高考生物二轮专题复习 体系通关强化练 突破选择题11个高频考点 考点8 人体稳态与调节课件

第一关切入高考判一判 考情透视考情透视 对点排查1人体中细胞需从内环境中摄取营养物质和O2，并向内环境中排出废物和CO2。()2唾液淀粉酶无论分泌前还是分泌后，均不属于内环境的成分。()3血糖稳态、体温调节稳态及血浆pH稳态均属内环境稳态的范畴，其机制在于神经体液调节。()4传出神经或效应器受损，刺激感受器后机体有感觉但无效应。()5自然状态下人体内兴奋在神经纤维上单向传导。()6在突触内完成电信号化学信号电信号的转化。()7静息电位表现为外正内负，动作电位表现为内正外负。()8测量静息电位时两电极应分别放在细胞膜内、外。()9神经递质作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑制。()10大脑皮层S区受损，病人不会讲话。()11下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的靶细胞只能是垂体细胞。()12激素是通过与细胞膜上或细胞内的专一性受体蛋白结合而将信息传入细胞。()13能产生激素的细胞都能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素。()14激素能不能口服取决其化学成分。()15激素被特异性运输到相应的靶细胞或靶器官，因此激素作用于相应的靶细胞或靶器官。()16免疫活性物质是免疫细胞产生的。()17人体初次被病原体感染时，浆细胞来自B细胞与记忆B细胞的分化。()18泪液、胃液和唾液具有杀菌作用，属于第一道防线。 ()19效应T细胞能与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡。()20T细胞不只在细胞免疫中起作用，在体液免疫中也起作用。()答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.错因分析15.激素分泌后会弥散到全身各处。16溶菌酶不一定是免疫细胞产生的。17人体初次被病原体感染时，浆细胞来源于B细胞。 1下丘脑在人体稳态调节中的作用？ 答案提示血糖、体温、水盐平衡调节中枢、细胞外液渗透压感受器、合成分泌抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等。 误读误解下丘脑是激素、神经调节的枢纽，要全面掌握它在稳态调节中的作用，尤其是容易误解认为抗利尿激素是由下丘脑释放的。 第二关链接高考想一想 2不能够饲喂(口服)的激素？ 答案提示蛋白质(或多肽)类激素会被消化酶分解失效而不能饲喂(口服)，如下丘脑分泌的促激素释放激素、抗利尿激素，垂体分泌的促激素、生长激素，胰岛分泌的胰岛素、胰高血糖素等。 误读误解不理解饲喂、注射与激素成分的关系，大分子的激素只能够注射，小分子的激素既可注射，也可饲喂。 3激素分泌后只运输到靶细胞，还是只作用于靶细胞？ 答案提示激素分泌后进入血液，弥散到全身各处；因只有靶细胞才具有与该激素识别的受体，故只作用于靶细胞。 误读误解对激素分泌、运输、作用的过程及机理不理解导致将二者混淆。 4能识别抗原的免疫细胞、能特异性识别抗原的免疫细胞？ 答案提示免疫细胞有吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞，其中能识别抗原的有，能特异性识别抗原的有。 误读误解对浆细胞、效应T细胞发挥免疫效应的机理不理解，误认为浆细胞能识别抗原、效应T细胞不能识别抗原。 5地方性甲状腺肿、甲亢病因各是什么？ 答案提示地方性甲状腺肿：缺I甲状腺激素过少促甲状腺激素多甲状腺增生；甲亢：甲状腺机能亢进甲状腺激素过多。 误读误解不理解二者的致病机理，凭感觉认为都是因甲状腺激素过少或者过多所致。 6神经细胞K外流、Na内流的跨膜运输方式是什么？ 答案提示均是协助扩散。 误读误解片面认为离子跨膜运输就是主动运输，其实K外流、Na内流均是顺浓度梯度的协助扩散，不耗ATP。