教师指导情况记录表

教师指导情况记录表指导青年教师记录表拒导教师姓名被描导教师姓名指导时间2013年9月指&地点导内作为名年轻教师要恕上好课必须任备课上下足功夫。没灯 侦设的课堂足放任的.也足杂乱无章的必然也足低效的.要创造 高效的课堂.允分用好这皿十五分忡的毎一秒.充分的谍前准备就 显得非常虫雯了。我们不能因为自己预设得不充分、II标掌握用不 明确.对r课堂即时牛成调控不力而浪费时间、对教材诂研耍透彻，对学生字习情况耍了解。教学目标的定 位要难易适屮就JR打篮球样，備徒太岛了学生再怎么努力也投不 进.自然就丧失了信心：而篮弦太低了.学生就会轻而易举地灌进篮 童.当然也就没有战胜困雄的蓉悅.数学冃标的制定也更加顶好、中、 差三个层次。二、在教滸过柑婆尽最详尽地i殳汁好整个过程.将教亍知识. 时咏导课及各环n之何的衔接语吉进行科学设计.还要设计和预设 好教仲活动和学生活动还娈预设住教学过程中可能会生成的知识或 教学情境.匚 教学板竪粋心设计.知识点全、虫点突出、赋有个性、 印彖深刻.起画龙点as的作用。该老师未示在今后的妆鬥教学实践中.要下瓦功夫、备好毎一 节课.下人功夫深刻反思朝学行为和过桿探索出条符合新课改 宴求的“有效条课”.实现“有做课卓“高效课堂”的新路。指导青年教师记录表扭导教师姓名被册导数师姓名导时何2013年9月指导地点导内容在生物课堂上耍改变老师训学生听的传统叔学模式.尝试以学 生为主体的“自主一合作一交流”的学习模式。合作学习是指于生为了完成共同的任务.有明确的商任分工的 4助件学习。合件学习的过丹不仅仅是认知过程.更是 个交往过 程和审荚过程。任合作学习过程中.学生不仅町以相互间实现信息 仃资源幣合.不断的扩张完自我认知.还吋以学会交往、学会参与. 学会倾听、学会繆觅他人3任韦导学生合什学习的过程屮要江意以 下几个问题h小组分配耍合却 按学卞羌舁进行组含.遐免出现乱吵1制 或沉默不说的现彖.同时照顾到小组合作学习时组内介作学习技能 较低的举生不耍受到冷落。2.俎员间的分工耍明确合作学习足有着明确目标和分工的 学习活动.叩使仃分工，如果落实不够，合作不密切，配合不找契. 淤会留于形式.汇报的应是小组的意见.发肓右是小川的代表蚩对殂内所片 成员的观点进行了協理.综台.体现合作之意.扌U效 果该老师对合作学习有了更深刻的认识，并决心在今后的课堂1： 供极尝试指导学生进行合作淫儿 让学生猱受到学习是一件愉快的审 情.用终达到便学牛亍会.会宁乐学的日标.进而仃效地捉岛教学 质如