体育教学中学生自主学习能力的培养

体育教学中学生自主学习能力的培养 一、教师的教学观念要转变，提高自身的业务素质 教师应改变以往的“一刀切”、“军事命令式”的教学方法，转变“一个哨子两个球”教师学生都自由的教学观念，应主动参与到学生中去，充当一名“运动员”的角色，来消除学生恐惧心理，调动学生的积极性，改变传统的讲解-示范-练习的教师中心论。要让学生主动尝试体会动作，教师只起引导暗示的作用，变师傅带徒弟式的“传授”为点播式教学，重点教会学生自主练习的方法，注重培养学生的创新能力。同时还应注重平时多钻研教材教法，学习专业理论，阅读大量的课外书籍，加强理论与实践相结合，逐步提高自身的组织水平和业务能力。 二、培养学生自主学习能力有利于提高教学质量 在体育教学中，注意发扬学生的主动精神，自主意识，变被动的、静态的学习为主动的、动态的学习，真正体现学生的主体作用。高质的体育教学依赖于学生的智力与非智力因素的共同作用。在体育教学中，学生的积极主动参与是这二者和谐发展的有效机制。教育学研究表明，只有当学生以自主的态度积极参与学习时，学生对教学内容才具有一定的选择性，从而使其不断反思，进行自我调控，提高学习积极性，才能获得良好学习效果。课堂上注意观察学生的行为，部分学生由于缺乏学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折。学生会产生“我本来就不是学体育的料”，“我再学也不会”等消极意识；也有的学生开始时求知欲很强，对自己期望值很高，但经过多次学习和比赛，发现现实结果与目标有相当距离时也会情绪低落，进取心减退。这是教师应努力从“教”的角度唤起、增强学生学“的意识。教师要及时总结教学经验，让学生知道体育学习目标，并制定适合自己特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难，主动参与锻炼，在学习中去发现自己的聪明才智，产生学习和发展的内在动力，成为体育教学的主体，自主的去学习和锻炼 三、培养学生体育自主性学习能力的途径培养学生体育学习兴趣是自主学习顺利实施的重要条件，兴趣是参与和学习的动力。在体育教学过程中，应以兴趣为先导，激发学生对教学内容产生参与兴趣。“让学生在参与中生动活泼的发展，在发展中积极主动地参与。”只有当学生拥有强烈的参与动机，才会主动思考“学什么”和“怎么学”等问题，才会制定明确的学习目标，抓住一切锻炼机会，克服困难，按自身需求去主动参与运动锻炼。在体育教学中应十分注重学生的情感特点，不断向学生灌输体育的目的、意义，还应十分注重强调体育运动对人体生理、心理、适应社会的作用，以及社会对人的体育素质全面的要求等，从而唤起学生求知兴趣，推动学生的学习动机，使学生对体育学习充满渴望，变“要我学为我要学”。同时，教师要着眼于培养学生主体意识和参与意识，培养学生的自尊心、自信心及顽强的意志，调动全体学生的学习积极性、主动性，着重放在培养学生对体育的认识能力、运动能力、自我锻炼能力、创造能力、组织管理能力和发挥学生的个性上。教师还应重视培养学生明确的学习目的和端正的学习态度，激发学生的求知欲和求练欲。教会自学、自练、自评知识的方法，变被动学习为主动学习。并鼓励学生发挥想象力，积极引导学生善于思考和发问，充分培养学生的自主学习能力。 四、营造良好的课堂教学氛围教学过程既是教和学的过程，也是师生双方情感的交流。民主、平等的师生关系是创造和谐热烈的课堂氛围的基础，是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探索、主动学习的前提条件。因此教师首先不能总是一副高高在上的“尊容”，令学生畏惧，而要与学生平等，以朋友谈心式的语气带领学生去解决问题。用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生不怕出错误，敢于求新；能点燃学生内心渴望求知之火。平时的教学中，课前教师应以各种方式来与学生沟通，缩短师生距离。上课开始时，教师创设各种问题情境，激发学生兴趣；理解技术、技能及战术思想时倡导质疑问题，展开激烈讨论。另外，教师要注意自身教学语言。实践证明：风趣、生动、幽默的教学语言，能充分调动学生学习的积极性，能使枯燥乏味、抑郁沉闷的课堂气氛变锝趣味盎然。在这样的环境下，学生才能主动参与、主动学习、积极思考、力求新异。 五、放权给学生，发挥他们的主体作用 在体育教学中，要尊重学生、信任学生，把学习的主动权“交给”学生，把课堂“还给”学生，让学生创造自由展示课堂的空间，变课堂为讲堂和学堂结合，变只传授知识为既传授知识、又培养创新能力的结合，以激活学生的想象力、创造力，让课堂焕发生命力。内容选择上，可先争求学生的意见，了解学生最想上哪些内容或游戏；怎样的组织方式最受欢迎等，在能完成教学目标基础上，尽可能满足学生的需求，促进学生课堂上的气氛活跃而激烈。在教学过程中要善于发现学生的创造意识和创造能力。具体表现为：鼓励学生自主学练要标新立异；培养学生自主学练，敢于质疑；启发学生自主学练富有想象；引导学生善于创作。总之，体育教育，应当是以人为本的教育，是强调主体发展的教育，加强高校学生体育自主学习能力的培养，是一条全面发挥教育功能，尽快提高学生整体素质的有效途径。随着素质教育的不断深入，在体育教学中学生的自主学习能力的培养必将成为新世纪体育教育改革的主旋律。