高考语文大一轮复习 第3部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读 第五节 归纳内容要点课件

第五节归纳内容要点第五节归纳内容要点湘江水逝楚云飞东风扬起漫天飞絮，摇醒满园芍药。酒香东风扬起漫天飞絮，摇醒满园芍药。酒香里，你浅吟低唱；流年里，写满世间沧桑；辗里，你浅吟低唱；流年里，写满世间沧桑；辗转的梦尘里，谁又能抚平你心底的忧伤？你别转的梦尘里，谁又能抚平你心底的忧伤？你别样的风骨，傲然挺立，青石上酣眠的倩影，为样的风骨，傲然挺立，青石上酣眠的倩影，为这清寂的园子平添了几分生气。乐中悲襁褓中，父母双亡。纵居这清寂的园子平添了几分生气。乐中悲襁褓中，父母双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养；幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私那绮罗丛，谁知娇养；幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上。情略萦心上。请问这是对红楼梦中哪个人的评语？主要评述她的哪段请问这是对红楼梦中哪个人的评语？主要评述她的哪段事迹？事迹？答案答案史湘云主要评述史湘云醉卧芍药茵的事迹。史湘云主要评述史湘云醉卧芍药茵的事迹。(2016北京卷北京卷)阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。【真题演练】【真题演练】1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是下列对句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分分)解析解析本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项项“赋赋”在这里理解为在这里理解为“取财取财”“”“征收赋税征收赋税”，即向百姓收取，即向百姓收取赋税，而并非赋税，而并非“给予给予”。答案答案C2.下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是()(3分分)解析解析本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，动词，到。项，动词，到。B项，代词，他们的项，代词，他们的/语气副词，加强祈使语气。语气副词，加强祈使语气。C项，副词，果然。项，副词，果然。D项，介词，用。项，介词，用。答案答案B3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是下列对文中语句的理解，不正确的一项是()(3分分)A.藏谷十之六藏谷十之六把十分之六的粮食储藏起来把十分之六的粮食储藏起来B.天且以齐私楚也天且以齐私楚也上天将用齐国上天将用齐国(的金钱的金钱)惠及楚国惠及楚国C.衡山之械器必倍其价衡山之械器必倍其价衡山兵器的价格一定翻倍衡山兵器的价格一定翻倍D.燕、代、秦即引其使而归燕、代、秦即引其使而归燕、代、秦就带领衡山的使节回国燕、代、秦就带领衡山的使节回国解析解析本题以选择题的形式考查理解并翻译文中的句子的能力。本题以选择题的形式考查理解并翻译文中的句子的能力。“燕、代、秦、赵即引其使而归燕、代、秦、赵即引其使而归”中中“其其”是代词，意思是是代词，意思是“他他们的们的”，指前面，指前面“燕、代、秦、赵的燕、代、秦、赵的”，这句话的意思是燕、代、，这句话的意思是燕、代、秦、赵四国秦、赵四国(从衡山从衡山)召回了他们的使者，不是带领衡山的使者回召回了他们的使者，不是带领衡山的使者回归。所以归。所以D项错误。项错误。答案答案D4.将下面的句子译为现代汉语。将下面的句子译为现代汉语。(6分分)(1)楚民即释其耕农而畋鹿。楚民即释其耕农而畋鹿。(2)内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。解析解析本题以主观题的形式考查理解并翻译文中的句子的能力。本题以主观题的形式考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)句重点词：释，放弃；畋，打猎；即，立即、马上；其，句重点词：释，放弃；畋，打猎；即，立即、马上；其，代词，他们的；而，表顺承。代词，他们的；而，表顺承。(2)句重点词：内，内心，指自句重点词：内，内心，指自己；以，表目的，译为己；以，表目的，译为“来来”；归，归附、归属。这是一个省；归，归附、归属。这是一个省略句，需要补充主语衡山国君。略句，需要补充主语衡山国君。答案答案(1)楚国百姓就放弃耕种来猎捕活鹿。楚国百姓就放弃耕种来猎捕活鹿。(2)(衡山国君衡山国君)内心自己估量没有兵器来应对两个敌国，便奉送内心自己估量没有兵器来应对两个敌国，便奉送国土，归降齐国了。国土，归降齐国了。5.在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在文中的表现。评价人物在文中的表现。(4分分)桓公桓公_管子管子_衡山之君衡山之君_解析解析本题考查筛选并整合文中的信息的能力。分析时要抓住本题考查筛选并整合文中的信息的能力。分析时要抓住桓公善于听从管子的建议并及时采纳的特点；要抓住管子能从桓公善于听从管子的建议并及时采纳的特点；要抓住管子能从全局角度出发，善于分析敌人特点，审时度势进行长远打算的全局角度出发，善于分析敌人特点，审时度势进行长远打算的特点；要抓住衡山之君只顾眼前利益，不结合国家具体情况进特点；要抓住衡山之君只顾眼前利益，不结合国家具体情况进行长远打算的特点，最后用熟语行长远打算的特点，最后用熟语(包括成语包括成语)描述。描述。答案答案桓公：善于纳谏、从谏如流、知人善任桓公：善于纳谏、从谏如流、知人善任(其他符合人物其他符合人物的成语、熟语也可的成语、熟语也可)管子：目光长远、足智多谋、鞠躬尽瘁、深谋远虑管子：目光长远、足智多谋、鞠躬尽瘁、深谋远虑(其他符合其他符合人物的成语、熟语也可人物的成语、熟语也可)衡山之君：舍本逐末、目光短浅、鼠目寸光衡山之君：舍本逐末、目光短浅、鼠目寸光(其他符合人物的其他符合人物的成语、熟语也可成语、熟语也可)6.本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体回答。请结合文章内容具体回答。(5分分)解析解析本题考查基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、本题考查基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释的能力。从文中出现的不同对象去分析，尽量多角领悟与阐释的能力。从文中出现的不同对象去分析，尽量多角度，写三个方面以上。注意：每一个启示后面要结合原文内容度，写三个方面以上。注意：每一个启示后面要结合原文内容进行分析。进行分析。答案答案做事要主次分明。古代农业是国之根本，楚国驯养鹿做事要主次分明。古代农业是国之根本，楚国驯养鹿而舍弃农业。没有分清主次，舍本逐末，最后导致楚国失败。而舍弃农业。没有分清主次，舍本逐末，最后导致楚国失败。做事要目光长远，不能为了眼前利益而不顾以后，衡山国因做事要目光长远，不能为了眼前利益而不顾以后，衡山国因为不顾眼前而舍本逐末最终导致灭亡，所以不能只顾眼前。为不顾眼前而舍本逐末最终导致灭亡，所以不能只顾眼前。做人要善于听从别人的意见和建议。桓公知人善用，从谏如流，做人要善于听从别人的意见和建议。桓公知人善用，从谏如流，认真听取管子的建议，最终获得了成功。认真听取管子的建议，最终获得了成功。从管子的角度来讲，从管子的角度来讲，我们应该审时度势，有全局观念并善于利用敌人的弱点。我们应该审时度势，有全局观念并善于利用敌人的弱点。【原创迁移【原创迁移归纳内容要点】归纳内容要点】管子运用谋略对付楚国和衡山国，为什么能够屡屡奏效？管子运用谋略对付楚国和衡山国，为什么能够屡屡奏效？答案答案抓住了人性中贪婪地弱点。人为财死，鸟为食亡，国家抓住了人性中贪婪地弱点。人为财死，鸟为食亡，国家有时亦是如此。有时亦是如此。以农业为根本策略，以此钳制他国。自古以来，以农业为根本策略，以此钳制他国。自古以来，农业为立国之本，当百姓都抛弃这个根本后，国家也就离灭亡不农业为立国之本，当百姓都抛弃这个根本后，国家也就离灭亡不远了。远了。看穿楚王和衡山国君的贪图小利、目光短浅的弱点。国看穿楚王和衡山国君的贪图小利、目光短浅的弱点。国君为一国首脑，一个国家的前途命运有时就毁于国君的一念之差。君为一国首脑，一个国家的前途命运有时就毁于国君的一念之差。【教材联想【教材联想举一反三】举一反三】文本寡人之于国也文本寡人之于国也(略略)概括本文所体现的孟子王道政治的概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容。主要内容。答案答案(1) 富民、爱民，以民为本的思想。富民、爱民，以民为本的思想。 (2) 反对暴政，提倡仁政：反对暴政，提倡仁政：大力发展经济，尤其是农业、林业、大力发展经济，尤其是农业、林业、渔业。渔业。注重文化、道德教育。注重文化、道德教育。 (3) 反对兼并战争，提倡以仁政来统治。反对兼并战争，提倡以仁政来统治。【参考译文】【参考译文】桓公向管仲问道：桓公向管仲问道：“楚国，是崤山以东的强国，它的人民娴楚国，是崤山以东的强国，它的人民娴熟于战斗的方法。熟于战斗的方法。(如果如果)派军队攻伐它，只怕派军队攻伐它，只怕(我们的我们的)实力不能实力不能胜过它，会兵败于楚国，这应该怎么办呢？胜过它，会兵败于楚国，这应该怎么办呢？”管仲回答说：管仲回答说：“就就用战斗的方法来对付它。用战斗的方法来对付它。”桓公说：桓公说：“这怎么讲？这怎么讲？”管仲回答说：管仲回答说：“您可用高价收购楚国的鹿。您可用高价收购楚国的鹿。”桓公便派人到楚国购买活鹿。管仲就让桓公向民众求购，把桓公便派人到楚国购买活鹿。管仲就让桓公向民众求购，把国内十分之六的粮食储藏起来。派左司马伯公率领壮丁到庄山铸国内十分之六的粮食储藏起来。派左司马伯公率领壮丁到庄山铸币。然后派中大夫王邑带上二千万钱到楚国收购活鹿。楚王得知币。然后派中大夫王邑带上二千万钱到楚国收购活鹿。楚王得知后，向丞相说：后，向丞相说：“钱币是人们看重的东西，国家靠它维持，英明钱币是人们看重的东西，国家靠它维持，英明的君主用它赏赐功臣。禽兽，是一些有害的东西，是英明的君主的君主用它赏赐功臣。禽兽，是一些有害的东西，是英明的君主应当抛弃驱逐的东西。现在齐国用珍贵的宝物高价收买我们的害应当抛弃驱逐的东西。现在齐国用珍贵的宝物高价收买我们的害兽，这样是楚国的福分，上天将用齐国的金钱惠及楚国。您通告兽，这样是楚国的福分，上天将用齐国的金钱惠及楚国。您通告百姓赶快去寻找活鹿，来把齐国的财宝全部换来。百姓赶快去寻找活鹿，来把齐国的财宝全部换来。”楚国百姓就楚国百姓就放弃耕种来猎捕活鹿。管仲还对楚国商人说：放弃耕种来猎捕活鹿。管仲还对楚国商人说：“您给我贩来活鹿，您给我贩来活鹿，二十头就给您黄金百斤；十倍二十头就给您黄金百斤；十倍(二百头二百头)就给您黄金千斤。这样楚就给您黄金千斤。这样楚国不向百姓征税，财富也充足了。国不向百姓征税，财富也充足了。”楚国人民都在外面找鹿。隰朋让齐国百姓贮藏了五倍楚国人民都在外面找鹿。隰朋让齐国百姓贮藏了五倍(于过于过去去)的粮食，楚国凭借的粮食，楚国凭借(出卖出卖)活鹿贮藏了五倍活鹿贮藏了五倍(于过去于过去)的钱币。管的钱币。管仲说：仲说：“楚国可以攻克了。楚国可以攻克了。”桓公说：桓公说：“怎么办？怎么办？”管仲回答管仲回答说：说：“楚国贮藏的钱币增加了五倍，楚王将会很得意，之后求楚国贮藏的钱币增加了五倍，楚王将会很得意，之后求购粮食。购粮食。”桓公说：桓公说：“好。好。”于是派人封闭关隘，不和楚国互于是派人封闭关隘，不和楚国互通使节。楚王果然非常得意，然后求购粮食。但是几个月都买通使节。楚王果然非常得意，然后求购粮食。但是几个月都买不到粮食，楚国买一石粮食要四百钱。齐国派人运粮到芊地的不到粮食，楚国买一石粮食要四百钱。齐国派人运粮到芊地的南部出卖，楚人十分之四都投降齐国。几年南部出卖，楚人十分之四都投降齐国。几年(三年三年)之后，楚国就之后，楚国就服从服从(于齐国于齐国)了。了。桓公向管仲问道：桓公向管仲问道：“我想要找到控制衡山国的办法，这应该我想要找到控制衡山国的办法，这应该怎么办？怎么办？”管仲回答说：管仲回答说：“您可以派人出高价收购衡山国的兵器您可以派人出高价收购衡山国的兵器进行转卖。这样，燕国和代国一定跟着您去买，秦国和赵国听说进行转卖。这样，燕国和代国一定跟着您去买，秦国和赵国听说后，一定和您争着买。衡山兵器必然会价格翻倍。后，一定和您争着买。衡山兵器必然会价格翻倍。(如果天下争如果天下争相购买相购买)，衡山国兵器必然涨价十倍以上。，衡山国兵器必然涨价十倍以上。”桓公说：桓公说：“好。好。”于是派人到衡山寻找、收购兵器，不敢同他们讨价还价。齐国实于是派人到衡山寻找、收购兵器，不敢同他们讨价还价。齐国实行购买衡山国兵器的策略十个月以后，燕、代两国听说，果然派行购买衡山国兵器的策略十个月以后，燕、代两国听说，果然派人去衡山国买兵器。燕、代两国实行这一策略三个月以后，秦国人去衡山国买兵器。燕、代两国实行这一策略三个月以后，秦国听说了这一消息，果然也派人去衡山国购买兵器。衡山国君告诉听说了这一消息，果然也派人去衡山国购买兵器。衡山国君告诉宰相说：宰相说：“天下各国争相购买我国兵器，让兵器价钱提高二十倍天下各国争相购买我国兵器，让兵器价钱提高二十倍以上。以上。”衡山国的百姓都放弃农业，发展制造兵器的工艺。齐国衡山国的百姓都放弃农业，发展制造兵器的工艺。齐国则派隰朋到赵国购买粮食，赵国卖粮食每石十五钱，隰朋按每石则派隰朋到赵国购买粮食，赵国卖粮食每石十五钱，隰朋按每石五十钱收购。天下各国听说这一消息，都运粮到齐国来卖。齐国五十钱收购。天下各国听说这一消息，都运粮到齐国来卖。齐国使用了十七个月的购买兵器的策略，使用收购粮食的策略五个月，使用了十七个月的购买兵器的策略，使用收购粮食的策略五个月，然后就封闭了关隘，不和衡山国互通使节然后就封闭了关隘，不和衡山国互通使节(与衡山国断绝了关系与衡山国断绝了关系)。燕、代、秦、赵四国也把自己的使者从衡山带领回国了。衡山国燕、代、秦、赵四国也把自己的使者从衡山带领回国了。衡山国的兵器已经卖光，鲁国侵占了它的南部，齐国侵占了它的北部。的兵器已经卖光，鲁国侵占了它的南部，齐国侵占了它的北部。(衡山国君衡山国君)内心自己估量没有兵器来应对两个敌国，便奉送国土，内心自己估量没有兵器来应对两个敌国，便奉送国土，归降齐国了。归降齐国了。1.江苏卷归纳内容要点题有何特点？主要题型是什么？江苏卷归纳内容要点题有何特点？主要题型是什么？2014、2015年和年和2016年，江苏卷连续考查了归纳内容要点题。年，江苏卷连续考查了归纳内容要点题。此类题目往往着眼于文本的整体内容，重点考查对文章的层此类题目往往着眼于文本的整体内容，重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。要求归纳的次、段落或整体的把握能力。要求归纳的“内容要点内容要点”，可，可以是文中某个人物的举止、功德事迹，也可以是某个形象的以是文中某个人物的举止、功德事迹，也可以是某个形象的性格特征、思想倾向等；可以是某件事的发展过程，也可以性格特征、思想倾向等；可以是某件事的发展过程，也可以是文章的论点、论据等。是文章的论点、论据等。2.江苏卷归纳内容要点题的主要题型是什么？江苏卷归纳内容要点题的主要题型是什么？江苏卷概括内容要点题在命题形式上采用主观题简答题的形江苏卷概括内容要点题在命题形式上采用主观题简答题的形式。该题型直接考查考生对文言文阅读的最真实状态。式。该题型直接考查考生对文言文阅读的最真实状态。考点归纳内容要点考点归纳内容要点“归纳内容要点归纳内容要点”既是把文章各部分的内容用简明扼要的语既是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来，从而言表达出来，从而“化整为零化整为零”的分析和提炼的过程，的分析和提炼的过程， 也是把也是把文章的整体或某一部分的内容主旨化，并加以阐发或概括，从而文章的整体或某一部分的内容主旨化，并加以阐发或概括，从而“化零为整化零为整”的综合和整理的过程。的综合和整理的过程。 本考点主要是考查考生对本考点主要是考查考生对选文整体或某关键环节的理解，分析某一个论点立论的根据、某选文整体或某关键环节的理解，分析某一个论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。(2015广东卷广东卷)阅读下面的文言文阅读下面的文言文(文中三个文中三个“”是为考查而设是为考查而设)，完成文后题目。完成文后题目。先做后讲先做后讲侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象昇昇讨贼。弘文率募讨贼。弘文率募兵至楚兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象，巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇昇上疏救上疏救，不得，弘文卒遣，不得，弘文卒遣戍。戍。天下由是惜弘文而多象天下由是惜弘文而多象昇昇。赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。(选自明史选自明史卢象昇传，有删改卢象昇传，有删改)【注】【注】 嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是()解析解析C项，督：统率，指挥。项，督：统率，指挥。答案答案C2.填入下列句子填入下列句子“”中的虚词，最恰当的一项是中的虚词，最恰当的一项是()然事多然事多嗣昌、起潜挠嗣昌、起潜挠杨陆凯惧众之残其尸杨陆凯惧众之残其尸伏其上伏其上背负二十四矢背负二十四矢死死A.因因且且乃乃 B.为为而而以以C.因因而而以以 D.为为且且乃乃解析解析本题考查本题考查“因、为、且、而、乃、以因、为、且、而、乃、以”六个虚词的用法。六个虚词的用法。写卢象写卢象昇昇下定决心考虑作战下定决心考虑作战，但是很多事都受到主和派嗣昌、，但是很多事都受到主和派嗣昌、起潜的阻挠。起潜的阻挠。“因因”在此处似乎只有表原因可讲通；在此处似乎只有表原因可讲通；“为为”作介作介词，可表被动，表原因、目的。比较二者，表被动最合适，所以词，可表被动，表原因、目的。比较二者，表被动最合适，所以此处应用此处应用“为为”，据此可排除，据此可排除A、C两项。两项。写杨陆凯因为怕敌写杨陆凯因为怕敌人乱砍卢象人乱砍卢象昇昇的尸体的尸体，因此就自己趴在他的尸体上边。，因此就自己趴在他的尸体上边。“而而”是是连词，可以表因果，用于后一分句译为连词，可以表因果，用于后一分句译为“因而、因此因而、因此”，合乎语，合乎语境；而境；而“且且”要么表递进，要么表并列，要么表让步，这里都讲要么表递进，要么表并列，要么表让步，这里都讲不通。据此可排除不通。据此可排除A、D两项。两项。写杨陆凯为护卫卢象写杨陆凯为护卫卢象昇昇的尸体的尸体背上挨了二十四箭因而死掉了。背上挨了二十四箭因而死掉了。“以以”和和“乃乃”都有表承接的用都有表承接的用法，但是这句更强调杨陆凯的死因，用法，但是这句更强调杨陆凯的死因，用“以以”更恰当。更恰当。答案答案B3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.卢象昇作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼卢象昇作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼寇闻风丧胆。寇闻风丧胆。B.杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈，卢象昇反对这种妥协行为，杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈，卢象昇反对这种妥协行为，决心以死报效国家。决心以死报效国家。C.卢象昇陷入清军的重围之中，仍然奋勇杀敌，体现了大无畏卢象昇陷入清军的重围之中，仍然奋勇杀敌，体现了大无畏的英雄气概。的英雄气概。D.侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功。救援，但未成功。解析解析本题从曲解词义的角度设误考查对文章内容的把握。本题从曲解词义的角度设误考查对文章内容的把握。A、B、C三项，分别出自一、二、三自然段，都正确；三项，分别出自一、二、三自然段，都正确；D项中项中“在驿站受到围攻，卢象在驿站受到围攻，卢象昇昇赶去救援赶去救援”错误，原文错误，原文“象象昇昇上疏上疏救，不得救，不得”的意思是的意思是“卢象卢象昇昇上疏救援，没有成功上疏救援，没有成功”。答案答案D4.根据要求完成下列各题。根据要求完成下列各题。(1)将下列句子翻译为现代汉语。将下列句子翻译为现代汉语。象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。天下由是惜弘文而多象昇。天下由是惜弘文而多象昇。解析解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。本题考查理解并翻译文中的句子的能力。“麾麾”，指挥；，指挥；“疾疾”有有“强、猛烈强、猛烈”义，结合语境，翻译为义，结合语境，翻译为“奋力奋力”，“迄迄”，到；到；“辰辰”“”“未未”，分别是，分别是“7点到点到9点点”“”“13点到点到15点点”，可，可以译为以译为“早晨早晨”“”“午后午后”；“穷穷”，形容词用作动词，翻译为，形容词用作动词，翻译为“用完用完”。“惜惜”，为动用法，为，为动用法，为惋惜；惋惜；“多多”，称赞。，称赞。答案答案卢象昇指挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直卢象昇指挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直到午后，炮弹用尽，箭也都用完了。到午后，炮弹用尽，箭也都用完了。天下的百姓因为这件事为弘文惋惜并且称赞卢象昇天下的百姓因为这件事为弘文惋惜并且称赞卢象昇(的义举的义举)。 (2)卢象昇为什么会兵败？请根据文本分析。卢象昇为什么会兵败？请根据文本分析。解析解析本题考查归纳内容要点的能力。卢象本题考查归纳内容要点的能力。卢象昇昇兵败有自己方面和兵败有自己方面和敌人方面这两方面的原因。自己方面敌人方面这两方面的原因。自己方面，兵力不足、遭议和派掣肘；，兵力不足、遭议和派掣肘；敌人方面，敌军势力强大。敌人方面，敌军势力强大。答案答案受到议和派的阻挠受到议和派的阻挠(然事多为嗣昌、起潜挠然事多为嗣昌、起潜挠)。兵力不兵力不足足(象昇名督天下兵，实不及二万象昇名督天下兵，实不及二万)。敌军势大敌军势大(骑数万环之三骑数万环之三匝匝)。【参考译文】【参考译文】卢象卢象昇昇，宜兴人。象，宜兴人。象昇昇虽然是一个文人虽然是一个文人，但善于射箭，熟习，但善于射箭，熟习用兵的谋略。用兵的谋略。(崇祯崇祯)六年，贼兵涌入京师郊区，占领了西山，象六年，贼兵涌入京师郊区，占领了西山，象昇昇击退了他们的进攻。贼兵逃回西山击退了他们的进攻。贼兵逃回西山，包围了冷水村，象，包围了冷水村，象昇昇设下设下埋伏埋伏，大败贼兵。象，大败贼兵。象昇昇每次上战场每次上战场，都身先士卒，跟贼兵搏斗，都身先士卒，跟贼兵搏斗，(贼兵的贼兵的)兵刃砍到他的马鞍他都不顾，失去战马就步行作战。有兵刃砍到他的马鞍他都不顾，失去战马就步行作战。有一次他在高峻的山崖边追赶贼寇，一名贼兵从山顶上放箭射中了一次他在高峻的山崖边追赶贼寇，一名贼兵从山顶上放箭射中了象象昇昇的额头的额头，象，象昇昇提刀更加勇猛地作战。贼兵吓得逃走提刀更加勇猛地作战。贼兵吓得逃走了，相互了，相互告诫说：告诫说：“卢廉使这个人，谁撞上谁死，不可触犯他。卢廉使这个人，谁撞上谁死，不可触犯他。”(崇祯十年崇祯十年)九月，清兵驻扎在牛兰。皇帝召宣府、大同、山九月，清兵驻扎在牛兰。皇帝召宣府、大同、山西的三个总兵杨国柱、王朴、虎大威来护卫京师。赐予象西的三个总兵杨国柱、王朴、虎大威来护卫京师。赐予象昇昇尚方尚方宝剑宝剑，统率全国各地来增援的部队。象，统率全国各地来增援的部队。象昇昇身披麻衣身披麻衣，脚穿草鞋，脚穿草鞋，誓师后来到京城郊区。这个时候，嗣昌、起潜主张和议。象誓师后来到京城郊区。这个时候，嗣昌、起潜主张和议。象昇昇得得知后知后，跺着脚感慨地说：，跺着脚感慨地说：“我蒙受国家的大恩，只是遗憾死而不我蒙受国家的大恩，只是遗憾死而不得其所，假如这回有万分之一的不幸，我宁愿捐躯断头，以身殉得其所，假如这回有万分之一的不幸，我宁愿捐躯断头，以身殉国。国。”于是下定决心考虑作战，但是很多事都受到嗣昌、起潜的于是下定决心考虑作战，但是很多事都受到嗣昌、起潜的阻挠。象阻挠。象昇昇上书请求分编部队上书请求分编部队，朝廷就决定宣府、大同、山西三，朝廷就决定宣府、大同、山西三位总兵的部队归象位总兵的部队归象昇昇指挥，山海关、宁远等各路部队归起潜指挥。指挥，山海关、宁远等各路部队归起潜指挥。象象昇昇名义上统率全国各地的部队，实际上领的兵不到两万人。驻名义上统率全国各地的部队，实际上领的兵不到两万人。驻扎在顺义。扎在顺义。清兵南下，兵分三路清兵南下，兵分三路象象昇昇率领剩下的弱卒率领剩下的弱卒，驻扎在京师，驻扎在京师野外。十二月十一日，象野外。十二月十一日，象昇昇进兵到了贾庄。当时起潜率领山海关、进兵到了贾庄。当时起潜率领山海关、宁远的部队在鸡泽驻扎宁远的部队在鸡泽驻扎，距离贾庄只有五十里，象，距离贾庄只有五十里，象昇昇派廷麟前往派廷麟前往求援求援，起潜不接应。象，起潜不接应。象昇昇的军队开到蒿水桥的军队开到蒿水桥，遇上了清兵。象，遇上了清兵。象昇昇带领中路部队带领中路部队，大威率左路，国柱率右路，于是，大威率左路，国柱率右路，于是(与清兵与清兵)激战。激战。第二天，第二天，(清军的清军的)几万骑兵里里外外把他们围了三重。卢象几万骑兵里里外外把他们围了三重。卢象昇昇指指挥士兵奋勇作战挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直到午后，炮弹用尽，呼声震天动地，从早晨直到午后，炮弹用尽，箭也都用完了。象箭也都用完了。象昇昇挺身而出进行短搏，后边的骑兵也都跟了上挺身而出进行短搏，后边的骑兵也都跟了上来，他亲手杀死了几十个人，身上中了四箭，挨了三刀，于是就来，他亲手杀死了几十个人，身上中了四箭，挨了三刀，于是就倒下去了。杨陆凯怕敌人乱砍他的尸体，就自己趴在他的尸体上倒下去了。杨陆凯怕敌人乱砍他的尸体，就自己趴在他的尸体上边，背上挨了二十四支箭死掉了。整个部队都覆灭了。边，背上挨了二十四支箭死掉了。整个部队都覆灭了。侯弘文，是有特殊才能的人，散发家中的财产，招募侯弘文，是有特殊才能的人，散发家中的财产，招募滇军跟滇军跟随象随象昇昇讨伐贼兵。弘文率领招募的士兵到达楚地，巡抚王梦尹以讨伐贼兵。弘文率领招募的士兵到达楚地，巡抚王梦尹以骚扰驿站为名上报朝廷。象骚扰驿站为名上报朝廷。象昇昇上疏救援，没有成功，弘文最终被上疏救援，没有成功，弘文最终被发配戍边。天下的百姓因为这件事为弘文惋惜并且称赞卢象发配戍边。天下的百姓因为这件事为弘文惋惜并且称赞卢象昇昇( (的义举的义举) )。赞曰：危亡混乱的时代，并不缺乏人才，只是往往不能重用赞曰：危亡混乱的时代，并不缺乏人才，只是往往不能重用他们。任用了，有时又从左右牵制他们而把他们赶到必死的境地。他们。任用了，有时又从左右牵制他们而把他们赶到必死的境地。像这样的情况，确实是人为的，但总的说来也是天意啊。像这样的情况，确实是人为的，但总的说来也是天意啊。归纳内容要点考查的是对文意的阅读理解，说到底是归纳内容要点考查的是对文意的阅读理解，说到底是“读读”。读的时候，一定要沉下心来，静下心来，涵咏其间，不可心浮气读的时候，一定要沉下心来，静下心来，涵咏其间，不可心浮气躁，囫囵吞枣。躁，囫囵吞枣。1.整体把握整体把握思维建模思维建模要适当圈点，圈出文中关键词语、句子，如文眼句、段的要适当圈点，圈出文中关键词语、句子，如文眼句、段的中心句及作者详述性文字，把握文章写了什么人及其什么事、中心句及作者详述性文字，把握文章写了什么人及其什么事、什么理，作者的观点态度如何；要理清文本的层次，分为几段，什么理，作者的观点态度如何；要理清文本的层次，分为几段，各段叙的什么事，说的什么理等。各段叙的什么事，说的什么理等。2.局部细读局部细读3.精准审题精准审题对锁定的答题信息集中的文字要细读：它要写的对象是什么，对锁定的答题信息集中的文字要细读：它要写的对象是什么，能体现对象特点的关键词语是什么，分为几个小层写的，都要细能体现对象特点的关键词语是什么，分为几个小层写的，都要细细追究。这里尤其是关键句的句意理解。因为该题也包含了细追究。这里尤其是关键句的句意理解。因为该题也包含了“辨辨析文句意义析文句意义”考点，必然会涉及关键句子。对此，要注意句中关考点，必然会涉及关键句子。对此，要注意句中关键词语，有无省略，结合上下文的语境意思等。键词语，有无省略，结合上下文的语境意思等。审出概括分析的关键词语，对此作准确理解，同时要依据审出概括分析的关键词语，对此作准确理解，同时要依据这个关键词语去锁定答案区域。这个关键词语去锁定答案区域。注意注意“概括概括”“”“分析分析”“”“理解理解”等指令性词语。等指令性词语。4.全面答题全面答题准确，全面。准确，即要注意表述的准确，如主语对象准确，全面。准确，即要注意表述的准确，如主语对象是谁，对象发出的动作是什么；全面，即不要遗漏要点，注意是谁，对象发出的动作是什么；全面，即不要遗漏要点，注意多角度思考，如不同人物角度，同一人物的不同角度等。多角度思考，如不同人物角度，同一人物的不同角度等。分分条陈述，注意因分赋点，力求简明有序。条陈述，注意因分赋点，力求简明有序。阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。尚书考功。奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓此所谓 也。也。”为说其音声形状，且诵山海经管子书晓之，为说其音声形状，且诵山海经管子书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。契丹益叹服。使还，求知扬州。(选自宋史选自宋史刘敞传，有删节刘敞传，有删节)即学即练即学即练1.契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。解析解析本题考查概括内容要点的能力。契丹人对刘敞表示叹服本题考查概括内容要点的能力。契丹人对刘敞表示叹服集中在第二段中，其中讲了两件事，一是带路，一是认兽。集中在第二段中，其中讲了两件事，一是带路，一是认兽。答案答案契丹人表示叹服是因为两件事。一是刘敞能记忆地图，契丹人表示叹服是因为两件事。一是刘敞能记忆地图，准确地说出道路的不妥当；二是大家都不认得的野兽，刘敞不准确地说出道路的不妥当；二是大家都不认得的野兽，刘敞不但认得，还能引用古书来例证。但认得，还能引用古书来例证。【参考译文】【参考译文】刘敞，字原父。考中庆历年间进士，殿试获得第一名。编刘敞，字原父。考中庆历年间进士，殿试获得第一名。编排官王尧臣，是他妻子的哥哥，因为是亲戚排官王尧臣，是他妻子的哥哥，因为是亲戚(王尧臣王尧臣)自己认为自己认为有嫌疑，就把他列为第二名。任蔡州通判，在集贤院当值，又有嫌疑，就把他列为第二名。任蔡州通判，在集贤院当值，又担任尚书考功一职。担任尚书考功一职。(刘敞刘敞)奉命出使契丹，他向来熟知山川道路，契丹人为他奉命出使契丹，他向来熟知山川道路，契丹人为他做导引，从古北口到柳河，路途回旋曲折接近一千里，想要以做导引，从古北口到柳河，路途回旋曲折接近一千里，想要以此夸大说明路途的艰险遥远。刘敞质问担任翻译的人说：此夸大说明路途的艰险遥远。刘敞质问担任翻译的人说：“从从松亭前往柳河，松亭前往柳河，(道路道路)非常直并且容易行走，用不了几天就可非常直并且容易行走，用不了几天就可以抵达中京，为什么故意走这条道路呢？以抵达中京，为什么故意走这条道路呢？”担任翻译的人互相担任翻译的人互相看着，非常吃惊，羞愧地说：看着，非常吃惊，羞愧地说：“确实这样。但我们通好以来，驿确实这样。但我们通好以来，驿站设置就是如此，不敢改变。站设置就是如此，不敢改变。”顺州山中有一种奇异的野兽，长顺州山中有一种奇异的野兽，长得像马一样却捕食虎豹，契丹人不认识这种兽，就询问刘敞。刘得像马一样却捕食虎豹，契丹人不认识这种兽，就询问刘敞。刘敞说：敞说：“这就是所说的这就是所说的 胶胶啊。啊。”向契丹人描述了这种兽的向契丹人描述了这种兽的叫声和模样，并且背诵山海经管子等书叫声和模样，并且背诵山海经管子等书(关于这种兽的关于这种兽的记载记载)，使他们知晓，契丹人更加赞叹佩服。出使回来，请求做，使他们知晓，契丹人更加赞叹佩服。出使回来，请求做扬州知州。扬州知州。阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：其自序曰：“余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。幼年读五经，皆七八十年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。幼年读五经，皆七八十遍。爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。遍。爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。馀经及周官仪礼国语尔雅山海经本草馀经及周官仪礼国语尔雅山海经本草并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百馀卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。馀卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。”又与诸儿书论家世集又与诸儿书论家世集云：云：“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏云崔氏世擅雕龙世擅雕龙。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。文才相继，如王氏之盛者也。汝等仰观堂构，思各努力。汝等仰观堂构，思各努力。” (节选自梁书节选自梁书王筠传王筠传)2.在这段文言文中，王筠是怎样学习的？请简要概括。在这段文言文中，王筠是怎样学习的？请简要概括。解析解析本题考查归纳内容要点的能力。联系本段本题考查归纳内容要点的能力。联系本段“余少好余少好书书不觉笔倦不觉笔倦”“”“四十六载四十六载”“”“皆七八十遍皆七八十遍”“”“广略去广略去取取”“”“三过五抄三过五抄”“”“再抄再抄”“”“子史诸集皆一遍子史诸集皆一遍”“”“躬自抄录，躬自抄录，大小百馀卷大小百馀卷”等句子，可以得出答案。等句子，可以得出答案。答案答案终身好学，勤学苦学，执着专一，温故知新，博观慎取。终身好学，勤学苦学，执着专一，温故知新，博观慎取。【参考译文】【参考译文】王筠天性宽宏敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且王筠天性宽宏敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被(世人世人)看重。他写看重。他写的自序中说：的自序中说：“我年轻时喜好读书，老了更加执着。虽然是偶尔我年轻时喜好读书，老了更加执着。虽然是偶尔观览，也全部分条记下，以后重新观览，欢欣的兴致更加浓厚，观览，也全部分条记下，以后重新观览，欢欣的兴致更加浓厚，习惯与性情已经养成了，不觉得用笔疲倦。从十三四岁，也就是习惯与性情已经养成了，不觉得用笔疲倦。从十三四岁，也就是齐朝建武二年乙亥开始，到梁朝大同六年，四十六年了。幼年时齐朝建武二年乙亥开始，到梁朝大同六年，四十六年了。幼年时读五经，都读了七八十遍。喜爱左氏春秋，它成了经常读五经，都读了七八十遍。喜爱左氏春秋，它成了经常诵读、议论的内容，广泛阅读，知其大意，然后取舍，隔三岔五诵读、议论的内容，广泛阅读，知其大意，然后取舍，隔三岔五地抄写。其余的经书以及周官仪礼国语尔雅地抄写。其余的经书以及周官仪礼国语尔雅山海经本草都抄过两遍。子史文集都抄过一遍。从没有山海经本草都抄过两遍。子史文集都抄过一遍。从没有借助别人的手，都是亲自抄录，大小有百余卷。不值得传给好事借助别人的手，都是亲自抄录，大小有百余卷。不值得传给好事的人，只是用它防备遗忘罢了。的人，只是用它防备遗忘罢了。”又在给各个儿辈的论述家道世又在给各个儿辈的论述家道世系的集子中说：系的集子中说：“史书人物传记称道安平人崔氏和汝南人应氏，史书人物传记称道安平人崔氏和汝南人应氏，都历代出现有文采的人，所以范晔说崔氏都历代出现有文采的人，所以范晔说崔氏世代擅长写作世代擅长写作。然。然而延续不过是父子两三代罢了；没有七代之中，名声品德光辉相而延续不过是父子两三代罢了；没有七代之中，名声品德光辉相承，爵位连续继承，人人有文集，像我们家一代代这样的。沈少承，爵位连续继承，人人有文集，像我们家一代代这样的。沈少傅傅(沈约沈约)对人说：对人说：我年轻时喜好百家之言，亲自编纂了四个朝我年轻时喜好百家之言，亲自编纂了四个朝代的史书，自开辟以来，没有爵位蝉联，有文采的人连续不绝，代的史书，自开辟以来，没有爵位蝉联，有文采的人连续不绝，像王氏这样兴盛的。像王氏这样兴盛的。你们要仰观祖先的遗业，思考各自该怎么你们要仰观祖先的遗业，思考各自该怎么努力吧。努力吧。”归纳内容要点的归纳内容要点的3类题型类题型从教材中寻求解题突破从教材中寻求解题突破归纳内容要点题是江苏卷的特色题目，自归纳内容要点题是江苏卷的特色题目，自2014年出现之后，年出现之后，2015年、年、2016年继续沿袭这一考查方式。该类题目要求考生在年继续沿袭这一考查方式。该类题目要求考生在理解文章内容的基础上，对文中相关信息进行归纳概括，并主理解文章内容的基础上，对文中相关信息进行归纳概括，并主观表述出来，是对考生综合能力的一种考查。观表述出来，是对考生综合能力的一种考查。文本廉颇蔺相如列传文本廉颇蔺相如列传(略略)缪贤认为蔺相如缪贤认为蔺相如“勇士，有智勇士，有智谋谋”。试就。试就“完璧归赵完璧归赵”和和“渑池之会渑池之会”两件事，分析蔺相如两件事，分析蔺相如“勇士勇士”和和“有智谋有智谋”的表现。的表现。经典聚焦经典聚焦答案答案勇士的表现：勇士的表现：指责秦王傲慢无礼，并准备把头颅和玉璧指责秦王傲慢无礼，并准备把头颅和玉璧一起撞碎在柱上；一起撞碎在柱上；在秦王斋戒五日后，他却交不出玉璧，所以在秦王斋戒五日后，他却交不出玉璧，所以勇敢地提出愿接受酷刑的建议；勇敢地提出愿接受酷刑的建议；以死相胁，逼使秦王击缶；以死相胁，逼使秦王击缶；秦王的手下欲杀他，他却瞪目怒视，大声呵斥他们，吓得他们都秦王的手下欲杀他，他却瞪目怒视，大声呵斥他们，吓得他们都后退。后退。有智谋的表现：有智谋的表现：当他发现秦王无意给赵国城邑时，便假称玉璧当他发现秦王无意给赵国城邑时，便假称玉璧有瑕疵，要指给秦王看，借此要回了玉璧；有瑕疵，要指给秦王看，借此要回了玉璧；他要求秦王斋戒五他要求秦王斋戒五日，以拖延时间，以便派人把玉璧送回赵国；日，以拖延时间，以便派人把玉璧送回赵国；洞悉渑池之会是洞悉渑池之会是秦国预设的骗局，目的是要羞辱赵国，但他依然坚持要赵王赴约，秦国预设的骗局，目的是要羞辱赵国，但他依然坚持要赵王赴约，因为不赴约，只能表示赵国软弱胆怯；因为不赴约，只能表示赵国软弱胆怯；在秦王要求赵王鼓瑟后，在秦王要求赵王鼓瑟后，相如立即要求秦王击缶，不让秦国占得上风。在秦国要求赵国以相如立即要求秦王击缶，不让秦国占得上风。在秦国要求赵国以十五座城池来为秦王祝寿后，相如立即要求秦国以国都咸阳来为十五座城池来为秦王祝寿后，相如立即要求秦国以国都咸阳来为赵王祝寿，绝不让赵国被羞辱。赵王祝寿，绝不让赵国被羞辱。归纳内容要点题有三类题型，熟练把握，有助于解答此类归纳内容要点题有三类题型，熟练把握，有助于解答此类题目。题目。一、原因筛选概括题一、原因筛选概括题训练提升训练提升题干给出结果，要求筛选概括出具体原因，这种据果溯因题干给出结果，要求筛选概括出具体原因，这种据果溯因是江苏卷首考主观简答题的题型。答这类题，注意是江苏卷首考主观简答题的题型。答这类题，注意“一果多一果多因因”，要找出各种原因，有人物自身原因，有他人原因，还有，要找出各种原因，有人物自身原因，有他人原因，还有社会环境原因等；答好后可用社会环境原因等；答好后可用“因果检验因果检验”法来检视答案是否法来检视答案是否正确。正确。即时小练即时小练1.阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。广原州蛮侬智高以其众叛，所至杀吏民，纵略，东南大广原州蛮侬智高以其众叛，所至杀吏民，纵略，东南大骇。仁宗忧之，遂遣枢密副使狄青为宣抚使，率众击之。翰骇。仁宗忧之，遂遣枢密副使狄青为宣抚使，率众击之。翰林学士曾公亮问青所以为方略者，青初不肯言，公亮固问之，林学士曾公亮问青所以为方略者，青初不肯言，公亮固问之，青乃曰：青乃曰：“立军制、明赏罚而已。立军制、明赏罚而已。”公亮又问：公亮又问：“贼之标牌殆贼之标牌殆不可当，如何？不可当，如何？”青曰：青曰：“此易耳。标牌，步兵也，当骑兵此易耳。标牌，步兵也，当骑兵则不能施矣。则不能施矣。”青之受命，有因贵望求从青行者，青延见，谓之曰：青之受命，有因贵望求从青行者，青延见，谓之曰：“君欲君欲从青行，此青之所求也，何必因人言乎？然智高小寇，至遣青行，从青行，此青之所求也，何必因人言乎？然智高小寇，至遣青行，可以知事急矣。从青之士，能击贼有功，朝廷有厚赏，青不敢不可以知事急矣。从青之士，能击贼有功，朝廷有厚赏，青不敢不为之请也。若往而不能击贼，则军中法重，青不敢私也。君其思为之请也。若往而不能击贼，则军中法重，青不敢私也。君其思之。之。”于是闻者大骇，无复敢言求从青行者。其所辟取，皆青之于是闻者大骇，无复敢言求从青行者。其所辟取，皆青之素所与，以为可用者，人望固已归之矣。素所与，以为可用者，人望固已归之矣。及行，立行伍，明约束，军行止皆成行列，至于荷钟赢粮持及行，立行伍，明约束，军行止皆成行列，至于荷钟赢粮持守御之备，皆有区处。军人有夺逆旅菜一把者，立斩之以徇。方守御之备，皆有区处。军人有夺逆旅菜一把者，立斩之以徇。方青之未至，诸将屡走，皆以为常。至是，知桂州崇仪使陈曙、知青之未至，诸将屡走，皆以为常。至是，知桂州崇仪使陈曙、知英州供备库使苏缄与贼战，复败走如常时。青至宾州，悉召陈与英州供备库使苏缄与贼战，复败走如常时。青至宾州，悉召陈与裨校凡三十二人，数其罪，按军法斩之。惟苏缄在某所，使械击裨校凡三十二人，数其罪，按军法斩之。惟苏缄在某所，使械击上闻。于是军中人人奋励，有死战之心。上闻。于是军中人人奋励，有死战之心。是时智高还守邕州，青惧昆仑关险厄为所据，乃下令宾州具是时智高还守邕州，青惧昆仑关险厄为所据，乃下令宾州具五日粮，休士卒，贼谍知不为备。是夜大风雨，青率众半夜时度五日粮，休士卒，贼谍知不为备。是夜大风雨，青率众半夜时度昆仑关。既度，喜曰：昆仑关。既度，喜曰：“贼不知守此，无能为也。彼谓夜半风雨贼不知守此，无能为也。彼谓夜半风雨时吾不敢来，吾来，所以出其不意也。时吾不敢来，吾来，所以出其不意也。”已近邕州，贼方觉，逆已近邕州，贼方觉，逆于归仁庙。青登高望之，贼据坡上，我军薄之，裨将孙节中流矢于归仁庙。青登高望之，贼据坡上，我军薄之，裨将孙节中流矢死，青急麾军进，人人皆殊死战。先是，青已纵蕃落马军二千人死，青急麾军进，人人皆殊死战。先是，青已纵蕃落马军二千人出贼后。至是，前后合击。贼之标牌军为马军所冲突，皆不能驻，出贼后。至是，前后合击。贼之标牌军为马军所冲突，皆不能驻，遂大败智高，果焚城遁去。遂大败智高，果焚城遁去。青先为公亮言，皆如其所料。青坐堂户上，以论数千里之外，青先为公亮言，皆如其所料。青坐堂户上，以论数千里之外，辞约而虑明，虽古之名将何以加此，岂特一时武人崛起者乎？辞约而虑明，虽古之名将何以加此，岂特一时武人崛起者乎？ 选自曾巩文集选自曾巩文集杂识二首杂识二首(之二之二)结合全文，用自己的语言简要概括狄青取胜的原因。结合全文，用自己的语言简要概括狄青取胜的原因。答案答案严格军制严格军制(严格选将严格选将)；严明赏罚；善于谋略；严明赏罚；善于谋略(准备马军、半准备马军、半夜渡昆仑关夜渡昆仑关)；善抓战机；善抓战机(战场指挥，当机立断战场指挥，当机立断)。 【参考译文】【参考译文】广原州南蛮广原州南蛮(蛮人蛮人)侬智高率众叛乱，所到之处杀死官民，大侬智高率众叛乱，所到之处杀死官民，大肆抢掠，东南各地十分惊惧肆抢掠，东南各地十分惊惧(害怕害怕)。仁宗为此心忧，就派遣枢密。仁宗为此心忧，就派遣枢密副使狄青任宣抚使，率军攻打副使狄青任宣抚使，率军攻打(征讨征讨)侬智高。翰林学士曾公亮询侬智高。翰林学士曾公亮询问狄青讨伐的策略，狄青开始不肯说，曾公亮坚持问他，狄青才问狄青讨伐的策略，狄青开始不肯说，曾公亮坚持问他，狄青才说：说：“严立军制，严明赏罚罢了。严立军制，严明赏罚罢了。”曾公亮又问：曾公亮又问：“贼寇的标牌贼寇的标牌兵几乎不能抵挡，怎么办？兵几乎不能抵挡，怎么办？”狄青说：狄青说：“这容易办。标牌兵是步这容易办。标牌兵是步兵，面对骑兵就不能发挥战斗力兵，面对骑兵就不能发挥战斗力(施展施展)了。了。”狄青接受朝廷命令后，有人通过权贵请求跟随狄青出征，狄狄青接受朝廷命令后，有人通过权贵请求跟随狄青出征，狄青接见了他，对他说：青接见了他，对他说：“您想要跟随我出征，这正是我所需要的，您想要跟随我出征，这正是我所需要的，何必还要通过他人来说呢？可是侬智高只是个小毛贼，现在派我何必还要通过他人来说呢？可是侬智高只是个小毛贼，现在派我去征讨，可见情势紧急。跟随我出征的人，如果能杀贼立功，朝去征讨，可见情势紧急。跟随我出征的人，如果能杀贼立功，朝廷一定会有重赏，我不敢不替他请功。如果去了却不杀贼立功，廷一定会有重赏，我不敢不替他请功。如果去了却不杀贼立功，那么军法严厉，我也不敢偏私。您还是再想一想吧。那么军法严厉，我也不敢偏私。您还是再想一想吧。”于是听说于是听说这种情况的人十分害怕，没有人再敢说请求跟随狄青出征了。狄这种情况的人十分害怕，没有人再敢说请求跟随狄青出征了。狄青所选取的，都是狄青平时所称许的、认为可以任用的人，已经青所选取的，都是狄青平时所称许的、认为可以任用的人，已经是众望所归了是众望所归了(人心都已归向他了人心都已归向他了)。到出征时，整肃部队，严明军纪，军队行动都队伍整齐，至到出征时，整肃部队，严明军纪，军队行动都队伍整齐，至于携带粮食、防守装备，都有筹划安排。有在驻地抢了老百姓一于携带粮食、防守装备，都有筹划安排。有在驻地抢了老百姓一把菜的士兵，立即被把菜的士兵，立即被(狄青狄青)处斩示众。当狄青未到的时候，诸将处斩示众。当狄青未到的时候，诸将常常败逃，都把这当作很平常的事。到这个时候，主管桂州的崇常常败逃，都把这当作很平常的事。到这个时候，主管桂州的崇仪使陈曙、主管英州的供备库使苏缄与贼寇作战，仍像平时一样仪使陈曙、主管英州的供备库使苏缄与贼寇作战，仍像平时一样败逃。狄青到了宾州，将陈曙以及副将、校尉等总共三十二人都败逃。狄青到了宾州，将陈曙以及副将、校尉等总共三十二人都召集来，列举他们的罪行，按军法处斩他们。只有苏缄在某处，召集来，列举他们的罪行，按军法处斩他们。只有苏缄在某处，派人拘系杖责并上报朝廷。于是军中人人激励振奋，都有拼死作派人拘系杖责并上报朝廷。于是军中人人激励振奋，都有拼死作战的决心。战的决心。这时侬智高退守邕州，狄青担心地势险恶的昆仑关被他占据，这时侬智高退守邕州，狄青担心地势险恶的昆仑关被他占据，就下令宾州县准备五天的军粮，让士卒休整，贼寇秘密探察知道就下令宾州县准备五天的军粮，让士卒休整，贼寇秘密探察知道这种情况因而来作防备。这夜大风大雨，狄青率军夜半时分越过这种情况因而来作防备。这夜大风