2022年小学教师年度培训计划

高品质文档2022年小学教师年度培训计划 学校务必要乐观制造条件，努力构建老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升师资水平，打造出一支优秀的老师群体。下面是整理的学校老师年度培训方案，盼望对大家有所关心! 学校老师年度培训方案(一) 一、指导思想 高素养的训练以高素养的老师队伍为基本条件，创建素养训练示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的盼望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师训练教学水平，使青年老师成为学校进展的主力军，有助于促进学校训练质量和办学水平的提高。 二、青年老师现状分析 优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏训练的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，训练教学力量有待于提高。 三、培育目标： (一)、总目标： 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。 2、制造条件，关心青年老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校训练、教学的中坚力气。 (二)、远景目标: 1、乐观高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的训练教学力量 (三)、详细目标： 1、良好的职业道德 喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的力量 能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿;针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学力量 以学生为本，敬重学生、激励与鼓舞为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习乐观性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的训练机灵。 4、较强的教学力量 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 青年老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代训练技术运用力量。 6、较强的班级管理力量 四、培育措施 1、加强组织管理，成立培育领导小组。 组 长：张富毅 副组长：刘先举 成 员：陈柏书 黄永碧 赵恩忠 赵恩龙 2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己的进展规划，使自己有攀登目标、有进展行动、有详实要求。 3、重视青年老师的思想政治工作，乐观引导，使他们喜爱训练事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进老师的事迹，训练激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 4、组织开展系列性专题培训，使他们把握训练教学常规，了解训练教学规律。 5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的讨论课，乐观开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学力量。 6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思。 7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。 8、连续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担当师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 9、加强考核。每学期对青年老师的思想状况，训练业务力量进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。 10、采纳“走出去，请进来”的方式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。 11、依据各级教学主管部门的支配，准时组织青年老师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。 12、准时总结教学阅历，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半(全校老师均可享受此规定)。 13、凡在学校、班级、学科竞赛中取得前三名的老师，在推优中均有优先权。 学校老师年度培训方案(二) 一、自我分析 目前立足本职工作，多多向前辈和优秀老师学习，身为老师，做到教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，乐观参加教研教改和各种教研活动，改革课堂教学，关怀爱惜自己的每一位学生，用自己的良好行为和语言，潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力，积累更加丰富的训练教学阅历，并努力地将自己的训练理论与实践相结合。成为一名学生宠爱的优秀老师。 二、个人年度进展目标 1、 擅长思索，勤于总结，不断提升自己的教学训练力量。学习和借鉴优秀的教学方法，提高和创新自己的教学方法。 2、 多多学习理论学问，提高自己的技能水平，乐于动笔，勤于活动，准时总结自己的教学阅历，撰写教学论文或案例。乐观参与竞赛活动，争取拿成果。 3、 严格要求自己，不断更新自己的专业学问，以适应时代进展的要求和学生学习的需求。 三、主要措施 1、 在教学过程中，仔细上好自己的每一堂课，仔细备课，尽力教学，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。仔细的辅导差的学生，争取共同进步 2、 以高标准要求自己，仔细对待各种竞赛。力争提高学校的运动成果，提高学校体育的总体水平。 3、 抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平，增加自己的理论和技能方面的力量。 学校老师年度培训方案(三) 一、 指导思想 依据国家中长期训练改革与进展规划纲要(20xx-20xx)、训练部关于大力加强中学校老师培训工作的意见等文件，以老师的和谐进展为己任，把再造老师学习文化，提升老师人文素养作为和谐校内创建的核心，把坚持“老师进展为本，老师有效学习为中心”作为老师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托以校为本的研训模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，实现让每位老师和谐进展的办学愿景，形成一支学识渊博、培育一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代训练技术强的高素养老师队伍。 二、培训目标 1、注意老师职业信念、责任感和实践力量的提高。 2、注意面对全体，更注意有针对性的分层培育。 3、注意统一规划，更注意激励老师自主专业进展。 4、注意个体学习，更注意老师之间合作共进的学习文化的形成。 5、 增加老师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐进展的价值统一 三、培训内容 (一)加强老师队伍思想建设，促进老师人文素养的提高。 老师的进展是训练教学改革成败的关键，加强老师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必定要求。为此，我们要切实提高老师的育德力量、学习力量、课程领导力、执行力、监控力量，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的老师队伍。 1. 完善老师学习制度，提高学习力量。 强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与讨论互动提高的良性机制;强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂讨论课，确立一个讨论项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、老师、学校获得卓越和持续性的进展。 2. 邀请专家来校作讲座 预备邀请进修学院的专家进行“课堂转型-从转变老师的思维方式开头”以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高老师的素养。 (二)创设多种培训模式和课程，提高老师课程执行力。 (1)通过校本教研、专题学习等方式，为老师创设一个探讨讨论的氛围，供应一系列学习、实践、沟通的机会，使老师提升积累训练阅历，提高老师的教学实践力量，以适应时代进展的需要，使老师逐步由成熟走向卓越。 (2)设置分层培训课程 A.加强高端队伍建设，提高指导力量 进一步完善考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习沟通、课题汇报等形式，以磨练组织力量、协调力量，以及对教学问题的洞察力量，提高管理、指导力量。利用寒暑假时间，举办培训班，规划新学期学科进展方案，引导组长学会思索，学会管理，营造老师学习文化。 B.夯实新老师基础，激发内驱力。 对于初职老师，重点是学做人学做事，要根据“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年老师培育工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，常常组织各种各样的竞赛活动，引导青年老师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。学校制定了“教学结伴工作方案”，为新老师配备师德表现好、训练观念新、实践阅历丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新老师能快速成长，实现对新老师“一年胜任工作、两年提高力量、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培育目标。 C、抓住骨干培育工作，推动整个老师队伍的进展 不断修订并完善学校学科带头人实施方案，规范学校骨干老师队伍的管理，为学校老师个体进展供应机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力气和师资精品。对于骨干老师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓舞他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓舞他们上特色课、示范课、精品课，形成共性化的教学特色。 D.搭建老师进展平台，促进老师专业进展。 针对学校师资进展不够平衡的现象，将连续落实研修方案，为老师搭建进展平台。本年度将连续进行中青年老师教学大奖赛活动，引导老师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励老师不断规划和调整自己的进展之路。并通过活动，有意识地唤醒老师的危机意识，促进师资良性进展。同时，也依据老师20xx年个人进展规划，对部分老师供应个人成才救济活动，从专业引领、校际沟通、同事切磋等方面赐予更多的关心，通过上公开课、示范课、讨论课等，引导老师主动投入训练实践探究，追求专业卓越。 (三)加强教学实践讨论，提高课堂教学效能。 教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。为此，在训练新学期中，我们要以市教体局教学文件精神为指导，围绕“提高教学质量”这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施讨论，把教研组建设常态化。 1.制度建设：切切实实地抓好学习型教研组的建设，规范系统地抓好教研组的制度建设，乐观推行教学、科研与培训的制度化管理，建立和不断完善各项规章制度，切实维护制度的严厉性和权威性，进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习方案，丰富学习内容，注意讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果，切实保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。 2.校本研训：务必抓好教研组的教研平台建设，增加教研活动的目的性、针对性、方案性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发觉问题、讨论问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面训练质量和提升老师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与老师专业化训练的舞台。 3.课题讨论建设：必需坚固树立教学科研意识，坚持课题讨论有用的有用性，、杜绝功利主义性的课题讨论，乐观提倡采纳课题讨论的形式进行讨论，建立符合学科特点和老师阅历与需要的课题讨论系统.切实能够用科学讨论的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。 4.团队精神建设：一个优秀教研组，确定有一个优秀的教研组组长，由他们带出或培育了优秀的老师，由他们“教”出优秀的学科教学质量。在现代学校训练教学中也很少有例外。因此，选聘好、使用好和培育好教研组长是举足轻重，说得严峻些同教研组“生死攸关”。德才兼备缺一不行，不搞论资排辈，更不能任人唯亲，不拘一格选用教研组长。有了优秀组长专心、用力打造的形成的团队精神，说课评课、集体备课、合作讨论、师徒结对、资源共享、课程开发、课题讨论等都将会纲举目张、集思广益。 四、培训形式 学校自培着眼全体，凸现共性，并体现层次性、交互式、开放型。 1、层次性：全员培训、骨干培训、新奇学科(校本探究型课程)开发培训。 2、交互式：新老老师教学结伴培训、同学科不同班级沟通培训、同班级不同学科整合培训、兄弟学校合作培训。 3、开放型：学校供应舞台，老师自主选择参加。如“教学论坛”、 “风采大赛”、“教学基本功表演”等。 学校老师年度培训方案(四) 一、 指导思想 为了加快训练现代化进程，进一步落实国务院关于基础训练改革与进展的打算，不断推动训练创新，依据基础训练工作会议精神，围绕老师训练“十五”方案，以新课程改革理念为核心，更新老师的训练思想、丰富老师的案例学问和运用案例于课堂教学的策略学问，强化老师的反思意识;坚持学用结合的原则，以信息化带动老师培训工作的现代化，争取师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、讨论型、创新型的老师队伍。 二、工作目标 1、骨干老师评比; 2、切实完成课改通识培训任务; 3、仔细开展学校老师的训练科研培训，边培训边讨论，在实践中提高，在实践中出成果; 5、连续开展好老师现代训练技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校内网络平台带动老师培训工作的现代化; 6、发挥学校在老师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大老师连续训练的力度，老师全员培训率达到100%; 7、连续做好师徒挂钩工作，加强对青年老师的培育; 三、主要措施： 1、加强老师思想与业务培训，开展新课程老师培训学习，通过看光盘沟通做作业等形式进行，并在自己的教学博客中准时的进行反思与沟通。 2、学习课程标准，使每一位老师都明确新时期的训练理念，用理论学问武装自己的头脑，指导自己的教学工作。 3、开展教材培训。通过教材培训，让老师理清教材编写的目标与建议，了解各单元学问点的连接，做到吃透教材，从而更好的为完成训练教学打好基础。 4、鼓舞青年及骨干老师开展研讨课活动，让他们尽早的走在训练的最前沿。 5、带领老师开展课题讨论，把学校的课题讨论扎扎实实的开展起来，充分带动全体老师走科研兴校的道路。 优质文档11