福建省高考语文 第二部分 专题一 第3节 古诗欣赏一、形象课件

一、形象一、形象诗歌的形象是诗歌中所展示出来的生活图景。诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏诗中这些形象的个性特征，品味这些形象所蕴涵的意义与思想情感就是设题点、赋分点。考点一 人物形象诗歌的人物形象又有两种类别。一类是抒情主人公自己的形象。李白的梦游天姥吟留别中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往用第三人称的写法。柳宗元的江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是在折射自己，所以渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一的一面。【例1】(2007辽宁卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜独坐(节选)唐王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。_【解析】本题鉴赏的是抒情主人公(作者)的形象。要了解作者的心境，就要先了解作者的形象，可以结合诗人的动作、神情及环境描写的衬托作用来分析，然后把具体的表现手法及表达效果阐释出来。【答案】王诗写的是悲哀、孤独的心境。一、二句写人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静、安适的心境。一、二句是写人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。【例2】(2010福建卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。访隐者宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。_【解析】本题鉴赏的是诗中的人物形象。这首诗的隐者始终没有露面，用的是侧面描写的方法。前两句是描写隐者所居之环境，“崖”“壁”二字写路途之陡峭，“寒云抱石”写居处之高峻，暗示这是一个人迹罕至的偏僻之所。后两句则是通过对居处外部环境的描写，表现隐者终日醉酒室内，闭门不出，是一个与尘世隔绝的人。【答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。考点二 景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景象(贺知章咏柳中的“柳”)和人文景象(陶渊明归园田居中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”)。【例3】(2010新课标全国卷)阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。雨雪曲江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？_【解析】本题鉴赏的是诗中的景物形象。根据题干要求应仔细阅读并筛选、概括诗中关于环境的信息，抓住关键意象，如“雨雪”“狐迹”“马蹄”“天寒”“地暗”“愁云”，即可整合出第一问的答案。一切景语皆情语，上述意象一定为抒发人物情感服务。从“从军”“愁”等信息可推知本诗应是抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一步可推知“别路”应指离别家乡到边关的路。【答案】这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是指戍卒离别家乡到边关的路。考点三 事物形象事物形象指那些托物言志诗中描绘的形象，于谦石灰吟中所咏叹的石灰就属于这一类型。这一物象也折射了抒情主人公自己，其与诗中塑造的抒情主人公的形象具有同一性，不过是用曲笔，让抒情主人公的形象隐藏在物象的背后。【例4】(2009天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】严郑公：严武，受封郑国公。箨(tu)：笋壳。帙：包书的布套。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？_【解析】这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净以及竹子的清香。根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。【答案】嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。Loading