山东省青岛市即墨市长江中学七年级语文上册《第7课 再塑生命的人》课件 新人教版

海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家慈善家、社会活动家社会活动家。享年。享年88岁，岁，87年生活在无声、无光、无语年生活在无声、无光、无语的世界中。在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双的世界中。在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有耳失聪。主要著作有假如给我三天光明假如给我三天光明我的生活我的生活我的老师我的老师等其他著作。马克等其他著作。马克吐温曾经说过，吐温曾经说过， 学习目标学习目标1. 掌握并落实课文重点字词，把握全文结构和人物性格。掌握并落实课文重点字词，把握全文结构和人物性格。2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。 3.理解课文标题理解课文标题“再塑生命再塑生命”的含义，学习海伦的含义，学习海伦凯勒自强凯勒自强不息的精神，感悟安妮不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。独特的教育方式。 预习检查预习检查截截 然然 感感慨慨 搓捻搓捻 绽绽 开开 唯恐唯恐 惭愧惭愧 激荡激荡 争争执执 疲倦不堪疲倦不堪 小心翼翼小心翼翼 不求甚解不求甚解 混为一谈混为一谈 恍然大悟恍然大悟 花团锦簇花团锦簇 美不胜收美不胜收(ji) (ki) (cunin） （zhn）（wi kng） （cnku） (zh ) 整体感知整体感知1、在与老师接触之前，海伦的状态是什么样的？、在与老师接触之前，海伦的状态是什么样的？（用原文回答）（用原文回答） 2、在与老师接触的过程中发生了哪几件事？事情发展、在与老师接触的过程中发生了哪几件事？事情发展顺利吗？请举例说明。（概括总结）顺利吗？请举例说明。（概括总结）3、在与老师接触了一段时间之后，海伦的状态又是什、在与老师接触了一段时间之后，海伦的状态又是什么样的？（用原文回答）么样的？（用原文回答） 小游戏小游戏 画画 鼻鼻 子子 瞎子猜字瞎子猜字 游戏规则：选两名同学上讲台相对而站，一名同学闭上眼睛，另一名同学在其手心上写字，计算成功率。结束后，由台下的同学充当小记者采访台上两人的游戏感受。 人人 上上 莫莫 2、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！光明！光明！快给我光明！快给我光明！” 一、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的一、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。原貌是什么样子的？请用原文回答。1、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。疲倦不堪了。3、在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就、在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。不会有温柔和同情。 二、莎莉文老师对二、莎莉文老师对“我我”做了哪些事做了哪些事情？情？ 第一次亲密接触。第一次亲密接触。 给给“我我”洋娃娃，教洋娃娃，教“我我”拼写拼写doll。 教教“我我”拼写简单单词。拼写简单单词。 教教“我我”认识和理解认识和理解“水水”的含义。的含义。 教教“我我”比较复杂的单词。比较复杂的单词。 她对海伦的教育顺利吗？举例说明。她对海伦的教育顺利吗？举例说明。不顺利不顺利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 伦伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文莎莉文（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （2）把我的一只手放在喷水口下，在我）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写的另一只手上拼写“WATER”“水水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。些。与老师接触之后，海伦的生活状态与老师接触之后，海伦的生活状态又是什么样的？（用原文回答）又是什么样的？（用原文回答）1、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。2、井房的经历使我求知的欲望油然而生。、井房的经历使我求知的欲望油然而生。3、心中充满了喜悦，企盼着新的一天的到来。、心中充满了喜悦，企盼着新的一天的到来。 深度感悟深度感悟 刚才我们大家一起见证了刚才我们大家一起见证了“再塑生命再塑生命”的历程，那么同的历程，那么同学们现在对学们现在对“再塑生命再塑生命”是怎样理解的呢？是怎样理解的呢？“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指我的灵魂被唤醒，莎利文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母，表达了对莎莉文老师的感激之情。 随堂练笔随堂练笔爱是爱是_，能给人带来，能给人带来_；爱是爱是_，能给人带来，能给人带来_。 用比喻的修辞手法按以下的格式仿写句子用比喻的修辞手法按以下的格式仿写句子例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；新看到生活的希望；爱是清风，能给人带来凉爽和舒适；爱是清风，能给人带来凉爽和舒适；爱是甘霖，能给人带来滋润和新鲜；爱是甘霖，能给人带来滋润和新鲜；爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；爱是太阳，能给人带来光明和温暖。爱是太阳，能给人带来光明和温暖。热爱生命热爱生命我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切，都在意料之中一切，都在意料之中谢谢观赏！