7让爱闪光(杨娟)

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我的教育故事:让 爱 闪 光杨 娟世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答你:“那就是爱!”谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,她才能教育孩子。在我们的幼儿园,不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。 记得五年前我刚接手带一个大班,班上有个叫轩轩的孩子,特别地调皮捣蛋。开学不久,我就领教了他的“皮”:上课时,没一秒钟安宁,不是抢左边小朋友的铅笔就是拿右边小朋友的橡皮,不是拉前面小朋友的辫子就是撕后面小朋友的书本,把周围的孩子都影响了个遍,有时还钻到桌子底下。户外活动时,他更像一匹脱缰的野马,在操场上横冲直撞,更喜欢招惹其他孩子,常常打架,他个子又小,打架吃亏是常有的,却不懂得吃一堑长一智,只知好了伤疤忘了疼,每天弄得像个泥猴。对于这样的顽劣孩子,一开始,我也确实不能接受。他的父母都在上海工作,我跟他奶奶说,为什么不让孩子的父母来带呢?他奶奶说,他父母工作忙,没时间接送孩子,奶奶家里还有一个瘫在床上的老婆婆,所以也不能出去帮他们。可是,奶奶又不识字,怎样能带好这个孩子呢?我也有一丝气馁,父母不在身边,隔代照顾总是有其坏处的,爷爷奶奶打不得骂不得,又不会教,孩子脑子不笨,可惜太顽劣,只怕调教不好,荒废了一生。但是我始终坚信:没有教不好的学生,只有不会教的老师。于是我及时与轩轩在上海的父母通了电话,他妈妈说,鉴于现在的实际情况,还不能把孩子带到上海去,孩子这样顽皮,他们是知道的,只能辛苦老师了。我告诉他妈妈说,孩子的教育是不能等待的,等将来赚够了钱再来管孩子,恐怕那时孩子已经不成器了。就是这样一个孩子让我“摊”上了,我心里不禁有点发怵,也作好了持久战的准备,我暗暗下定决心,一定要“改造”这个顽劣不堪的孩子。首先,我跟轩轩的父母保持电话联系,及时通报孩子在园的表现,让他们抽空常回来看看孩子,毕竟上海过来比较方便,孩子是需要亲情的。其次,我想方设法发现他的闪光点,及时给予鼓励,树立他的自信心。他人聪明,数学比较好,我就给他“戴高帽子”,让他做小老师,一方面可以弥补他在家里没人教的情况,另一方面又可以把他“栓”在我身边。有时让他帮老师拿教具,有时让他去收发玩具,有什么好吃的也给他留一点。也别说,这一招还真灵,轩轩上课麻烦少了,虽然上课还有小动作,有时不专心,可他已经进步多了。轩轩在与小朋友游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,轩轩其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在活动中,他都积极地参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。针对这种情况,我就有意识地去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。轩轩上课比较积极,可在活动中总是插嘴,在老师提问的时候把答案都说出来了。我找了个时间跟他谈了谈。我先进行表扬,肯定他总是能够积极地动脑筋,回答问题。同时让他想想插嘴有什么不好,让他看看有些小朋友的做法,让小朋友督促他举手发言。慢慢的,轩轩的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。最让我感动的是,有一天,他举着一支水彩笔,告诉我说是在操场上捡到的,看着他激动得发红的小脸,我简直不敢相信自己的眼睛,这可是在上学期经常偷拿别人东西的孩子啊!轩轩的奶奶看到孙子有进步了,也拉着我的手连声谢个不停。就这样,轩轩一天天在进步,身上的坏毛病也改掉了不少,在参加入小学的面试中还得到了小学老师的表扬呢!看到轩轩顺利的进入小学,我从心眼里为他高兴,我的付出终于有了回报。一个孩子表现的好坏有时在某种程度上取决于教师对他的评价,教师的定位能决定孩子的表现,更能改变孩子的表现。轩轩是个调皮的孩子,他之所以能够接受老师的教育,是老师没有一味的批评他,而是走进了他的内心世界,用爱心拉近了彼此间的距离,使他在爱的阳光下茁壮成长。调皮的孩子是一本耐人寻味的书,我们只要用心去研读就会有意想不到的收获。让我们多给调皮的孩子一些关爱,让我们的爱在每一个孩子身上闪闪发光!
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