“学课标、促提升”学习体会

学课标、促提升”学习体会“学标、促提升”学习体会在上周的周六，春暖花开的时节，我们来 到了 XX 一中学习。一上午，听了 XX 一中王老师和省实验中学的张 两位教师的关于李清照词二首的授，颇多感慨。毋庸置疑，两位教师，教学功底深厚，备扎实，对文本很有自己的想 法。这两节中有颇多值得我学习的地方。最令人感触深刻的一点就 是：我们的公开越来越常态化，越来越实用，越来越对教学有指导SZ 这两位老师的各有特色：一、王帆一一教学目标明确并设计科学合理 在本次授中，王帆老师紧紧围绕“从意象深挖情感展开。整节不枝 不蔓，教学环节环环相扣。所有教学环节的设置都 是给教学目标服 务。教学目标设计科学合理，直指高考。2017年高考背景卷诗歌鉴赏 晓行巴峡就有这样的题目设置“同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同请结合诗句， 具体分析。（6分）”，提下给出的比较鉴赏诗句是“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）”和“玉露凋伤枫 树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）在听时，我在思考，如果我们平常的能这样一个个落实高考考点，那 我们的本真的就成了例子，学生也不会感觉学习语文无用了。在平常 的授中，我们如果能够扎实地培养学生的迁移能力，等到学生高考 时，他看到的每一个题都应该有语文老师讲解的影子，他会非常感谢 语文老师的授。听归来，我在思考我的常态。我要向王帆老师这样精巧的教 学目标设 计学习。这样对我们老师的要求非常高。它从某种 程度上要求，我们 的每一节常态要向公开那样去下功夫，扎扎实实地备。我们在进行设计时，不能只看某一，应该统观必修一到必修 五的教材，给每一篇都设计一个最典型的教学点，切口小，深挖掘。如此， 方能通过必修一到必修五的授，给学生一个 对高考系统的感知。另，王帆老师的教学评价语诗情画意，给学生创造了很好地 学习情境。这与下午丁老师讲到的创造学习情境，帮助学生 更好地感知语文 的新标精神，高度吻合。二、张云佳一一公开常态化同异构，最能考验教师的功力。尤其是在后面授的教师，又不是本校 的学生，我在心底暗暗地替张老师胆小。上一开始，导人就让我吃惊：我嗜酒，离婚，坐牢，但我是个好女孩。这样的语言来到诗歌教学，我突然感觉，如 果我是一 名学生，我必然会一下子觉得自己和李清照离得很近，很快便可进入学习的氛围。后面的堂，学生研读二词大意，理解词作情感、手法，我越 来越多地 感觉这似乎就是一节常态。但细细品味，张老师要 在这么多的老师面 前，上一节这样的，背后必定下了很大的功夫，准备极其充分。但 是，这都是很有价值的，从后面的 堂生成就能看出。这节，学生应该 有实实在在的收获。因为，从学生提出的问题可以看出，学生的状 态张弛有度，感觉舒 适。也正是这样的堂，学生才会真实参与其中， 才会有颇大的收获。张老师的授，让我思考以后我的公开应该如何上。公开是我国中小学常见的校本教研活动形式。很多成熟教师 的成长与 发展都源于自己上公开或者从同行的公开中获益。正如我国古代教育家孔子说的“教学相长”，授教师向同行展示无疑是自己认为可以拿得出手的教学盛宴，而听教师希望能从对 方学得期待的教学秘籍。从教师专业共同体看，公开能促进教师共同 体成员互相学习、相互切磋；从教育行动 研究看，公开能起到引领和 示范的效应。现实中，我们不少的教师的公开，都有共同的特点：激荡人心的头脑 风暴、独具匠心的堂导入、衔接自然的承上启下、伴随铃声的准时 结，流畅华丽的演绎归纳、一问一答的师生 互动、丝丝相扣的教学环 节、行云流水的教学过程、有条不紊的教学讲解、高潮迭起的掌声回 应以及激励人心的评价用语，听教师品味了一顿丰盛的教学大餐。静 观沉思，如此唯美的公开，堂是教师展露的舞台，学生是教师表演的 道具。作为一名教育者，公开对于教师的成长有好处，但是也有不 可估量的危害。轻者，是形式主义；重者，是弄虚作假。形 式主义在 于僵化、固化的教学；弄虚作假是教师明目张胆地 对学生进行说谎教 育，有违“身正为范”的职业道德，有违“十年树木百年树人”之古训f !我不是一概而论地反对公开。那些经过“磨”后的公开对入 职初期的教师和教学有待改进的教师是“及时雨”，可以说是久旱之甘露。但是，对于真实性的堂教学，我们更需要关 注“常 态”，我呼唤公开回归常态化、优质化。一堂优质的常态，功夫不仅在内，更在堂之外。优秀教师的成长都历 经了研读教材、钻研教法和反思改进之路，才能逐 渐形成自己的教学 理念、教育机智和教学风格。这就需要真实的教师、朴实的学生和求 实的堂，才能让听者有真实可看、实用可学、模式可用之感。因为 教学的最高境界应该是“以学论教、以学评教、以学促教”。公开与常态是相辅相成、互为转化的。我们要摒弃的是公开中无用的 花架子、作秀的假活动，要提升公开的实效性和实用性，要让公开上 得好的教师也能上好常态，也要让常态上 得好的教师能上公开。承担 公开的教师前需要花费大量的时间进行堂预设、精心准备，正是这样 多次、多轮的“磨”让他们不断超越自我，从青涩走向熟练、从熟练走向优秀、从优秀走 向卓越。我们要尽善尽美、精益求精、走向艺术的公开，我们更要朴 实无华、纯真素雅、回归自然的常态。我们要居家度日、家 常便饭的常态，我们也要满园春色、余音缭绕的公开!