山东省泰安市新城实验中学九年级语文下册 2《我用残损的手掌》课件1 新人教版

戴望舒戴望舒234 1905年年11月生于浙江杭州月生于浙江杭州 年月日，上海被日寇占领。次年月，为了保持民族气节，年月日，上海被日寇占领。次年月，为了保持民族气节，不在日本人手下当不在日本人手下当“良民良民”，望舒挈妇将孺，望舒挈妇将孺 乘船前往香港，开始了漫长而苦乘船前往香港，开始了漫长而苦难的流亡生涯。月日，他开始主持当时刚刚创刊的难的流亡生涯。月日，他开始主持当时刚刚创刊的星岛日报星岛日报的文艺的文艺副刊副刊星座星座。在他的努力下，。在他的努力下，星座星座很快成为香港进步文学的中心。很快成为香港进步文学的中心。 年春，由于频繁的抗日活动，望舒终于被日军逮捕并被投入监狱。年春，由于频繁的抗日活动，望舒终于被日军逮捕并被投入监狱。月日，在监狱中写就荡气回肠的诗作月日，在监狱中写就荡气回肠的诗作狱中题壁狱中题壁。 在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷的地牢里，望舒的身心受到了极大的摧残。他在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷的地牢里，望舒的身心受到了极大的摧残。他的情绪开始变得有点反复无常，要么不发作，一发作，就显得不可收拾；这的情绪开始变得有点反复无常，要么不发作，一发作，就显得不可收拾；这给他的婚姻关系带来了阴影，使他在不久后经历了两度离婚的惨痛。本来就给他的婚姻关系带来了阴影，使他在不久后经历了两度离婚的惨痛。本来就有一点的哮喘病急剧恶化，这导致他没过几年就英年早逝了。有一点的哮喘病急剧恶化，这导致他没过几年就英年早逝了。 年月日，望舒怀着年月日，望舒怀着“就是死也要死得光荣一点就是死也要死得光荣一点”的意愿，的意愿，毅然带着两个女儿，毅然带着两个女儿， 冒充押货员，乘船北上。冒充押货员，乘船北上。1950年年2月月28日他死在刚刚解日他死在刚刚解放的生机勃勃的北京。放的生机勃勃的北京。 诗集有诗集有我底记忆我底记忆、望舒草望舒草、望舒诗稿望舒诗稿和和灾难的岁月灾难的岁月。早。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。5这首诗写于这首诗写于19421942年，是抗日年，是抗日战争的最艰苦年代。当时祖战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。诗人戴望舒处于危亡关头。诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。终没有屈服。写作背景写作背景6我用残损的手掌我用残损的手掌就作于那个就作于那个时候。在诗中，作者面对现实，时候。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对助于诗的想象，表达了对“辽远辽远一角一角”的解放区的向往。的解放区的向往。7听朗读听朗读整体感知整体感知8学生词学生词积累词语积累词语摸索：摸索：灰灰烬烬：堤堤上：上：锦锦幛幛：荇荇藻：藻：寻找，探索。寻找，探索。j jn n 物品燃烧后的剩余物。物品燃烧后的剩余物。zhzhngng 锦：一种丝织品。锦：一种丝织品。 幛：丝麻织品。幛：丝麻织品。 d d 河堤河堤X Xng zng zo o水生草木。水生草木。 910我我 用残损的手掌用残损的手掌摸索摸索 这广大的土地：这广大的土地： 在敌人的黑牢里，在敌人的黑牢里，诗人由诗人由“残损的手掌残损的手掌”展开想像展开想像象征祖国象征祖国既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志11这一角这一角 已变成灰烬，已变成灰烬，那一角那一角 只是血和泥；只是血和泥； 日本侵略者的日本侵略者的“抢光抢光”“”“杀光杀光”“”“烧光烧光”，使中国大地上处处废墟。，使中国大地上处处废墟。这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括。这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括。/12这一片湖这一片湖 该是我的家乡，该是我的家乡，（春天，堤上（春天，堤上 繁花繁花如锦幛，如锦幛， 嫩嫩柳枝柳枝折断折断 有奇异的有奇异的芬芳芬芳）我我触到触到 荇藻和水的微凉；荇藻和水的微凉； 家乡春天的景色曾家乡春天的景色曾是那么美丽迷人。是那么美丽迷人。视觉视觉嗅觉嗅觉触觉触觉身临其境身临其境思乡之情思乡之情/13这长白山的雪峰这长白山的雪峰 冷到彻骨。冷到彻骨。 这黄河的水夹泥沙这黄河的水夹泥沙 在指间滑出；在指间滑出； 江南的水田，你当年江南的水田，你当年 新生的禾草新生的禾草 是那么细，那么软是那么细，那么软现在现在 只有蓬只有蓬蒿；蒿； 岭南的荔枝花岭南的荔枝花 寂寞地憔悴，寂寞地憔悴， 尽那边尽那边, ,我蘸着南海我蘸着南海 没有渔船的苦水没有渔船的苦水/14长白山长白山黄河黄河江南江南岭南岭南南海南海手掌抚过大片国土手掌抚过大片国土由由北北向向南南雪峰雪峰水夹泥沙水夹泥沙蓬蒿蓬蒿荔枝荔枝水水突出了各地区突出了各地区的特征性事物的特征性事物冷色调冷色调忧郁的忧郁的苦难的祖国苦难的祖国15无形的手掌无形的手掌 掠过无限的江山，掠过无限的江山， 手指手指 沾了血和灰，手掌沾了血和灰，手掌 沾了阴暗，沾了阴暗， 只有那辽远的一角只有那辽远的一角 依然完整，依然完整， 温暖，明朗，坚固温暖，明朗，坚固 而蓬勃生春。而蓬勃生春。 诗人的思绪在祖国大地上驰骋诗人的思绪在祖国大地上驰骋，所到之处，都是国土被侵略，所到之处，都是国土被侵略者践踏的印象。者践踏的印象。但终于有一片土地没有被践踏但终于有一片土地没有被践踏，这就是解放区。，这就是解放区。/16在那上面，我在那上面，我 用残损的手掌用残损的手掌 轻抚，轻抚， 像像 恋人的柔发，婴孩手中乳。恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量我把全部的力量 运在手掌运在手掌 贴在上面，寄与贴在上面，寄与 爱和一切希望，爱和一切希望， 因为只有那里因为只有那里 是太阳，是春，是太阳，是春， 将将 驱逐阴暗，带来苏生，驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里因为只有那里 我们不像牲口一样活，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，永恒的那里，永恒的 中国！中国！ 强调强调比喻比喻亲切亲切充满充满向往向往坚信胜利，充满希望坚信胜利，充满希望/17我用残损的手掌我用残损的手掌开头开头两行两行统摄全诗统摄全诗沦陷区沦陷区解放区解放区展开想象展开想象苦难深重苦难深重温暖明朗温暖明朗冷色调，忧郁的冷色调，忧郁的暖色调，明媚的暖色调，明媚的对比对比对敌人恨之切对敌人恨之切对祖国爱之深对祖国爱之深18艺术特色艺术特色1 1、运用幻觉和虚拟是创作这首诗的、运用幻觉和虚拟是创作这首诗的主要手法。主要手法。 诗人在狱中，想像祖国广阔土地诗人在狱中，想像祖国广阔土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈表现了诗人对祖国的深挚的情感。强烈表现了诗人对祖国的深挚的情感。192 2、对祖国各地的、对祖国各地的直观式的细节直观式的细节描绘描绘：堤上的繁花如锦幛，嫩：堤上的繁花如锦幛，嫩柳枝折断发出的芬芳，以及长柳枝折断发出的芬芳，以及长白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，岭南的荔枝花等。这一些细节岭南的荔枝花等。这一些细节描绘正透露了诗人对祖国的眷描绘正透露了诗人对祖国的眷恋、热爱之情。恋、热爱之情。203 3、运用了对比手法。、运用了对比手法。 诗歌前半部分是消极的、诗歌前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后的对比，使作暖色调的。前后的对比，使作者的感情倾向更加鲜明，表现者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。祖国光明未来的热切盼望。21拓展思维拓展思维 诗人往往把情感寄寓在具体诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写体验，写几句富有诗意的话，抒写自由的一种感情（如自由的一种感情（如“思念思念”、“悲伤悲伤”、“欢欣欢欣”等）。等）。22拓展欣赏拓展欣赏雨巷雨巷戴望舒戴望舒23撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她是有她是有丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默行着默默行着冷漠、凄清，又惆怅。冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，她默默地走近，走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光太息一般的眼光撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她飘过她飘过像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的颜色，消了她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至她的消散了，甚至她的太息般的眼光太息般的眼光丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。24 1 1、戴望舒，、戴望舒， 派诗人。因创作了一首诗歌派诗人。因创作了一首诗歌 被称为被称为“ ”。 2 2、分析下列比喻句的作用。、分析下列比喻句的作用。 （1 1）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。发，婴孩手中乳。 现代现代雨巷雨巷雨巷诗人雨巷诗人“恋人的柔发恋人的柔发”“”“婴孩手中乳婴孩手中乳”，这，这两个比喻用得恰如其分，唤起了人两个比喻用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。的生命中最亲切的感动。表现了对表现了对解放区的热爱和向往之情。解放区的热爱和向往之情。25（2 2）只有那里是太阳，是春）只有那里是太阳，是春 以以“太阳太阳”“”“春春”喻解放区，喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。的大地带来光明和苏醒。表现了作表现了作者对解放区的热切向往和对祖国未者对解放区的热切向往和对祖国未来的希望。来的希望。26（3 3）牲口一样活，蝼蚁一样）牲口一样活，蝼蚁一样死死 两个比喻，写出了沦陷区的两个比喻，写出了沦陷区的人民处在水深火热之中，同时反衬人民处在水深火热之中，同时反衬解放区的光明。解放区的光明。3 3、找出文中冷色调和暖色调的词、找出文中冷色调和暖色调的词语。看看它们表现了作者怎样的感语。看看它们表现了作者怎样的感情。情。27冷色调：冷色调：暖色调：暖色调：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗阴暗对敌人的恨对敌人的恨新生、辽远、温暖、明亮、坚固新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒、蓬勃、永恒对祖国的爱，对祖国的爱，对祖国未来的希望。对祖国未来的希望。28作业作业1 1、背诵这首诗歌。、背诵这首诗歌。2 2、收集有关抗日战争的资料，、收集有关抗日战争的资料，四人一小组，制作一期手抄四人一小组，制作一期手抄报：历史不能忘却。报：历史不能忘却。29再再见见30