高考数学大一轮复习 第九章 平面解析几何 第2节 两直线的位置关系课件 文 新人教A版

创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断第第2节两直线的位置关系节两直线的位置关系创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断最新考纲1.能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直；2.能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标；3.掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断1.两条直线平行与垂直的判定(1)两条直线平行对于两条不重合的直线l1，l2，其斜率分别为k1，k2，则有l1l2.特别地，当直线l1，l2的斜率都不存在时，l1与l2 .(2)两条直线垂直如果两条直线l1，l2斜率都存在，设为k1，k2，则l1l2，当一条直线斜率为零，另一条直线斜率不存在时，两条直线.知知 识识 梳梳 理理k1k2平行k1k21垂直创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断2.两直线相交唯一解无解无数个解创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断3.距离公式(1)两点间的距离公式平面上任意两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)间的距离公式为|P1P2| .特别地，原点O(0，0)与任一点P(x，y)的距离|OP| .(2)点到直线的距离公式平面上任意一点P0(x0，y0)到直线l：AxByC0的距离d .(3)两条平行线间的距离公式一般地，两条平行直线l1：AxByC10，l2：AxByC20间的距离d .创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断常用结论与微点提醒1.直线系方程(1)与直线AxByC0平行的直线系方程是AxBym0(mR且mC).(2)与直线AxByC0垂直的直线系方程是BxAyn0(nR).2.在判断两条直线的位置关系时，首先应分析直线的斜率是否存在.若两条直线都有斜率，可根据判定定理判断，若直线无斜率，要单独考虑.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断1.思考辨析(在括号内打“”或“”)(1)当直线l1和l2的斜率都存在时，一定有k1k2l1l2.()(2)如果两条直线l1与l2垂直，则它们的斜率之积一定等于1.()(3)若两直线的方程组成的方程组有唯一解，则两直线相交.()(4)直线外一点与直线上一点的距离的最小值就是点到直线的距离.()解析(1)两直线l1，l2有可能重合.(2)如果l1l2，若l1的斜率k10，则l2的斜率不存在.答案(1)(2)(3)(4)诊诊 断断 自自 测测创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断答案C创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断3.(2018高安期中)经过抛物线y22x的焦点且平行于直线3x2y50的直线l的方程是()A.6x4y30 B.3x2y30C.2x3y20 D.2x3y10答案A创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断4.直线2x2y10，xy20之间的距离是_.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断5.(必修2P89练习2改编)已知P(2，m)，Q(m，4)，且直线PQ垂直于直线xy10，则m_.答案1创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断考点一考点一两直线的平行与垂直两直线的平行与垂直【例1】 (一题多解)已知直线l1：ax2y60和直线l2：x(a1)ya210. (1)当l1l2时，求a的值； (2)当l1l2时，求a的值.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断解(1)法一当a1时，l1：x2y60，l2：x0，l1不平行于l2；当a0时，l1：y3，l2：xy10，l1不平行于l2；当a1且a0时，综上可知，a1.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断(2)法一当a1时，l1：x2y60，l2：x0，l1与l2不垂直，故a1不符合；法二l1l2，A1A2B1B20,创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断规律方法1.当含参数的直线方程为一般式时，若要表示出直线的斜率，不仅要考虑到斜率存在的一般情况，也要考虑到斜率不存在的特殊情况，同时还要注意x，y的系数不能同时为零这一隐含条件.2.在判断两直线的平行、垂直时，也可直接利用直线方程的系数间的关系得出结论.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断【训练1】 (1)已知直线l过圆x2(y3)24的圆心，且与直线xy10垂直，则直线l的方程是()A.xy20 B.xy20C.xy30 D.xy30(2)设不同直线l1：2xmy10，l2：(m1)xy10.则“m2”是“l1l2”的()A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断解析(1)圆x2(y3)24的圆心为点(0，3)，又因为直线l与直线xy10垂直，所以直线l的斜率k1.由点斜式得直线l：y3x0，化简得xy30.(2)当m2时，代入两直线方程中，易知两直线平行，即充分性成立.但当m1时，两直线重合，不符合要求，故必要性成立，故选C.答案(1)D(2)C创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断考点二考点二两直线的交点与距离问题两直线的交点与距离问题创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断而直线方程ykx2k1可变形为y1k(x2)，表示这是一条过定点P(2，1)，斜率为k的动直线.两直线的交点在第一象限，两直线的交点必在线段AB上(不包括端点)，动直线的斜率k需满足kPAkkPB.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断(2)法一当直线l的斜率存在时，设直线l的方程为y2k(x1)，即kxyk20.当直线l的斜率不存在时，直线l的方程为x1，也符合题意.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断即x3y50.当l过AB中点时，AB的中点为(1，4).直线l的方程为x1.故所求直线l的方程为x3y50或x1.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断规律方法1.求过两直线交点的直线方程的方法求过两直线交点的直线方程，先解方程组求出两直线的交点坐标，再结合其他条件写出直线方程.2.利用距离公式应注意：(1)点P(x0，y0)到直线xa的距离d|x0a|，到直线yb的距离d|y0b|；(2)两平行线间的距离公式要把两直线方程中x，y的系数分别化为相等.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断【训练2】 (2018合肥调研)设l1为曲线f(x)exx(e为自然对数的底数)的切线，直线l2的方程为2xy30，且l1l2，则直线l1与l2的距离为_.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断考点三考点三对称问题对称问题【例3】 已知直线l：2x3y10，点A(1，2).求： (1)点A关于直线l的对称点A的坐标； (2)直线m：3x2y60关于直线l的对称直线m的方程； (3)(一题多解)直线l关于点A(1，2)对称的直线l的方程.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断(2)在直线m上取一点，如M(2，0)，则M(2，0)关于直线l的对称点必在m上.设对称点为M(a，b)，又m经过点N(4，3)，由两点式得直线方程为9x46y1020.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断(3)法一在l：2x3y10上任取两点，如M(1，1)，N(4，3)，则M，N关于点A的对称点M，N均在直线l上.易知M(3，5)，N(6，7)，由两点式可得l的方程为2x3y90.法二设P(x，y)为l上任意一点，则P(x，y)关于点A(1，2)的对称点为P(2x，4y)，P在直线l上，2(2x)3(4y)10，即2x3y90.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断规律方法1.解决点关于直线对称问题要把握两点，点M与点N关于直线l对称，则线段MN的中点在直线l上，直线l与直线MN垂直.2.如果直线或点关于点成中心对称问题，则只需运用中点公式就可解决问题.3.若直线l1，l2关于直线l对称，则有如下性质：(1)若直线l1与l2相交，则交点在直线l上；(2)若点B在直线l1上，则其关于直线l的对称点B在直线l2上.创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断【训练3】 (一题多解)光线沿直线l1：x2y50射入，遇直线l：3x2y70后反射，求反射光线所在的直线方程.反射点M的坐标为(1，2).又取直线x2y50上一点P(5，0)，设P关于直线l的对称点P(x0，y0)，创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断根据直线的两点式方程可得所求反射光线所在直线的方程为29x2y330.法二设直线x2y50上任意一点P(x0，y0)关于直线l的对称点为P(x，y)，创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断创新设创新设计计考点突破基础诊断代入方程x2y50中，化简得29x2y330，所求反射光线所在的直线方程为29x2y330.