21课《乡下人家》

21课乡下人家导学案教学内容乡下人家主备人苗红梅辅备人备课时间2014、4授课时间执教人 学习 目标1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 重点 难点1.掌握本课生字词，感受乡村生活的美好，领悟作的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。2.是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 知识 链接作者介绍：陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人曾任国立中央大学教授。著有玫瑰、游子的梦等书。作者陈醉云对乡下人家的生活非常喜爱，这份喜爱已经可以说是偏爱，他对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。 学 案导案一、生字词部分1、我会认2、我会写3、多音字4、词语理解二、理清课文脉络 1、课文为我们描写了一幅怎样的画面？读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（）的农家画面，那房前（），门前（）的鲜花和屋后（），那觅食的（），那乡下人家在门前的树阴下（），夜里伴着（）进入梦乡。2、文章按照房前屋后的（）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。三、合作探究一、1、课文第一、二自然段描写了-。2、课文第三、四自然段描写了-。3、课文第五、六自然段描写了-。二、我们一起交流交流，对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己的体会。然后试着在书上写一写。三、这篇课文的句子写得十分形象、生动。我想抄一抄喜欢的句子。四、这篇课文让我们感受到文中有画、文中有情、文中有诗，你从文中学到了哪些写作方法？五、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？四、拓展延伸课堂小练笔：描写乡下人家的冬天同学们，很遗憾作者没有描写乡下人家的冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？五、达标检测一、将下面的汉字各组两个词语。檐（ ） （ ） 冠（ ） （ ）眠（ ） （ ） 辛（ ） （ ）搬（ ） （ ） 特（ ） （ ）二、我会写。1.在括号里填上合适的动词。（ ）瓜架 （ ）南瓜（ ）尾巴 （ ）旗杆（ ）桌椅 （ ）梦乡2.在括号里填上合适的形容词。（ ）的浓阴 （ ）的竹竿 （ ）的风景3.在括号里填上合适的量词。一（ ）小河 一（ ）浓阴一（ ）石狮子 一（ ）春雨一（ ）风景 一（ ）农家风光四、用“_”画出每组里不是同一类的词语。1.凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花2.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜