《最后一头战象》教学案

课题： 最后一头战象教学案梅岭小学 潘艳娥学习目标1. 有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。2. 阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念。3. 从课文的相关语句学习描写动作、神态的好处。学习重点目标2学习难点目标2学生的活动教师的引导一、交流、质疑1、学生谈谈对嘎羧的印象二、细读感悟。1、学生齐读，说知道了什么。2生读后交流知道了什么。3.生说。4.生默读，找句子，同桌交流，并在旁边写体会。3、生读自己找出的句子，说体会。（1）老人和孩子捧着香蕉-走了三圈。）（2）A、生说，读，说。它站在江滩的卵石上-跳出水面。（生个别读，师领读，生接读“欧欧”。） B、 生齐读，指名说感受。 （说自己的体会：神态、声音、外表。拓展：久久凝望，可能在想什么？）（4）生自由读，想还有什么会说话。A破折号。声音的延长。B生个别读，齐读。C生：一种感情深深的长吁。从灵魂深处发出的思念。我听出了嘎羧对当时侵占我们土地的日寇的憎恨。C、生齐读。生：士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。生：齐读14段最后一句。生：一头年轻的战象。生：是曾经在战场上英勇杀敌的战象。生：我读的是英勇豪迈的战象。生：我读的是发出震耳欲聋的吼叫的战象。生再读14段。(3)生读二十、二十一段说体会。（4）指名说。（5）生齐读句子。（6）生展开想象。生个别读句子，把话接下去。“土炕-凝望着天空，它一定在说-” （生接）。“战友，我来了；这世界真美丽；”三、写诗抒情。四生读诗。一、回顾旧知。1.读课题。上节课我们初读了课文，现在请大家回忆课文内容，告诉我，课文主要写了哪四方面的内容。用自己的话整理。 二集体交流。1.我们再来看看这四个情节，课文主要写26年前还是26年后的事？2、26年后，嘎羧重披象鞍后，我们知道它要走了。此时你最想知道的是什么？3它为什么要离去？出示10、11段（齐读）。.4、嘎羧要走了，它不说话。可每一个生动的画面都蕴含着丰富的感情。请自由读课文再回战场的内容。哪个画面最让你感动的？找一找，读一读。写一写体会。 5.学生交流自己深受感动的句子。相机出示重点句子品读。A它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。（一）这个句子主要讲什么？（1）、你体会到了什么？ （2）是啊，二十几年啊，那是一份怎样的感情啊！此时，嘎羧还是要走了，在一片唏嘘声中开始上路，我跟着它，都看到了什么？(3、)还有哪里最让你感动？生说。出示句子。 （二）你读课文时，通过嘎羧的动作，走进了它的内心。很好的读书方法。出示作者的话：美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”B、请同学们像他学习，再读读你刚才找到的感动画面，体会到了什么？学法：（一）用自己的话说一说，你找到的是哪个画面？1、你体会到了什么？从哪里体会到的？2、齐读句子。同学们谁还知道什么？3、个别读，齐读。4。、师小结感受。（4）同学们，嘎羧不说话，可它的动作告诉了我们它的情感。除了动作，你还发现还有什么也会传递情感？A.（相机提示：标点也是会说话的，你看“欧”后面是什么标点符号?）B.破折号在这里面的作用是你从破折号里感受到了什么？C.你自己读一读感受一下。（生读后发言）D、是呀，二十多年了，它的思念无从诉说，因为，它是-最后一头战象！）就让我们一起读读这震耳欲聋的吼叫，（5）你们读出了声音的震耳欲聋，此时，嘎羧是伫立在昔日的战场，发出了这样的吼叫(播放吼叫声)。它一定忘不了这样的一幕场景。我们一起来读（第一段）A.但此时的嘎羧已经完全不同于原来的样子，上文中有这样的介绍：“二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（k）睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。”就是这样一头老象重回战场之后，却发生了如此巨大的变化。再读14段最后一句。B.这样的场景，师：同学们，刚才我读的是一头垂暮的老象，而你们读出的是师：我读的是拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地张开眼睛的老象，而你们读的是师：我读的是精神萎靡、即将辞世的老象，而你们读的是师：同学们，想着你们心目中这头英武豪迈、奔赴战场的战象我们来读一读吧。出示：14段最后一句。6、再回战场固然感动了你，那么嘎羧光荣归去呢? “光荣归去”这部分内容有没有让你感动的语句呢？谁来给大家读你所画的句子。（ 主要讲什么-你知道了什么）（以读代讲）（提示：体力不济表现在哪？1、时间长：从早晨到下午直到月亮升了起来。2、没吃东西。 3、动作：滑、沉。）7、虽然又饿又渇又累，可它依然挖着，它挖的仅仅是一个坑吗？它的坚持是因为-，它可能想-，可能想-8、嘎羧此时正在百象冢，我们看到的是一头怎样的战象？（坚强、执着、深情、忠义、）我们来读一读。9、当一切归于平静，我静静地等候着，一直到天明，我们看到了：出示句子，“土坑约有-凝望着天空。” 此时，它凝望着天空，它一定是想说-它对世界的留恋和走向死亡矛盾吗？ 是呀，走向死亡并不代表不热爱生命。正如抗日战士奋不顾身的冲向敌人，更不是不热爱生命，正是对生命的热爱，对祖国的热爱，才会不惜牺牲在敌人的枪口下。但是，这世界是多美好啊！嘎羧又怎会不留恋呢？7.读最后一段。它死了。-8.嘎羧带着对这个美好世界的留恋，就这样平静地走向战友。 三、让我们来回顾嘎羧的生命历程：齐读第1、14、23段。 嘎羧用它的动作、声音、神态向我们展示了它丰富的内心。用它的一生来想念战友，用它的一生来祈祷这样的情况不会再发生。 （播战争片）四、同学们，现在的你一定千般感触，万种情绪涌动心头。就拿起你的笔，把你的感动通过笔尖流淌出来，我们来写一写这英雄的赞歌。可以是一段话，也可以用诗的形式表达。写完后，请同学给你提提建议，因为，（屏幕出示：你一个想法，我一个想法，加在一起就是两个想法；你的深情，我的深情，加在一起就盛开灵感之花。）生小组交流互改，小组推荐读。五生说。六同学们，感情无界限，我想用一首诗来表达我此时的心情，请大家一起来读一读。板书设计： 23.最后一头战象战后幸存 垂暮重披象鞍 英勇再回战场光荣归去