学杂费。生：电视台经常举办大型公益活动，为农民工筹集资金，兴建农民工子女希望小学。生：我在电视中看到，温家宝总理还亲自到北京的一所农民工子女小学，看望在那里读书的孩子，给他们送去了党的温暖和关怀。师：是啊，党和人民政府也非常关心农民工的生活和子女的入学问题。生：我家经常给农民工邻居送好吃的，妈妈还把我穿小的衣服送给他们的孩子穿。生：我还看到过一个报道，在山东青岛一位农民工奋不顾身跳进海里，在大浪中救起一位落水的女青年，他还被评为2005年感动中国十大杰出人物哪。师：对，像这样感人的人和事还有很多很多。不论是农民工还是城里人，都是祖国大家庭的兄弟姐妹，他们通过自己的辛勤劳动，在不断改变自己生活水平的同时，也在为祖国的建设和发展，为建设一个和谐文明的社会，贡献着自己的力量。四、看一看师：农民工进城了，促进了城市的建设和发展。那么农民进城给农村带来哪些变化呢？读读小虎子采访老村长的记录吧。生：读课文，老村长的话。师：农民工进城给农村带来哪些变化？生：他们通过自己的劳动换来了收入，改善了家里的生活条件。生：有些人家还盖起了新房。生：家里人吃的、穿的、用的比过去强多了。生：他们进城打工，还增长了见识，开阔了视野，变得文明、时尚多了。生：他们还把看到的、听到的，讲给村里人听，使村里的人了解了外面的世界。生：他们的素质在不断地提高。生：他们还用工作和学习中，学到的知识和技术，改造和建设家乡，给农村带来了致富的信息。师：外出的民工也带动了家乡的发展和变化。请看老师录制的今日农村。生：看录像片。师：说说你看到了什么？生：我看到农村也铺上了柏油马路。生：农村的房子很整齐，也很漂亮，还有楼房呢。生：农村的环境也很美。生：农民的文化生活也很丰富。师：农村的发展变化，是改革开放的结果，是农民和农民工辛勤劳动的结果。近几年，外出打工的农民越来越多，每到节假日返乡的农民工队伍，可以说是浩浩荡荡，给交通运输造成了很大的压力。那么，农民进城又有哪些不利的影响呢？大家议一议。生：我觉得除了老师说的给交通带来不便以外，还有一点就是影响社会治安。因为农民进城打工流动性大，不好管理，他们本身又缺乏法律常识，所以农民工违法犯罪的也挺过。生：我家附近有许多收破烂的农民，整天背着个小包，不管什么时间走街串巷，不停地喊叫，此起彼伏，影响了人们正常的学习和休息。有时我在家写作业，觉得太吵。生：还有的农民工不怎么文明，随地吐痰、大小便。生：还有农民工进城，使城市的人口增加了，变得更拥挤了。生：农民工给城市带来一些不好的影响，城市的居民有的还瞧不起他们。生：是啊，一些老板经常克扣、拖欠农民工的工资，对农民工的待遇也不好。师：你说得很好，这是目前普遍存在的问题，有关部门正在研究，逐步解决这些问题。同时我们还应看到，农民外出打工，有的甚至在他乡安家落户，使农村人才流失严重，将来对农村的建设和发展、老人的照顾、家庭的稳定也会带来一些不利的影响。尽管如此，农民工进城打工是历史发展的产物，虽然有利有弊，但是我们要正确看待这一社会现象，支持、尊重这些在异乡的打工人。在学校里，我们更应该多关心、多帮助农民工的孩子，与他们团结互助，共同进步。好吗？生：好！五、总结提高 师：农民工是改革开放以来诞生的一个新群体，也是社会上的一个弱势群体。城市和农村的发展变化，都离不开这些农民工的辛勤劳动，我们要真诚地感谢他们，尊重他们。反思： 通过课前的调查、收集、整理，课上的交流展示讨论，学生对农民工进城打工这一社会现象，有了更加深刻地认识和了解，感受到了农民工给城市和农村带来的变化，感受到了农民工的艰辛和不易，生发了对农民工的尊敬之情。同时个别学生对农民工给城市和农村所带来的不利影响，在老师的引导下，也有了正确的认识，这是本课的最大收获之一。在以后的教学活动中，教师应注重对学生观察社会生活、理解社会生活、适应社会生活能力的培养，使学生能够从不同的角度、不同侧面去认识、了解社会。6 / 6