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教学目标教学目标: : 1.品味语言品味语言,体会作者的思想感情体会作者的思想感情. 2.认识人类文明和自然环境的冲突认识人类文明和自然环境的冲突.1、 读出下列加红的字音。读出下列加红的字音。泥泥泞泞（ ）倒）倒坍坍（ ）屹屹立（立（ ）世世袭袭（ ）饥）饥蝗蝗（ ）荫荫庇（庇（ ）默默契契（ ）刽刽子手（子手（ ）2、 掌握下列词语的意思。掌握下列词语的意思。佝偻佝偻 引颈受戮引颈受戮 周道如砥周道如砥nngtnyxhung ynqgu整体感知整体感知:1.请你概述一下那棵树的故事请你概述一下那棵树的故事.2.请你以请你以“那是一棵那是一棵-的树的树”为开为开头头,说一段话说一段话,谈谈树的品格和特点谈谈树的品格和特点.阅读思考：阅读思考：体体 验验 反反 思思 : 如果你是交通专家如果你是交通专家, 你将如何处置那树你将如何处置那树? 创创 作作 表表 达达 : : 科学是一把双刃剑科学是一把双刃剑! !人类社会的进步发展文明也是一把双人类社会的进步发展文明也是一把双刃剑刃剑! !“文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂 ”请以请以“文明与环境文明与环境为话题为话题,写一篇习作写一篇习作. 王鼎钧的散文有强烈的社会批判意识，他的文章揭露社会种种流弊，引发深沉思考。他是一位富有责任感的作家，是人生、社会的冷静思考者。文章富有思辨性、哲理性、审美性，有着作家对人生深刻而独特的领悟。再再见见！
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