教学设计反思

教学设计和教学反思 第20课综合练习一、 课前准备：将学生一学期作业发下去（帮助学生养成收集、整理资料的良好习惯。）二、 导入、 教师：经过我们一学期的学习，相信大家有了新的提高。那我们一起回顾我们上了那些的课，好吗？下面老师要表演几个动作，同学们来一起猜猜我们上了那些课程。（教师摆出洗澡动作，还有鸟的动作。）学生：洗澡我喜欢的鸟。教师：很好！同学们，那今天老师带领家一起来上一节综合练习，来检测大家对我们学过知识的应用。（创疑激趣，调动学生学习的积极性，激发学生的自信心，同时也培养学生的一个回顾知识的能力。）三、 出示课件剪纸作品年年有余。1.：同学们还记得这种作品的表现方法叫什么？学生观察图片回答：剪纸。教师：这种各式各样的剪纸纹样，你还记得它们的名字吗？同学们我们一起回顾一下，第一个我们看像弯弯的月牙，我们叫它月牙纹。第二个老师先不说它是什么，我们来说一个谜语，大家来猜猜看：它是一个会飞的动物身上的，他有漂亮的颜色。学生回答：羽毛，对了我们叫它羽毛纹。第三个大家都知道了是原点，第四个我们看像什么?对像锯齿，所以我们喊它锯齿纹。教师：同学们我们都弄清楚了这些纹样，那现在我们一起找出来好不好呀？现在我们分为4大组，每组派一名学生上来找啊。（4名学生一起找，将会产生冠军一名亚军一名季军两名。）培养学生小组合作的能力，还有回顾并了解剪纸的纹样还有它的寓意 2、教师：我们刚刚说了剪纸的纹样，并且找到那些纹样，老师觉得你们真不错。那老师现在要出示一副画，这是我们上过的会动的线条那课的知识，现在老师邀请两位同学上来找一下我们我们这里一共有多少种线条好吗？ 在我们看到两位同学画的了这些线条啊!（看看那个学生画的多，提高孩子的眼力还有合作的精神。） 同学们，我们看这有两幅画，你喜欢那幅画啊！（为什么喜欢第一副画？让学生讲出第一种画的缺点，并且知道自己的画错在那个地方，还有懂得在以后的绘画上的运用。） 3、总结：同学们都知道自己的不足之处，但是老师相信你们一定可以改过这些错误的啊。加油啊！ 同学们我们今天回顾了剪纸的纹样并且还知道自己画中的不足，那我们今天的艺术实践是什么呢？同学们我们都学过看图写话，那现在我们翻过来读句画画。 艺术实践：太阳公公和动物们捉迷藏， 太阳公公一会儿藏在大树后面，一会儿又悄悄露出半个头，它们玩得可开心了。讨论构思：1张画表现的是什么情景？2怎样把开心的感觉画出来？3想表现哪些动物？注意那这些词语“太阳公公”“ 动物们”“ 藏在大树后面”“ 悄悄露出半个头”“ 开心”用绘画的方法将“捉迷藏”的场景描绘出来，注意景物的前后遮挡、大小变化关系以及动物的特征。四、教师下去巡视，针对问题进行个别辅导。 教学反思美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一.随着教育改革的不断深化,美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要.它可以教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力,美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它教育所不能取代的。美术教育家尹少淳在这次的综合练习中也发现不少的问题，还有自己的不足，比如：传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展.新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受,表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化,历史,生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学,在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容,材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律.我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。在批改作业当中我发现，如果我让学生们回家完成作业，只会丢掉作业本还有不完成作业。我觉得这些不能说改就能改掉的，在中国式教育当中一直觉得主课最重要，很少有家长让孩子重视美术和音乐。特别我们淝河小学在这个城乡结合部这块就很难开展起来美术的课程。美术最终的目的不是让孩子画画有多厉害而是让孩子拥有一双发现美的眼睛。 把德育教育和美育教育结合进行,让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法.因此必须探索出一条新的教改方法,这不仅要求我们本身要有创造性思维,思路活跃,方法新颖,使学生感到有兴趣,吸引学生的注意力,引起学生积极思维取得预定的效果,而且还必须根据学生的不同年龄特点,采取不同的教学方法,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识,操作,情感,创造的整合,是每一位美术教师值得去去研究与探索的。以上所述,为我个人的一些心得体会,在新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识,操作,情感,创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课.让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法,培养学生具有一定观察能力,思维能力,构图能力和辨别,调色能力的同时,努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的心理障碍,使学生感到学习没有负担,是一种享受,一种娱乐.