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海伦海伦凯勒凯勒一、导入：一、导入： 十九世纪出现了两个了十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就不起的人物：一个是拿破仑，一个就是是海伦海伦凯勒凯勒。（美国：马克。（美国：马克吐温）吐温）二、作者生平海伦海伦凯勒（凯勒（1880188019681968）美国著名女作家美国著名女作家、教育家、教育家,社会活动家社会活动家。 海伦六岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏海伦六岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾的世界，陷入了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋。关于小时候的阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋。关于小时候的这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。 18871887年年3 3月月3 3日，日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师一位教师安妮安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。继日地刻苦学习，从未放弃努力。艰难：发音靠触摸喉咙的颤动和嘴的运动，发一个音艰难：发音靠触摸喉咙的颤动和嘴的运动，发一个音就需要几小时。就需要几小时。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了繁忙的工作中先后完成了1414部具有世界影响的著作。部具有世界影响的著作。最著最著名的是其自传名的是其自传假如给我三天光明假如给我三天光明。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师师安妮安妮莎莉文女士。莎莉文女士。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。19191919年，海年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。19551955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。此殊荣的妇女。从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖自由奖”，并被，并被誉为美国的高级公民。誉为美国的高级公民。19591959年，联合国在全球发起以她年，联合国在全球发起以她的名字命名的的名字命名的“海伦海伦凯勒凯勒”运动，以资助世界各地的聋运动，以资助世界各地的聋盲儿童。盲儿童。19601960年，描写她成长经历的剧本年，描写她成长经历的剧本奇迹的创造奇迹的创造者者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦基金会在海伦八十岁八十岁生日那天，宣布颁发生日那天，宣布颁发“国际海伦国际海伦凯凯勒奖金勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。人。19681968年年6 6月月1 1日，日，8888岁高龄的海伦走完了传奇般的一岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。生。她的一生为人们树立了与她的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样。命运拼搏的榜样。尽管命运之神夺走了尽管命运之神夺走了她的视力和听力，这位女她的视力和听力，这位女子却用勤奋和坚韧不拔的子却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运的喉精神紧紧扼住了命运的喉咙。咙。她的名字已经成为坚她的名字已经成为坚韧不拔意志的象征，韧不拔意志的象征，传奇传奇般的一生成为鼓舞人们战般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力胜厄运的巨大精神力人类奇迹的创造者人类奇迹的创造者 海伦海伦凯勒凯勒 这篇课文选编自这篇课文选编自假如给我三天光明假如给我三天光明一书，原是互有联系又一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：相对独立的三篇文章：再塑生命再塑生命亲近自亲近自然然关于关于“爱爱”的含的含义义合在一起编成课文，合在一起编成课文，并用空行使其自然分为并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，对我启示世间真理，给我深切的爱给我深切的爱”。知识与能力知识与能力：理解课文内容，领会莎：理解课文内容，领会莎莉文老师莉文老师 深沉的爱心和高超的教育艺深沉的爱心和高超的教育艺术，感悟作者的思想感情。术，感悟作者的思想感情。 过程和方法过程和方法：自主、合作、探究：自主、合作、探究。情感态度和价值观情感态度和价值观：学习海伦好学：学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。三、阅读课文，整体感知三、阅读课文，整体感知 2、默读课文，请你用简洁的语言概、默读课文，请你用简洁的语言概括文章写了哪几件事。括文章写了哪几件事。第第部分部分(第第1-13段段)，第二部分第二部分(第第14-21段段)，第三部分第三部分(第第22-39段段)，q 安妮安妮莎莉文为教育海莎莉文为教育海伦伦凯勒做了哪些事？凯勒做了哪些事？q 海伦在安妮海伦在安妮莎莉文老莎莉文老师的教导下，发生了什师的教导下，发生了什么变化？么变化？3、小组讨论：体会莎莉文这位富、小组讨论：体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。育艺术。（1 1）教）教“我我” 认识具体事物认识具体事物：给给“我我”洋娃娃，教洋娃娃，教“我我”拼写；拼写；-知道世间万物知道世间万物都有自己的名字。都有自己的名字。让我分清让我分清“杯杯”和和“水水” -“我一下子理解了语我一下子理解了语言文字的奥秘了言文字的奥秘了水唤醒了我的灵魂，给予我水唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由.世界上还有比我世界上还有比我更幸福的孩子吗？更幸福的孩子吗？”、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的认识，有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。而且使她对世界万物都有了新的认识。“水水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。求知的无比美好的感受。 带带“我我”亲近大自然亲近大自然 感到自然的伟大和世界的感到自然的伟大和世界的美好美好 在暴风雨中感受到大自然在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，经受挫折，恶劣的一面，经受挫折，最终克服恐惧最终克服恐惧心灵的心灵的成长成长 美妙的感觉。美妙的感觉。（2）带）带“我我”亲近大自然亲近大自然（3）教）教“我我”理解理解“爱爱”的涵义的涵义从语言中领悟到许多从语言中领悟到许多抽象抽象的的概念；概念；逐步理解了爱的含义逐步理解了爱的含义感觉感觉到有无数无形的线条正穿到有无数无形的线条正穿梭在梭在“我我”和其他人的心和其他人的心灵之间。灵之间。感悟文意感悟文意flash 爱爱在这里在这里讨论句中讨论句中“爱爱”的含义的含义四人小组四人小组爱是一种感情爱是一种感情讨论句中讨论句中“爱爱”的含义的含义爱爱就是花的香味吗？就是花的香味吗？在海伦看来，爱是给人带来愉在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。快而美好感受的东西。爱爱是不是是不是太阳太阳？ 在海在海伦伦看来，看来，“世界世界上没有比太阳更好的上没有比太阳更好的东东西了，西了， 它的它的热热力力使万物茁壮生使万物茁壮生长长。”爱爱能能给给人光和人光和热热，能，能使万物茁壮生使万物茁壮生长长。显显然，小海然，小海伦对爱伦对爱又深又深入了一步。入了一步。爱爱有点儿像太阳没有出来以前有点儿像太阳没有出来以前天空中的天空中的云彩云彩。 爱是看不见摸爱是看不见摸不着的，但它总是不着的，但它总是出现在你最需要的出现在你最需要的时候，有了它，你时候，有了它，你就快乐，生活就变就快乐，生活就变得美好，没有它，得美好，没有它，一切都变得索然无一切都变得索然无味了。味了。我感觉有我感觉有无数无形的线条无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心正穿梭在我和其他人的心灵中间灵中间爱爱我明白了其中的我明白了其中的道理道理爱的含义爱的含义联联系人与人之间的系人与人之间的美好的情感美好的情感 安妮安妮 莎莉文老师带莎莉文老师带着着“爱的光明爱的光明”来到来到海伦的身边。她引导海伦的身边。她引导海伦海伦 凯勒很好地理凯勒很好地理解了解了“爱爱”的含义，的含义，懂得了爱，也学会了懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮心终于冲破黑暗，亮了起来了起来。 热爱海伦，讲究教热爱海伦，讲究教育的方法艺术，做到因势利导，循循育的方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。海伦的思维、智慧和情感。坚毅而又情感丰富。坚毅而又情感丰富。五、文章标题五、文章标题“再塑生命再塑生命”的含义是什的含义是什么？么？ 从字面是看，是从字面是看，是“重新塑造生命、重新获得生命重新塑造生命、重新获得生命”的意的意思。思。(1)但在本文中，再塑生命，是指但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身爱的光明照到了我的身上上”，本来，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，但是，在莎莉文老师的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，再次拥有再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”(2)是莎莉文老师让是莎莉文老师让“我我”又又回到自然，理解自然。回到自然，理解自然。(3)莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱” 六、为什么称莎莉文老师为六、为什么称莎莉文老师为“再塑再塑生命生命”的人？表达作者怎样的感情？的人？表达作者怎样的感情？“再塑生命再塑生命”一一词表达了作者对莎莉文老师的词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激无比敬爱和感激之情。之情。 五、 “再塑生命再塑生命”的过程是一帆风顺的的过程是一帆风顺的吗？举例说说。吗？举例说说。(指名学生感情诵读课文指名学生感情诵读课文1012语段。语段。) 你最喜欢哪些你最喜欢哪些段落或句子？找出段落或句子？找出来读一读，并说说来读一读，并说说喜欢的理由。喜欢的理由。揣摩，品评、积累文中优美而精警的语句揣摩，品评、积累文中优美而精警的语句 （1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。跳，唯恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程(2)“我又获得了一种新的知识我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪利爪”形象说出。形象说出。(3)“我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间的心灵中间”作者在执著痴想后体悟到的作者在执著痴想后体悟到的“爱爱”的情感的情感。 海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。残疾人的事迹。 司马迁，字子长，司马迁，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩左冯翊夏阳（今陕西韩城）人，为城）人，为西汉的史学西汉的史学家与文学家。家与文学家。司马迁于司马迁于太初元年开始着手写作太初元年开始着手写作太史公记太史公记（史史记记），后因替投降匈），后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪而奴的李陵辩护，获罪而受腐刑。司马迁受此大受腐刑。司马迁受此大辱后，愤不欲生，但终辱后，愤不欲生，但终以惊人的意志忍辱负重以惊人的意志忍辱负重地活了下来，并完成这地活了下来，并完成这部部“究天人之际，通古究天人之际，通古今之变，成一家之言今之变，成一家之言”的巨著的巨著史记史记。 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经典音获二十世纪华人经典音乐作品奖乐作品奖阿炳阿炳 (1893-1950)(1893-1950)原名华彦钧原名华彦钧 自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家 5 5岁时胸部以下岁时胸部以下完全失去知觉完全失去知觉 高位截瘫高位截瘫张海迪张海迪德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他他却创造了欢乐给与世界却创造了欢乐给与世界 贝多芬贝多芬(1770-1827)命运交响曲命运交响曲天生跛足天生跛足 拜伦拜伦 ( 1788-1824)( 1788-1824) 英国英国1919世纪著名世纪著名浪漫主义诗人浪漫主义诗人被称为被称为“诗坛诗坛的拿破仑的拿破仑”以顽强的意志创作以顽强的意志创作了了长篇小说长篇小说钢铁钢铁是怎样炼成的是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓岁时因患脊髓灰质炎灰质炎 下肢瘫下肢瘫痪痪 是美国历史上唯是美国历史上唯一蝉联四届的总统一蝉联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 (1882-1945)史铁生坐在轮椅史铁生坐在轮椅 上。上。我与地坛我与地坛 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的同构在了一起，在自己的“写作之夜写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病病隙碎笔隙碎笔作为二二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着作为二二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。处境遇的警醒和关怀。 华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得年度杰出成就奖得主史铁生授奖词主史铁生授奖词舞蹈是我表达内心世界的美丽语言舞蹈是我表达内心世界的美丽语言邰邰ti丽华丽华邰丽华邰丽华 被称为被称为“孔雀仙子孔雀仙子”。邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过2020多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。 培根培根十一、小结 本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。 (背景音乐：刘欢) 1. 1.感受海伦感受海伦. .凯勒不屈凯勒不屈不不 挠的奋斗精神和莎挠的奋斗精神和莎莉文老师的无私奉献莉文老师的无私奉献精神精神, ,写读后感，或写写读后感，或写一写生活中感受到的一写生活中感受到的“爱爱” 。2.2.阅读阅读假如给我三假如给我三天光明天光明。
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